繪本閱讀活動(dòng)反思-展示頁
2024-11-16 00:22本頁面
【正文】 驗(yàn)幼兒園 欒玉蘭活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容.。這種視覺傳達(dá)，與普通的書籍相比更具有直觀性與感染性。并比較好的運(yùn)用在自己創(chuàng)造的作品中。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了繪本漫畫，了解了什么是繪本漫畫，繪本漫畫的作用及創(chuàng)作要求。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“鋤禾日當(dāng)午”這首詩，同學(xué)們都非常熟悉，通過文字的表述，同學(xué)們首先想到的是什么？學(xué)生紛紛舉手說：“是一個(gè)農(nóng)民伯伯”“是在拿著鋤頭鏟地呢”“伯伯流了很多汗”“穿著又舊又脹的衣服”“有很大很紅的太陽”??學(xué)生說的都特別好，我很高興，又問他們：那你們能把這個(gè)場(chǎng)景畫出來嗎？學(xué)生都表示可以，我追問：如果讓你自己編個(gè)小故事再用回話的形式表現(xiàn)出來呢，你有信心做好嗎？看到學(xué)生堅(jiān)定的小眼神和下意識(shí)坐直的小身板我宣布活動(dòng)開始?？觳臀幕氖⑿?，很多人沒有過多的時(shí)間去看書，而繪本漫畫通過畫面就能大致的理解書要表達(dá)的意思，繪本漫畫能夠在色彩、構(gòu)圖上引發(fā)觀眾更多的想象能力，通過看繪本漫畫，讓觀眾有了美的享受，使他很愉快，同時(shí)提高了閱讀本身興趣。首先通過繪本知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解什么是繪本漫畫及其作用。第二篇：繪本活動(dòng)反思繪本活動(dòng)反思于王赫淇這個(gè)美術(shù)活動(dòng)面對(duì)的是一、二年級(jí)的學(xué)生，他們有了一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)這次的活動(dòng)知識(shí)能夠很快理解。在孩子理解故事中，注重培養(yǎng)孩子的一種想象和思維，四只小螞蟻會(huì)怎樣搬西瓜？一群小螞蟻能不能搬動(dòng)西瓜？讓孩子帶著這種懸念來讀這個(gè)故事，會(huì)更有味道，在小螞蟻?zhàn)鰟?dòng)作時(shí)，適時(shí)的時(shí)候以點(diǎn)帶面，把這個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)或者提一個(gè)小小的問題，追問一下，把所有的孩子帶動(dòng)起來，然后他們成為一種共同的認(rèn)知體，這是老師最快樂的、最想看到的。二是通過角色的模仿與猜想，幫助幼兒體驗(yàn)螞蟻的快樂。本次活動(dòng)我嘗試使用多媒體教學(xué)，對(duì)于孩子們來說這顯得更加直觀、生動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性也提高了。這是日本的著名繪本作家田村茂的代表作。第一篇：繪本閱讀活動(dòng)反思繪本閱讀活動(dòng)《螞蟻和西瓜》教學(xué)反思一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大、多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動(dòng)，想盡各種辦法，美美地飽餐一頓，還在西瓜皮上玩滑梯。這種單純的快樂是螞蟻們的幸福，也是孩子們樂天、聰明天性的最佳寫照。精美的畫面、精煉的文字還有迂回的情節(jié)，都賦予閱讀者無限的想象和表達(dá)的空間，也是這個(gè)繪本適用于任何年齡任何孩子 的原因。整個(gè)活動(dòng)的組織我都是圍繞著“快樂”進(jìn)行的，一是發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。教師在活動(dòng)中最大的作用是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒積極思考，幫助孩子打開話匣子。接著又設(shè)計(jì)通過猜測(cè)螞蟻的心情一步一步推動(dòng)，讓孩子的思維得到釋放，ppt的逐步出示讓孩子的想象得到驗(yàn)證，所以也是讓孩子享受其中的一種快樂！
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1