【正文】 不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的?！蔽业脑掃€沒說完，他就說:“石老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，石老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學，平常自由散漫，自習課要講話。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉化學生。有付出就有收獲，我對學生的關愛，已經換回我們師生之間的濃濃的師生情，我對班級的精心管理，也換來了純正的班風和學風，雖然我的工作做的并不是最優(yōu)秀的；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。所以教師自身也必須應該學習家庭教育、心理咨詢等方面的知識，這樣不僅有利于在學校解決學生所遇到的問題，也可以給家長以很好的指導，可謂一箭雙雕。別忘記，良藥未必都要苦口，忠言也不一定非得逆耳不成。古人說“良言一句三冬暖”。我們經常這樣來要求我們的學生，但是我們在和家長交流的過程中，有時過多地注重了班主任的主觀敘述，急于把孩子在學校的表現(xiàn)反映給家長。四、“寫”：寫寫與家長交流后的感知和收獲。班主任是學校教育和家庭教育的橋梁，班主任只有和家長建立起良好的溝通，才能使家庭教育和學校教育相輔相成，共只有這樣，才能更好的促進學生的成長和發(fā)展。四、班主任與家長密切聯(lián)系。由于她姥姥姥爺年紀比較大，而且也不認字，所以她的家庭作業(yè)沒有人能給她輔導。她告訴我自己很想念媽媽，想和其他孩子一樣每天媽媽能送她上學，晚上能教她學習……。我和她的語文老師曾多次找她聊天，但效果不理想。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。還有小組長李春堯會細心看看是不是每個同學都寫了名字……還有我們班的蔣麗賢、陳月瑤可以說是我的得力助手，在我不在的時候他們會組織同學們讀書、做作業(yè)或背誦乘法口訣，保證班里的紀律。記得我剛開始讓小組長收作業(yè)的時候，小組長們忙的是熱火朝天，可是班里作業(yè)本放的還是亂七八糟，誰沒交作業(yè)也不知道，這時，我就趕緊喊停，告訴他們應該如何做，并且做了示范，提出具體要求。我采取 “教—領—放”三步走的方法 ①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級工作，當好干部。讓一部分學生做我的左右手，做我的順風耳，做我的千里眼。比如課前準備、課上聽講發(fā)言、課間紀律、勞動衛(wèi)生、作業(yè)完成、過馬路等等該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導和教育。我班主任管的事特別多、特別細。而我這個反應不太靈活的老師，居然成了每個組都搶的“香餑餑”，多么好的一群孩子??！二、班主任要練好“磨工”。如果在班級管理中，只注重課堂教學，而忽視課余生活，往往導致學生不愿，一定程度上影響到課堂教學，影響到學生學習的興趣，影響到學生快樂的成長。以前，學生和老師像隔座山，老師只與學生在課堂上見面，辦公室訂正作業(yè)時見面，學生疲于學習。若是前兩種情況，自然是好；但若是第三種情況，似乎有礙于學生個性的發(fā)展，學生顯得拘束、膽小，不夠開朗。何謂新型師生關系？即和諧、平等。學生是一些豐富多彩的個體，我們已不能以不變應萬變，而應時時創(chuàng)新。我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。人都喜歡被表揚，作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展?，F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。哪里不干凈，立即找到當事人。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。自我這樣宣布后，每次批評教育一個學生后，都能聽到他說一聲謝謝老師。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生。班級是學生參加學習活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。我們在讀書中感悟人生的哲理，生命的真諦。布朗的《我爸爸》、《我媽媽》……孩子們愛讀書，愛品味故事中的道理。對于學生的學習，我覺得好習慣的養(yǎng)成尤為重要，尤其是低中年級的學生，如果有一項學習必須是孩子自己去經歷的，那就是讀書，讓閱讀來引領心靈成長。隨著科學技術的飛速發(fā)展和社會的日趨進步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化。