【正文】 老師。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。王娟老師張燕老師潘思雨老師史彥老師第三篇：班主任經(jīng)驗交流總結(jié)班主任經(jīng)驗交流總結(jié)一：有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。大家的精彩發(fā)言，對于借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，對于推動學(xué)校德育工作的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。她們都可以堪稱是學(xué)校最棒的教師，是孩子們心中最美的老師，是家長最值得信任的老師。感動于老師們對學(xué)生的那份真情和關(guān)愛，感動于老師們對孩子們精心的呵護，感動于老師們給予孩子們的慈母般的關(guān)愛！是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在為一件件小事操勞著，為每個孩子的成長默默地奉獻著。聽著她們精彩的發(fā)言，詳細的講述，把我也帶回了曾經(jīng)做班主任的那段美好的回憶中。為了提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，提高班主任教育學(xué)生和管理班級的藝術(shù)水平，1月15日下午4：30在校階教班主任工作經(jīng)驗交流會，目的是為大家搭建一個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺，讓她們?nèi)￠L補短，共同使我校班主任工作邁向新臺階。第二篇：班主任經(jīng)驗交流總結(jié)班主任經(jīng)驗交流工作總結(jié)冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。該放手時要放手。陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。不得不承認，這種管理有其好的地方，因為你一天到晚的跟著，假如你有足夠的精力和時間，天天堅持，班級絕對不會壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣，從這樣班級出來的學(xué)生將來的發(fā)展空間不會很大。四：管與放的尺度實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。他們在心中評價你，在背后議論著你。二、切記“為人師表”：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用，而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。如果你的課很棒，學(xué)生首先會欽佩你，信任你，同時也會信任你對他的教育。一：班主任本身必須業(yè)務(wù)扎實。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組成單位，而班主任則是這個小單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者與管理者，是這個小單位的最高領(lǐng)導(dǎo)，班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，也影響著未來學(xué)生的發(fā)展。第一篇：班主任經(jīng)驗交流總結(jié)班主任經(jīng)驗交流材料感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，我雖然干了9年的班主任工作，但與老班主任相比，談不上成功，談不上經(jīng)驗，在此只是簡要地談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺芎腕w會。進入時代已有兩個多月，這兩個多月來，只是在不斷地跟大家學(xué)習(xí)，不斷地摸索，經(jīng)驗無從談起，如果非要說點什么的話，我就把自己工作中的某些方面的一些心得與大家交流一下，仁者見仁，智者見智，不對的地方，還請大家多批評指正。作為一個高中階段的班主任，我主要做了以下幾方面的工作。“打鐵先要自身硬”我們不是專職班主任，我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣。親其師才會信其道，所以，努力鉆研業(yè)務(wù)對班主任來說，非常重要。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……？”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策！三、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。同時，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。最后，咱們學(xué)校的學(xué)生比較特殊，成績差，個別的品德還不好，所以這種情況下，要學(xué)會斗智斗勇。如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題。會議共三項議程：第一項：中小學(xué)班主任期中4位優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗交流第二項：金校長講話第三項：德育主任做總結(jié)發(fā)言四位班主任為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，用她們豐富的經(jīng)驗給我們提供了很好的借鑒。我被她們的這份摯愛深深感動了。其實這只是她們每天工作中的一個縮影，她們的付出是不能用任何語言所能代替的。四位班主任老師從各自不同的思想角度和對孩子不同的教育方式向我們深情地講述了自己班級管理中的點滴經(jīng)驗，既有詳細的案例分析，還有切合實際的現(xiàn)身做法，也有自己獨特的管理思想；既有生動的描述，真實的訴說，還有精辟的總結(jié)。本次經(jīng)驗交流活動取得了圓滿成功，有效地促進了各班主任之間的經(jīng)驗交流，提高了班主任的工作積極性，將對班主任各方面工作起到巨大的促進作用，班級管理水平也將大大提高，學(xué)校工作將呈現(xiàn)更佳狀態(tài)。我從2002年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，從愛做起我班有個學(xué)生叫尹小明。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子?？伤忠蝗缂韧翢o長進，真是承認錯誤，堅決不改。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我順著問：老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？他說：因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。使他處處感到老師在關(guān)心他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。后來，他取得進步