【正文】 尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出其身正,不令而行。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級(jí)，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。建立一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，也是推進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用；班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系，是構(gòu)建三位一體教育格局的紐帶和橋梁。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。嬌艷的花朵，人們只驚艷她盛開的美麗，卻不知背后浸透的淚水。學(xué)生會(huì)記著您，我會(huì)記著您，三中的歷史上也會(huì)有你們走過的印記。老師干的就是良心活，本著良心做事，睡覺也香。一個(gè)受人尊敬的老師不在于他的知識(shí)水平的高低，關(guān)鍵在于他的責(zé)任心。對(duì)全班講更能促進(jìn)尖子生。進(jìn)而真誠的交流。有一次，我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好，而數(shù)學(xué)不好呢？他說：我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我做一道題后，我會(huì)把與這題相關(guān)的知識(shí)想一下，并總結(jié)解決這類題的方法，而他，同是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或同類型，換了問法他就不會(huì)了，他就是不思考，死學(xué)。另外，古語有云：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這樣或許尖子生更能互相激勵(lì)和借鑒；對(duì)后進(jìn)學(xué)生來講，平日學(xué)習(xí)不會(huì)過于焦慮，同時(shí)不影響他們課下請(qǐng)教問題。三、統(tǒng)籌規(guī)劃，尖子生對(duì)班級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對(duì)尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí)，再發(fā)揮輻射作用。對(duì)于一個(gè)要強(qiáng)的孩子，當(dāng)面說出來等于撕下他最后的自尊，就是安慰她，人也不應(yīng)該是我，我的決絕是告訴范敏思，有些心理的坎坷需要自己走過去，挺過去你的心里就成熟了。那是他的谷底，他自己有些承受不了了，但當(dāng)著我的面學(xué)生的面，不敢說或是不好意說。時(shí)間一長，心理上就出現(xiàn)問題，反而影響學(xué)習(xí)。由于我的學(xué)生的加入，給你們增添了不少麻煩。他最后進(jìn)去了。每天的演講，課堂上的發(fā)言，像范敏思，早高二的時(shí)候我就安排他參加高三的每次月考。良好的學(xué)習(xí)成績來自良好的心理素質(zhì)。我心目中的尖子生有兩類：一是考試成績在班級(jí)前10名的，稱為第一梯隊(duì)，二是自己有很大的潛力暫時(shí)鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，選5到8名，為第二梯隊(duì)，這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己。世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，當(dāng)然更沒有無緣無故的成績。以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。三、班主任要學(xué)會(huì)與家長交往的藝術(shù)家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。期末評(píng)語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。我真替你高興。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。大家的精彩發(fā)言，對(duì)于借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校德育工作的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。感動(dòng)于老師們對(duì)學(xué)生的那份真情和關(guān)愛，感動(dòng)于老師們對(duì)孩子們精心的呵護(hù)，感動(dòng)于老師們給予孩子們的慈母般的關(guān)愛！是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在為一件件小事操勞著，為每個(gè)孩子的成長默默地奉獻(xiàn)著。為了提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高班主任教育學(xué)生和管理班級(jí)的藝術(shù)水平，1月15日下午4：30在校階教班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓她們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同使我校班主任工作邁向新臺(tái)階。該放手時(shí)要放手。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?，假如你有足夠的精力和時(shí)間，天天堅(jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生將來的發(fā)展空間不會(huì)很大。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。他們在心中評(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果你的課很棒，學(xué)生首先會(huì)欽佩你，信任你，同時(shí)也會(huì)信任你對(duì)他的教育。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組成單位，而班主任則是這個(gè)小單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者與管理者，是這個(gè)小單位的最高領(lǐng)導(dǎo)，班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，也影響著未來學(xué)生的發(fā)展。進(jìn)入時(shí)代已有兩個(gè)多月，這兩個(gè)多月來，只是在不斷地跟大家學(xué)習(xí)，不斷地摸索，經(jīng)驗(yàn)無從談起，如果非要說點(diǎn)什么的話，我就把自己工作中的某些方面的一些心得與大家交流一下，仁者見仁，智者見智，不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家多批評(píng)指正。“打鐵先要自身硬”我們不是專職班主任，我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策！三、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題。我被她們的這份摯愛深深感動(dòng)了。四位班主任老師從各自不同的思想角度和對(duì)孩子不同的教育方式向我們深情地講述了自己班級(jí)管理中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，既有詳細(xì)的案例分析，還有切合實(shí)際的現(xiàn)身做法，也有自己獨(dú)特的管理思想；既有生動(dòng)的描述，真實(shí)的訴說，還有精辟的總結(jié)。我從2002年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，從愛做起我班有個(gè)學(xué)生叫尹小明?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)，真是承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。我順著問：老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？他說：因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？我笑著說：你長大了，懂事了，進(jìn)步了。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題