【正文】 在心中輪回，那樣芬芳的記憶，一朵朵，綻開(kāi)在似水的流年里了。我站在原地，愣住了?！彼d奮極了，“那你聽(tīng)見(jiàn)的聲音是什么樣的呢？”我回想著從前，作陶醉狀，念道：“在耳邊，輕輕的。“大姐姐，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”小女孩好奇地問(wèn)。好久沒(méi)有靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，我蹲下身，來(lái)到小女孩的身邊，靜靜地傾聽(tīng)著。我好奇地走上前，問(wèn)：“小朋友，你在做什么呢？”她轉(zhuǎn)過(guò)頭，小心翼翼地站起身，調(diào)皮地告訴我：“噓！我在聽(tīng)花開(kāi)的聲音！”我忍不住笑了起來(lái)，說(shuō)：“花開(kāi)是沒(méi)有聲音的！”她撅起嘴，似乎很不高興，責(zé)怪道：“怎么會(huì)沒(méi)有呢？只是你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)！”說(shuō)著又蹲下身去了。我丟下手中的作業(yè)，呼吸著新鮮的空氣，漫步在公園里。陽(yáng)光照在石子鋪成的小路上，閃閃發(fā)亮?！贝禾欤瓦@樣悄悄地來(lái)臨了。無(wú)論花開(kāi)得好壞，走進(jìn)園中，靜靜地走，靜靜地看，甚至找一塊石頭坐下來(lái)，靜靜地聽(tīng)，世界上最美的聲音會(huì)在耳畔響起。成績(jī)來(lái)自于我對(duì)每一朵花兒的熱愛(ài)，成績(jī)包含了我對(duì)職業(yè)的滿腔熱愛(ài)。另外，我還注重通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)學(xué)生作分層要求，鼓勵(lì)結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)等手段，既使學(xué)生鞏固知識(shí)保持興趣，又能把教學(xué)推向高潮，使學(xué)生理解知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)思想和方法轉(zhuǎn)化為能力。我通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了“以人為本”的教育思想，最大限度在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，打通教與學(xué)的認(rèn)識(shí)渠道，追求知識(shí)的理解與共享，注重目標(biāo)意識(shí)，訓(xùn)練主體意識(shí)和反饋意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)中求學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。隨著教育改革不斷發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育力度不斷加強(qiáng)、減負(fù)體制不斷迫切的今天，作為教師已十分明確課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使他們?nèi)孀灾鞯陌l(fā)展，我不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，學(xué)習(xí)課件制作，實(shí)踐著她作為教師的第二個(gè)人生價(jià)值：愛(ài)的投入，美在傾情。我從來(lái)都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能在學(xué)生的心靈開(kāi)出明艷的花。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。同時(shí)，我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。遇到問(wèn)題，也樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。是當(dāng)眾批評(píng)還是給予他改過(guò)的機(jī)會(huì)？我遲疑了一下微笑著說(shuō)：“恩，老師相信你今天說(shuō)的話，也相信你今后不會(huì)再這么健忘了！”說(shuō)得他不好意思地低下了頭。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，果然如此。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。幾年來(lái)，每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來(lái)上早自習(xí)。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！皭?ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。那時(shí)那刻，我放佛聽(tīng)到了一朵朵花開(kāi)的香味，是那么澄澈，那么天真?！笨蓯?ài)的孩子們好多舉起了手。我一聲沒(méi)吭，安撫了嘔吐的學(xué)生，給他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。我見(jiàn)狀走過(guò)去一看，只見(jiàn)一個(gè)學(xué)生或許是吃壞了肚子，穢物吐了一地，發(fā)出難聞的味道。這個(gè)學(xué)期初，我剛上完課準(zhǔn)備離開(kāi)教室，忽然教室后排一陣騷動(dòng)。的確，無(wú)論是當(dāng)班主任還是只是任課老師，在教育教學(xué)中，我注重學(xué)生愛(ài)心的培養(yǎng)，不放過(guò)每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，哪怕是一些細(xì)微的小事。一、弄花香滿衣。而今，回首自己十五年的從教歷程，發(fā)現(xiàn)那最值得回味、珍視和留戀的，是和我的孩子們一起學(xué)習(xí)、生活的日子，是他們不斷幫助、不斷提醒我、教會(huì)我怎樣去做個(gè)老師。”這是我最喜歡的一句話。這使我明白，和諧是非常重要的。既然你的爸爸媽媽都不在你身邊了，你就要學(xué)會(huì)有獨(dú)立?！闭f(shuō)完，她開(kāi)始抽泣，眼淚時(shí)不時(shí)地落下。每一次，我都走向窗前去望，看見(jiàn)那些有爸媽的孩子，聽(tīng)到了他們的笑聲。她朝我望了望，說(shuō)：“我父母離婚了，都是因?yàn)橐患∈?，媽媽得了重病，這使我只好離家出走。我又問(wèn)她，：“你是不是有什么心事呀？你告訴我，我不會(huì)告訴任何人，我會(huì)幫你的。難道你沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？”她回答道。