【正文】 只要在愛中牧養(yǎng)，相信遲早有一天會綻放出絢麗的花朵。這樣，孩子就會彈性的面對挫折，而且跌倒的時候能夠輕易地爬起來，重新開始，因為他們擁有建立在父母贊賞的眼光里成長的自信。孩子是一份寶貴的未開禮物，若我們天天帶著興奮的心態(tài)要來打開這份禮物，享受這份禮物。可事實上，老年人的皮膚干澀松弛。我兒子特別喜歡觸摸太婆的皮膚，他會說松松軟軟的。引導孩子思考和體會人生的意義與生命的短暫。孩子 3通過這一過程學習到責任與義務的艱辛和必要。兒子從小就力所能及的幫助我，拎包，倒垃圾等。好心態(tài)成就好品格。小兒子首次參加電視臺的演出，正式表演時，不知何故他遲了幾秒出場，匆忙跟上節(jié)拍舞動著，面色如故，情緒表現(xiàn)都很棒！欣喜他能接納在眾人面前的出錯，相信他下次一定能做的更好。直到看見他瀟灑地飛奔，臉上洋溢著成功的喜悅時，覺得值了。剛開始一定有失敗，你可以放棄，也可以堅持。記得大兒子學騎自行車時，看見別人已經(jīng)能用兩輪了，他還在騎著小四輪。孩子是聰明的，他不但能感受到父母的用心，更會與父母發(fā)展出親密的關系。因為不輕易發(fā)怒的勝于勇士，治服己心的強如取城。父母是孩子的榜樣。于是我拿來小凳子讓他站著能夠著水槽，教他先抹上洗潔精，然后沖水，沖洗后放到籃子上晾干。媽媽在做飯，我能幫你什么呢？不會洗衣服，那就讓我來收衣服，疊衣服吧。不會覺得父母所做的一切都是理所當然。自己的玩具，文具，整理的非常整齊。我自己比較喜歡做家務，愿意將家整理的井井有條。三在這溫馨的時刻，把正確的價值觀，倫理觀通過故事告訴孩子，沒有威脅，沒有說教，如此潛移默化的熏陶，遠勝于等孩子犯錯時，板起臉來的說教。大多數(shù)時候，孩子受到懲罰后，心里覺得不公平而充滿怨氣，而善意的肢體接觸和安慰能幫助孩子消除怨氣，甚至承認父母是因為愛他而管教。我在管教孩子的時候就有這種體會。父母的愛很簡單，輕拍下小臉，摸摸他的頭，一個笑臉，一個夸張的擁抱。我們繼續(xù)散步，于是很自然就這個難得的經(jīng)歷展開了討論，兩個兒子爭論什么是鳥？雞是不是鳥？企鵝是不是鳥？所有的鳥是否都會飛？到底能飛多高呢？就這樣激發(fā)了他們的興趣和想象力。一天早上，我和兩個孩子散步時，發(fā)現(xiàn)一些小鳥正在很笨拙地練習飛行，尾巴都還沒有長全，應該剛出生不久，所以飛不了幾步就掉地上了。走在路上，藍天白云，樹木花草，以及撲面而來的閃爍迷離的霓虹燈，美輪美奐的創(chuàng)意廣告。與孩子培養(yǎng)親密的關系，不管是吃飯，洗澡，睡覺前，都要和孩子說說話，講講故事。二吃好要收拾餐桌，和未吃好的家人說你們慢慢吃。他們從不調(diào)食，胃口特棒，養(yǎng)的也壯壯。食物不是白白得來，所以絕對不能浪費。吃飯的過程也是培養(yǎng)孩子餐桌禮儀的好機會。“真香”“媽媽你辛苦了”“碗是什么形狀的”？“吃動物餅干時，知識點和話題 1就更多了。他們可喜歡喂自己的感覺了，那種滿足感就是孩子建立自信的開始。手掌的肌肉群就是這樣被訓練起來的。讓孩子自己學習用筷子吃飯，其實是在訓練他的手眼協(xié)調(diào)能力。身體的健康全世界沒有一個國家像中國這樣注重吃，也懂得吃。我覺得孩子成長有三大要素：身體的健康，心理的健康，優(yōu)良的品格。每當我遇困惑挑戰(zhàn)時，上帝的話語就是我的幫助，是我的智慧與愛的源頭。為人父母自認極不稱職，為此要感謝上帝賜我兩個可愛的兒子，他們是我的人生實驗室，他們陪伴著我做一個母親。看到孩子的進步之余，我想：要讓學生達到老師自己追求的境界，是需要一個循序漸進的過程，我不奢望學生一下子就能達到高水平，只希望他們每天能進步一點點。想想自己和孩子們這幾周的學校生活，真得是收獲很大。由于在前面花費了許多的筆墨，到連減的教學時，學生很快得出連減的計算方法：先算前兩個數(shù)，再和第三個數(shù)相減。我接著問：“你能用一個加法算式表示嗎？”生：“5+2=7”，我說：“同學們說得真棒”，我接著再點課件，又跑來了1只小雞，問：“仔細看，這次該怎樣列式呢？”生：“再加上1”，師：“那你能看著這幅圖，把式子列完整嗎？”生：5+2+1，然后我進行板書，教學先算什么，再算什么，學生不僅會列出連加的算式，而且還能很快說出計算結果，課堂氣氛活躍了很多，大家都躍躍欲試想回答問題。這些我都是在利用課件的播放來進行輔助教學的，孩子們的學習興趣特別地高漲。《連加連減》這個教學內(nèi)容，它是本單元的難點內(nèi)容。