中隊長把學生們標志的佩戴情況看得很緊，課間如果有哪個同學不小心把紅領巾掉落或忘戴都逃不過他的“法眼”?！边@話一點都沒錯，愿通過自己對教育工作的這份熱情能夠在未來的教學中發(fā)揮更多的榜樣作用。無論與誰合作，都需要溝通，而溝通貴在真誠！第二個關鍵詞是榜樣。從那以后，我常常表揚他，他的字也得到了同學們得表揚，可是他家庭作業(yè)上的字還是和從前一樣，于是，我把駱文傲作業(yè)本上最工整那頁拍了張照片發(fā)給他媽媽，告訴她孩子在學校寫字方面進步很大，提出在家讓孩子工整書寫作業(yè)的要求，并且得到了家長的支持，家長也對孩子充滿了信心，每天堅持陪孩子一起寫作業(yè)。引導家長主動參與到孩子的教育當中來。除了利用家長會和家長進行有效溝通，平時對待不同層次的家長采取不同的方式對待。孩子們都是班級的小主人，他們每個人都有一個職位，有負責監(jiān)督學生澆花的花長，有負責監(jiān)督學生關窗的窗長，有每天放學負責關門的門長，有負責換水的水長，課前準備有兩名學生交替監(jiān)督，中午就餐排隊、就餐情況、餐盤擺放等安排三名同學每天監(jiān)督，班級的臉盆里要時刻保持干凈也有一名專門監(jiān)督的同學……班級里的職務其實并沒有那么多，可是為了能讓孩子們感受到自己就是小主人，并以此來從小就培養(yǎng)孩子們的責任心，今天他負責的是一個簡單且單一的任務，明天他就會有勇氣挑戰(zhàn)更艱巨的任務。我先來談談師生之間的合作。記得2015年6月16日，我去參加骨干教師培訓，培訓會上沈陽的張穎老師在發(fā)言時的一條是這樣的：“關于班主任，不神化教育，不神化教師，我們的教育不僅僅一切為了學生，應改為一切為了成長！”我很認同她的說法，其實我們就是普普通通的老師，我們的工作同身邊其他的工作一樣，只要我們努力、我們付出，就一定會有收獲，幸運的是我們做教師的自身成長的同時還有一群又一群的孩子們與我們相伴，因此，我給我今天的發(fā)言起名為：收獲師生共同成長的快樂。說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設一種威嚴, 甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學生,只有慢慢積累,應該根據(jù)本班的實際情況,全校的校風也就上來了,在我們領導的高度重視和指導下,班主任老師齊頭并進,相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質校園。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進出口師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。思想工作：思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學生利用不同的方法,多去了解學生的各種習性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強硬一些。關于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊, ,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓練。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談談我平常的做法:一、表層工作穩(wěn)大局國有國法,校有校紀,班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學生都明白的,如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談有集體榮譽感,必須使每一位同學同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質量,遵守游戲規(guī)則是關鍵。我是初二年級的一名班主任。班主任經驗交流發(fā)言稿2018尊敬的各位領導、老師：大家晚上好!首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。我的批評公正合理了，學生也心服口服地“知錯就改”。她現(xiàn)在跟她媽媽住在姥姥家，而姥姥又在去年冬天患腦溢血癱瘓在床上。在我們的日常工作中，班主任如果冷靜地對待學生的“錯”，給學生幾分鐘辯解的時間，我們不難發(fā)現(xiàn)有時是事出有因的。（5）變單方批評為雙方討論教育批評不是單方面的行為，而是師生間對學生的行為表示不同的看法與態(tài)度。慢慢的我發(fā)現(xiàn)筆談教育比當面批評更能觸動學生的心靈奏效更快。（3）變當面批評為筆談教育荀子說：“贈人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章。