但她和往常不一樣，她總低下頭，望著冰冷的瓦片。這一天，我像平日里一樣，等待她的到來(lái)。鄰居家有個(gè)八九歲的小女孩兒，但她經(jīng)常來(lái)到我家，和我一起玩兒。靜聽(tīng)的聲音作文 篇1看著往日西墻上的紫藤，似乎已經(jīng)沒(méi)有往日的寂靜與安寧了。第一篇：靜聽(tīng)的聲音作文精選靜聽(tīng)的聲音作文三篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的靜聽(tīng)的聲音作文3篇，希望能夠幫助到大家。因?yàn)椋^(guò)西墻，一戶人家剛搬進(jìn)那。我不懂這是為什么，這一次，我想弄個(gè)明白。過(guò)了一會(huì)兒，她來(lái)了。我問(wèn)她：“你怎么了，怎么這么沒(méi)精神？平常你不都是很開(kāi)心嗎？”“不呀，我都是這樣的。我朝她微笑，可她總是愁眉苦臉接著又老是嘆氣?！边@一次，她終于抬頭了。我好希望他們能陪著我，哪怕我病了，他們也能夠陪在我身邊。感覺(jué)那個(gè)時(shí)候就像自己得到了幸福的時(shí)候。我安慰道，：“別哭了，哭是沒(méi)有用的，女孩子哭臉是不會(huì)變漂亮的。”我的話使她不再抽泣，她還是住在了自己的家里，有時(shí)來(lái)找我玩，和我說(shuō)一些有趣的事情。靜聽(tīng)的聲音作文 篇2“靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，這是人生的一種大境界，也是心靈達(dá)到和諧寧?kù)o的一種極致。因?yàn)槲矣X(jué)得，我的教學(xué)生涯如小舟載滿花和如花的時(shí)光，一路漣漪歡唱?jiǎng)澾^(guò)。是他們給了我美好、充實(shí)的時(shí)光，我深深地體會(huì)到每個(gè)孩子都是一朵含苞欲放的鮮花，我行走其中給予呵護(hù)，關(guān)注每一朵花的生命流程，靜聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音，更是人生的幸福?！叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”?？偸桥I(yíng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的空間讓溫情在師生間、學(xué)生間滋長(zhǎng)。有一大嗓門說(shuō)：“臭死了！”周圍的學(xué)生紛紛捂起了了鼻子。再看看身旁的學(xué)生，唯恐避之不及，沒(méi)有一個(gè)人去打掃安慰。離開(kāi)教室的時(shí)候，我說(shuō)了一聲：“在他爸爸來(lái)接他去醫(yī)院之前，他可能還要嘔吐，他那么難受，愿意幫助他的舉手。后來(lái)，有學(xué)生告訴我，第二次嘔吐的時(shí)候，有許多同學(xué)沒(méi)有嫌棄，動(dòng)手清理、安慰了那個(gè)孩子。一、春泥更護(hù)花作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與班主任老師同樣的愛(ài)。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課?！睈?ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。班里有個(gè)以往教師都反映的比較頑劣且學(xué)習(xí)上愛(ài)偷懶的學(xué)生張玉奔。有一次，他家庭作業(yè)沒(méi)有交，卻煞有介事地說(shuō)落在家里了。還真怪，此后他還真沒(méi)有出過(guò)類似的問(wèn)題。我想，這是信賴產(chǎn)生了意外的成果吧。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。三、花開(kāi)別樣紅我一直擔(dān)任高段數(shù)學(xué)教學(xué)工作，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。我想：我應(yīng)該成為學(xué)生走向數(shù)學(xué)高峰的引路人，做他們獲取知識(shí)的指導(dǎo)者，組織者。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，為此我在課堂引入常采用懸念設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，使他們滿腔熱情地投入到學(xué)習(xí)中去，同時(shí)課堂里通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)小組自主合作，游戲競(jìng)賽等多種演算途徑營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生顯示個(gè)性，展示才華的時(shí)空，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”。我所教的班級(jí)在多次在縣的教學(xué)檢測(cè)中都名列前茅，我的《數(shù)學(xué)中的協(xié)作學(xué)習(xí)》等數(shù)篇論文曾在縣論文評(píng)比獲獎(jiǎng)，我的教研課、公開(kāi)課獲得縣一等獎(jiǎng)。這份熱愛(ài)，讓我摒棄了俗世的喧囂與躁動(dòng)，在一個(gè)靜謐的時(shí)空里，與孩子們的靈魂對(duì)話，這不是一種美好的教育姿態(tài)嗎？花開(kāi)花落本無(wú)聲，只有靜心方有聲。我想，作為一個(gè)虔誠(chéng)的教書育人者，行走其中，還有比這更快樂(lè)的事嗎？靜聽(tīng)的聲音作文 篇3心底，仍留有花開(kāi)的聲音，一朵一朵，綻開(kāi)在芬芳的記憶里……“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。路邊，小草從土里探出身子，領(lǐng)略世界的美麗。鳥語(yǔ)花香，一片生機(jī)勃勃的景象。無(wú)意間，看見(jiàn)花叢邊趴著一個(gè)小女孩，耳朵湊近含苞欲放的花朵。思緒忽然飛到從前，“花開(kāi)的聲音……”陽(yáng)光明媚的午后，我無(wú)所事事地趴在花叢里，發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)奇斗艷的花兒舒展著柔軟的花瓣，一朵朵，一片片，在風(fēng)中舞動(dòng)著，我聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音，那么迷人，那么讓人沉醉?？墒悄X子里滿是生活中的煩惱，耳邊再也沒(méi)有那美妙的旋律。我不知如何回答，沉思了許久，我笑著說(shuō)：“當(dāng)然聽(tīng)見(jiàn)了?！薄爸挥卸厗?？”“是呀！”小女孩的臉色一下子變了：“姐姐，你聽(tīng)錯(cuò)了，花開(kāi)的聲音不在耳邊，而在心里！”說(shuō)著，跑開(kāi)了。是呀，我再也找不到以前的感覺(jué)了，年少的心是多么單純呀！花開(kāi)本無(wú)聲，是單純的心靈為它譜寫了美麗的旋律。第二篇：靜