從最初學校安排的整訓，練習四面轉法，到齊步走，到上學、放學路隊的路線，讓學生明確，一直到大部分學生上課時從最初的漫不經(jīng)心、大聲吆喝，到現(xiàn)在的上課基本上能認真聽講，如果知道答案，也會舉手發(fā)言這種狀態(tài)，進步很大，這些變化增加了我的信心，也讓自己真心地喜歡上這些孩子。從接手這個班開始，我和李老師就一起商量如何教好這些孩子們，我們決定從最基本的課堂常規(guī)抓起。自從畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)有15年沒有教一年級了，想想要和這些對學校規(guī)章制度什么都不知道的剛入學的孩子，心里直打怵。生活中有非常非常多的花，只要認真觀察傾聽，你就會聽到花開的聲音。睡蓮，在清晨也會慢慢展開自己的花瓣，如白云漂浮……當睡蓮盛開時就像……就像它唱起清晨的歌。綻開時，它會在凌晨“嘀嘀嘀”吹起它的小喇叭，把我們從睡夢中喚醒來晨讀。許多花都會發(fā)出自己的聲音。用一種平和的心態(tài)去對待生命，用一顆感恩的心去面對人生，生活就不再是囚禁生命自由的牢籠，而是放飛夢想、放飛自由的舞臺！靜聽的聲音作文 篇8似佇立于天地，似開放在風中，一切風霜歲月，一切因果輪回，皆抵擋不住心靈之花開放的聲音！一回首，萬千寂寞；再回首，波濤滾滾；仍回首，那一段段記憶碎片，仿佛僅是昨日！——題記一年年的期盼，一天天的回首，回首曾經(jīng)，期盼未來！懵懵懂懂的我們，伴隨著懵懵懂懂的青春邁入了中學，認識了許多同學和你！我們各自學習，但我卻貪圖玩耍！就這樣，一學期就這樣轉瞬即逝，而我卻沒有什么收獲，而一學期就這樣過去了，當我真正意識到了時間的可貴，一學期也就過去了！而留下的僅是失望與落魄！可惜啊！每每花開之際，而我卻因各種原因錯過，可惜，可嘆！花開花落，歲月輪回！當一切事物返璞歸真，你是否還能記得起你心里那一朵埋藏得最深的那朵花處于你心中的哪一個位置！它在何時開放，它的氣味，它用力沖破自己的囚牢的聲音，你是否還記得？！回顧小學，那時的我們雖年少無知，但卻是一朵即將開放但靦腆的花骨朵！而到如今，我這朵心中的花卻還未開放，而且似乎快要凋零！?。∮袝r候，我在想：我心中的花到底是什么？是兒時的愿望？是期盼長大的夢想？或是？不，這些都不是！心中的花兒會因為你對這世界的看法而產(chǎn)生不同，它需要你自己去定義，而我的花，呵呵！心中的花，似茶，需要細細品味；似炭，不易燃燒但一旦有火焰將它點起，就會不停地燒，直至生命到了盡頭！忽然間，我明白了！每個人心中的花兒都是不一樣的！有的繽紛奪目，有的平凡樸素！高貴的花兒代表著向往美好的心靈，平凡的花兒，終究也就只是平凡的花兒罷了！而我的花兒，正在努力掙開自己的囚牢 開花結果！好讓你看到我的花瓣，好讓你聞到我的花香，讓你聆聽花開的聲音！呼 呼！聽！花開的聲音！靜聽的聲音作文 篇9有誰聽過花開的聲音？要是慢慢走，靜一點兒，是不是就能聽到花開的聲音？當我慢慢地走過一個開滿野花的小路上時，就感覺時間無比漫長。我會慢慢地等待，等待著它的下一次開放……在一個天氣清朗的日子里，我又來到了和自己約定的地方，在那，那一朵朵小花已被人們換成了一棵桃花樹，微風一吹，花香隨著風姐姐飄了過來，那香味簡直沁人心脾。我忽然明白自己一直追逐的東西如同海市蜃樓，美麗而夢幻，在海的盡頭，卻無法永遠到達。突然，只聽到“咔嚓”一聲，我連忙退了幾步，一低頭，發(fā)現(xiàn)幾朵紅似晚霞的小花，已被我踩得枝折花落。在一個空氣清新的清晨，我獨自來到小區(qū)里散步。高處，藏青色的群山在霧中好似夢幻般朦朦朧朧，似乎要融化在蒼穹中，霧氣就像一縷縷若有若無的輕紗，在山間如水一般輕輕涌動。其實，聆聽花開的聲音也就是靜心傾聽自己內(nèi)心的聲音，在一個靜謐的時空里，與自己的靈魂對話。你的眼睛開始變得渾濁而無神，你的心靈感知開始變得麻木而遲鈍，而你的那顆童心更是被丟棄在一個遙遠的荒落里，沉睡不醒。還記得小的時候嗎?我們曾用怎樣好奇而純凈的眼睛望著頭頂那片湛藍湛藍的天空啊，那變幻莫測的白云曾在我們心里勾起多少美好而旖旎的遐想呢!那時我們身心的每一處神經(jīng)似乎都是那樣敏感與細致。你認真看過孩童的眼睛嗎?那么澄澈，那么天真，那么靈動的一雙眼睛啊!在那雙清澈見底的眼睛里，你終于望見了自己眼底的一片渾濁。曾經(jīng)，只要一個抬頭，我們便能看到白云悠悠，輕啟窗兒，迎面即是清風徐徐，繁星滿天，好不燦爛，這