【正文】 是我們的兄弟??善待我們的河水”A、作者為什么把河水比作我們的兄弟？怎樣善待？（像善待自己的兄弟那樣）（擬人、比喻）B、理解兄弟?！保煟涸诖?，老師想問，難道西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎？師：他希望白人怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真默讀課文第4～8自然段，用“——“畫出有關(guān)的句子。”）師：同學(xué)們，“你們一定要記住”，這是西雅圖對(duì)白人的？(叮囑、厚望)。”（出示句子）師：你為什么認(rèn)為這句最能體現(xiàn)西雅圖的心聲？師：對(duì)，其實(shí)這句話正是體現(xiàn)文章主旨的語句，像這樣，一句話在文章中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅深化了主題，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。提煉文章主旨句。(二)潛心讀文，感悟“神圣”。可是就是這樣一片他們深愛著的神圣的土地卻又即將不屬于他們了。第二課時(shí)一、（一）復(fù)習(xí)舊知,重溫“神圣。四、小結(jié)：這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。（3）“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。重點(diǎn)理解以下語句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（1）“對(duì)我們這個(gè)民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。9～11自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？ 1～3自然段：總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。出示詞語，指名讀，齊讀。過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。3．解題。但是華盛頓大首領(lǐng)必須答應(yīng)我的請(qǐng)求??” 如果你是西雅圖，你會(huì)提出什么樣的要求？2．那么西雅圖酋長(zhǎng)真的是提出了這些要求嗎？讓我們回到150年前，西雅圖給白人發(fā)表那震撼人心的演講。當(dāng)他的族人必須離開自己的土地，搬到保留區(qū)去住。印地安人試過一切辦法，他們奮戰(zhàn)過，他們躲避過，但最終只剩下兩種選擇，一是被殺死，二是搬到保護(hù)區(qū)去。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示背景，導(dǎo)入新課1．大約一百年前，在美國(guó)剛剛獨(dú)立的時(shí)候，為了擴(kuò)充領(lǐng)土的范圍，手里拿著武器的白人大量地掠奪西部地區(qū)的土地，即印第安人的土地。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。4．體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。背誦感受最深的部分。第一篇：這片土地是神圣的優(yōu)秀教案《這片土地是神圣的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。當(dāng)印第安人拒絕割讓自己的土地的時(shí)候，他們就采用各種欺騙，收買和暴力的手段，以迫使他們?cè)跅l約上簽字，并逐步把他們趕出自己的家園，或者填埋槍殺他們。當(dāng)時(shí)西雅圖是美國(guó)西北部一個(gè)印地安部落的酋長(zhǎng)。他說了一席不尋常的話，“好吧！我們會(huì)離開。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文——《這片土地是神圣的》。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。二、檢查預(yù)習(xí)，概括課文1．課前老師布置了同學(xué)們讀熟詞語，現(xiàn)在老師來檢查同學(xué)完成的情況。圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光2．默讀課文，思考，課文主要講了什么？圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)。4～8自然段：表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”1．我們常用廣闊、肥沃（列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語）等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語。2．交流表現(xiàn)“神圣”的詞句?！?“我們這個(gè)民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人?！?這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。” 這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道西雅圖這片土地對(duì)于印第安這個(gè)古老的民族來說，它的每一部分都是那么圣潔（第二自然段）,對(duì)于印第安這個(gè)民族來說,每一部分又都是那么珍貴（第三自然段），印第安人對(duì)這片神圣的土地懷有深深的（熱愛）（板書）之情。他們充滿了無限的（眷戀）（板書）之情。師：那么，當(dāng)西雅圖和他部落的人們就要在百般無奈中離開這片與他們朝夕相處的神圣的土地的時(shí)