當老師和顏悅色的指出來后，學生才會知道錯?！边@是我們教師批評學生時常說的話。園丁要掌握好手中的剪刀，否則“傷筋動骨”影響花草樹木的茁壯成長?？偠灾?，班主任如果做到剛中有柔，柔中有剛，剛柔并濟，班級管理便會游刃有余，有所成就。”總而言之，班主任只要有一顆平常心，不怨天尤人、不后悔自己的選擇、櫛風沐雨的關心教育學生，就能管好班級這個“家”。如學生與教師之間的關系、任課教師與班主任之間的關系、教師與學生家長之間的關系等等。我在實現(xiàn)這個追求的過程中，深刻的體會到班主任要想干好班級工作離不開“四菜一湯”。第一篇：班主任經驗交流發(fā)言稿與班主任經驗交流發(fā)言稿2018班主任經驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師們: 大家好!我叫閆書英，來自寨頭堡中學。把一個班級建設成為井然有序、團結向上、勤奮好學的優(yōu)秀班集體，是我們每位班主任的追求。一個班集體以班主任為核心，存在著許多種關系。只有班主任心底寬廣、大公無私，任課教師才能團結合作，領導和家長才能信任，學生才能“親其師，信其道。這也是我?guī)У陌嗉壞昴瓯辉u為優(yōu)秀班集體的原因吧。.學生也如園中的花草樹木，我們賞識、夸獎他們就是給他們澆水、施肥，而我們批評甚至懲罰他們是給他們剪枝修杈。（1）、變直言批評為藝術教育“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。學生常常犯一些不知為過的錯。當學生意識到自己犯了錯誤后，肯定處于痛苦、自責和后悔中，這時他們需要的不是老師“暴風雨”式的批評，而是老師和風細雨的幽默的一帶而過，給他們深深的自我教育的空間。我經常用短紙信批評教育學生。呵護自尊不是不要批評教育，而是一定要選擇合適的場所進行批評指正。假如我們不去用心了解學生做錯的原因，也許就會“冤枉”了學生，審錯了“犯人”。她才含著淚告訴我，她爸爸在她念三年級時觸電而死。她的一番解釋使我如醍醐灌頂，也就是從她這里開始，我在以后的批評教育中都給學生辯解反駁的機會?！弊鳛榘嘀魅我氚炎约旱膶W生培養(yǎng)成“棟梁之材”，就必須用好“批評教育”這把修枝剪杈的刀啊。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經驗，應該是我做班主任以來的一些感受。很多事情在開班會的時候已經多次強調，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。在心里要有一定得認識!成績好的同學要積極帶 動成績差的,能進一點是一點,使整體的成績有所提高。三、做到“六勤”勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。另外，班主任經常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。我先來做一下簡單的自我介紹：我來自坐落于長城腳下九江河畔的李家學校，畢業(yè)于錦州師專，08年光榮地加入到教師的隊伍當中，圓了我兒時的心愿。合作主要表現(xiàn)在師生之間、與家長之間、同事之間。孩子們的點點滴滴的成長看在我的眼里，銘記在我的心里。每個學期學校都會召開家長會，在家長會上告知孩子們在校情況，我從多方面來評價學生，并通過給家長的一封信來吐露孩子們渴望家長多多陪伴的心聲，與此同時，家長們也對我的工作給予肯定，還適當?shù)靥岢隽藢氋F的建議，也讓我更清楚自己工作的方向，這樣與家長之間的溝通不僅僅局限在形式上，扎扎實實地起到了家?；ブ淖饔?。（2）對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，我利用微信平臺將孩子的點滴進步，讓家長知曉。有一節(jié)課寫小楷作業(yè)，我就坐到他旁邊，邊看他寫字邊指導，從最基礎的教起，讓他把橫寫平把豎寫直，抬筆要穩(wěn)，我發(fā)現(xiàn)只要認真，他的字能寫工整。在德育方面，我們也做了不少的合作，就拿出手抄報來說吧，因為三年級學生剛試著辦手抄報，大多數(shù)同學都是只會畫圖不寫文字，而且版面設計不用心，為了能讓學生掌握辦手抄報的方法，我們倆緊密合作，和我拿平行班的駱麗麗老師是美術專業(yè)，我呢是計算機專業(yè)，我負責前期從網上搜集資料文字的和圖形的，她就負責后期的圖色排版，一年下來孩子們不但會辦手抄報而且很喜歡并且一個月嘗試辦一期手抄報，我想在辦手抄報的過程中他們的收獲不由分說，我們的合作也是無以言表的的默契。學校的每項活動，我都帶領孩子們積極主動去參與，學生參加長跑、冬季三項活動，我利用下課時間為孩子們計時，告訴他們踢毽子的正確姿勢；學校間操比賽，我就把間操的鏡面視頻放到白板中，安排同學負責午飯后播放，那些動作不標準的同學就會抽時間練習；優(yōu)秀班隊會評比，我第一個帶領孩子們投身到準備隊會的行列中，從主持人的選拔到學生節(jié)目的編排，從白板中圖片的選取到“感恩樹”上一片葉子的設