這片土地是神圣的教案★(編輯修改稿)
2024-11-16 00:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。指名讀這段話實(shí)際上是幾個(gè)句子？一個(gè)？這是個(gè)什么句？排比從哪里看出來這是排比句？幾個(gè)相同的句式，短語在一塊就是排比，這里有六個(gè)相同的短句。這里的每一處每一片每一座??可以用什么詞語來替換它呢？所有的 每一處沙灘就是（所有的沙灘）每一??用課文里的這種表達(dá)方法好呢，還是用所有的來代替好呢？課文，為什么對(duì)比讀，后面齊讀，現(xiàn)在你們覺得那個(gè)表達(dá)方法好？還是課文中，誰來說說理由（更能表達(dá)熱愛之情）所有的給人一種什么感覺？如果說所有的同學(xué)是什么感覺？比較籠統(tǒng)，那每一個(gè)呢？具體到了一個(gè)一個(gè)的，一處一處的對(duì)不對(duì)，更能表達(dá)??我們對(duì)大地的熱愛之情。讓我們把我們體會(huì)到的情感送回到課文中，全班再次朗讀。在印第安人的心中，這片土地的每一部分，都是??圣潔的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。讀了這些飽含情感的句子，你們的心有什么樣的感覺呢？激動(dòng)，為什么激動(dòng)，里面的哪一個(gè)句子使你激動(dòng)呢 你是怎么理解這句的呢？說說你的理解 還有哪個(gè)同學(xué)，想對(duì)里面的句子談?wù)勀銈兊南敕?這些句子都很深刻，面對(duì)這些深刻的句子，我們應(yīng)該怎樣去理解？聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。人類和大地可以分割嗎？我們?cè)谇懊娴恼n文在學(xué)到過，目前還沒有找到第二個(gè)適合人類居住的星球。地球能給我們提供??吃的穿的用的生活所需的一切。這樣美好的家園，印第安人這樣地?zé)釔鬯麄兊募覉@，然而他們卻不得不選擇放棄，把它轉(zhuǎn)讓給美國(guó)的白人。在這之前，他們提了什么要求？金錢？珠寶？還是美酒佳肴提了幾個(gè)要求？3個(gè)，善待我們的河水??空氣??動(dòng)物那你們想想，為什么要放棄之前，不要些錢呢，不要些物呢？要提出這樣的要求呢？還是讓我們回到書里去尋找答案吧 指名讀6段 全班讀8 河水、空氣、動(dòng)物又不是印第安人的孩子，印第安人為什么要讓白人照管好它們呢？沒有了新鮮的空氣，人類會(huì)馬上死亡嗎？先生病，再慢慢死亡。那如果沒有河水或者河水都被污染了呢？沒有水喝，人能堅(jiān)持下去嗎？沒有空氣，人馬上就會(huì)死亡，沒有水，最多幾天人也會(huì)死亡。動(dòng)物呢，為什么又要照顧好動(dòng)物？我們又不呼吸動(dòng)物，又不喝動(dòng)物。動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯樱?? 你們想想，如果動(dòng)物都滅亡了會(huì)是因?yàn)槭裁矗靠諝獗晃廴玖?，森林被污染了，河水被污染了，它們居住的環(huán)境全部都被??破壞了。所以，如果所有動(dòng)物都滅亡了，那說明地球的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)都被破壞了，已經(jīng)惡劣到了極點(diǎn)了。我們?nèi)祟惸苄掖鎲幔?誰能舉個(gè)例子？如果森林被砍伐光了，臺(tái)風(fēng)來了，風(fēng)力會(huì)不會(huì)更大？洪水來了，會(huì)不會(huì)更猛。在災(zāi)難面前，我們會(huì)更加無助。但是，這個(gè)世界上，還有千千萬萬人不知道這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，讓我們用朗讀來告訴他們吧。這三個(gè)段落在寫法上有什么不同？開頭的第一句，都是要告訴我們??這片土地是神圣的三段合為一段，表達(dá)的意思一樣嗎，表達(dá)的效果一樣嗎？哪種表達(dá)效果好？哪種表達(dá)情感強(qiáng)烈？不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的感情。這樣一詠三嘆，一種情感反復(fù)詠嘆，可以使他步步加深，更加強(qiáng)烈。印第安人千言萬語，匯成了這段話：我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。就你們這一代保護(hù)大地就行了嗎？還要??告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導(dǎo)自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。就告訴你們的孩子就行了嗎？還要告訴你們的子子孫孫，都要把這片土地給照顧好，因?yàn)橛〉诎踩松钪捍蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的。大地不屬于人類，我們哪一個(gè)人能擁有對(duì)大地的控制權(quán)嗎？誰能根據(jù)自己的喜好來控制大地？比如我們不喜歡狼就把所有的狼都?xì)⒘诵胁恍?？我們喜歡鹿就把所有的鹿都保護(hù)起來行嗎？那樣就會(huì)出現(xiàn)??災(zāi)難，這種災(zāi)難最終也會(huì)出現(xiàn)在人類身上。白人后來在這片土地上建設(shè)大量的城鎮(zhèn)，他們被西雅圖對(duì)土地的熱愛所感動(dòng)，就把這座城市命名為“西雅圖”?，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。你們想不想看看這座城市現(xiàn)在是什么樣子？學(xué)了這篇文章，我們明白了，我們要熱愛這片土地，眷戀這片土地，善待這片土地，把它們保護(hù)好，創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。第四篇：這片土地是神圣的教案《這片土地是神圣的》說課材料一．教材分析《這片土地是神圣的》是新課標(biāo)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第四組里的一篇講讀課文，文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。因此這篇文章也被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說。本篇課文雖是本組課文中的第三篇，但它同樣具有重要的地位和作用，它將人類由
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