這片土地是神圣的教案★-展示頁(yè)
2024-11-16 00:25本頁(yè)面
【正文】 ？讀第4自然段，找到相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺?。你們?yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。多讀讀這些句子，可以在旁邊寫(xiě)上自己感受和體會(huì)。第 二 課 時(shí)讀“神圣”，回想畫(huà)面引讀第1自然段，有感情地朗讀或背誦第3自然段。提示語(yǔ)：共同屬于哪一個(gè)家園？學(xué)生不必回答，隨即引導(dǎo)全班齊讀課文前三自然段。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。①共同屬于哪一個(gè)家園？ ②交流朗讀的感受。②用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大地和我們的關(guān)系。重點(diǎn)理解以下句子：（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（3）有感情地朗讀文章第2自然段。文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的？ 研讀語(yǔ)句，理解“神圣”自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？（1）抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。教師隨機(jī)糾正字音。（印第安人首領(lǐng)西雅圖寫(xiě)給白人領(lǐng)袖的一封信）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。那么印第安人為什么這樣稱(chēng)呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人──齊讀課題。課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。第一篇：這片土地是神圣的教案這片土地是神圣的教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中列出的詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。體會(huì)人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”說(shuō)說(shuō)在周?chē)钪?，神圣一般多用?lái)形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來(lái)似乎不起眼的土地也是神圣的。初讀課文，感受“神圣”土地可以用肥沃、貧瘠來(lái)形容，還可以用寬廣來(lái)形容，卻很少有人用神圣來(lái)贊美。介紹文章背景知識(shí)。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽(tīng)。梳理內(nèi)容，定位“神圣”再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章主要介紹了什么內(nèi)容。（我們尊重這片土地上任何東西，不會(huì)破壞、傷害它們）（2）感情朗讀，讀出自己的想象。如此神圣的一片土地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。①交流自己的理解和體會(huì)。（息息相關(guān)、不可分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。③有感情地朗讀第3自然段。投入感情，誦讀“神圣”引讀第3自然段最后一句話(huà)：我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。各自有感情的朗讀課文前三自然段，學(xué)有余力的同學(xué)背誦下來(lái)。悟“神圣”，探究段落這片土地是神圣的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？自由讀文章第3～7自然段，從文章里找一找相關(guān)的語(yǔ)句。重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下句子：（1）河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。①交流感受。③感情朗讀第5自然段。①交流說(shuō)說(shuō)自己的感受?！保ㄒ?yàn)闆](méi)有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類(lèi)的呼吸、生物的生長(zhǎng)，影響到生命的存在）④有感情地朗讀第7自然段。①聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫狻！保ㄒ驗(yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動(dòng)物植物同屬于一個(gè)家園）③有感情地朗讀第8自然段。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。（我們非常熱愛(ài)自己的土地）②說(shuō)說(shuō)我們是怎樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地的？ ③我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片土地？重點(diǎn)理解“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。如果家園遭到毀滅，人類(lèi)又怎能獨(dú)自生存）④有感情地朗讀第10自然段。因?yàn)槲覀兩钌畹刂扩ぉご蟮夭粚儆谌祟?lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的?！保?）文章第3自然段不是強(qiáng)調(diào)大地是我們的一部分嗎，為什么說(shuō)“大地不屬于人類(lèi)”？（因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有擁有大地的權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)；誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)）（2）為什么說(shuō)“人類(lèi)是屬于大地的”，前面不是強(qiáng)調(diào)“我們是大地的一部分”嗎？（因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄鞣N有利于生命成長(zhǎng)的物質(zhì)，人類(lèi)的生命才能得以繁衍、成長(zhǎng)、延續(xù)）（3）感情朗讀最后一個(gè)自然段。巧拓展，提升認(rèn)識(shí)讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)上面的特點(diǎn)進(jìn)行仿說(shuō)并背誦。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭示背景，引出“神圣”在美洲有座不可思議的城市，他的名字叫西雅圖。它如春四季，被青山環(huán)繞，它的名字就叫西雅圖。這個(gè)民族就是印第安。印第安人被迫離開(kāi)了這片土地。這文章題目就是《這片土地是神圣的》。（二）、初讀課文，感知“神圣”咱們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那在西雅圖酋長(zhǎng)給白人的回信中多次提到了一個(gè)詞是？沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們自由讀全文，想想這封回信圍繞“神圣”寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容的？（出示課件）如果按課文的順序，讓他們?nèi)煌瑢W(xué)串起來(lái)說(shuō)，那誰(shuí)先說(shuō)呢？你們?nèi)煌瑢W(xué)按順序試一試。（三）、聚點(diǎn)“神圣”激
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