【正文】 張揚(yáng)，見(jiàn)多識(shí)廣、思維靈活。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。自然這種退隱并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開(kāi)闊的胸襟，睿智育人的境界。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。講好課。你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。每天都有創(chuàng)新。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在廣播操比賽時(shí)最突出，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買(mǎi)東西，做東西累得腿都疼了。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話(huà)，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話(huà)，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)差生兩字，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。話(huà)了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話(huà)把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著童稚童趣。自習(xí)課上，同位互相檢查背課文，有的同位明明已經(jīng)背完了，卻趁此機(jī)會(huì)說(shuō)上幾句話(huà)，批評(píng)了幾次都不見(jiàn)效果。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。不管哪一位班干部，我都嚴(yán)格要求。加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。除了創(chuàng)意新穎、感人至深的主題班會(huì)之外，六位教師的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告更是給了我很多的借鑒，聽(tīng)了之后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們管理班級(jí)可以收獲幸福與快樂(lè)，可以很輕松，可以這么管，六位班主任老師的經(jīng)驗(yàn)做法總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施。善用表?yè)P(yáng)法。另外學(xué)生每周或每月的綜合實(shí)踐成果也存入檔案，只要是與學(xué)生的經(jīng)歷有關(guān)的，都會(huì)存入成長(zhǎng)檔案中。心理疏導(dǎo)法，通過(guò)管孩子、哄孩子、幫孩子的做法對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。針對(duì)以上的差距，我認(rèn)為今后我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，管理班級(jí)要細(xì)致，讓班級(jí)事務(wù)事事有人做，學(xué)生時(shí)時(shí)有事做，可采用魏書(shū)生老師的做法。做一個(gè)智慧型、進(jìn)步型的班主任，只有這樣我們的課堂更能吸引學(xué)生，所謂“親其師，信其道”也就是這個(gè)道理。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)指點(diǎn)。不能說(shuō)我喜歡挑戰(zhàn)但我喜歡嘗試新的東西并且報(bào)之以一定的熱情。今年學(xué)校安排我到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，出乎我的意外但同時(shí)內(nèi)心也有一份欣喜的感覺(jué)，又是一個(gè)新的開(kāi)始。我還記得老師有一次說(shuō)過(guò)的話(huà)，“看到一些同學(xué)有錯(cuò)誤我會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，就算他當(dāng)時(shí)會(huì)埋怨我我也無(wú)所謂，但是許多年以后他一定會(huì)理解我的。學(xué)習(xí)上，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，這個(gè)是馬老師做的比較到位的。所以我覺(jué)得馬老師和同學(xué)之間比較親密的關(guān)系也是我們七班同學(xué)所懷念的。班主任工作是長(zhǎng)期、瑣碎的，靠的不是一時(shí)心血來(lái)潮的熱情而是日復(fù)一日耐心的守候。以上是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)，以此自勉！謝謝大家！。上進(jìn)是人的天性，學(xué)生的陋習(xí)不是老師一次的教育就能馬上好轉(zhuǎn)；班主任是起早摸黑的代名詞，所以光有一天的精力充沛是不夠的，我們需要的一個(gè)健康的體魄來(lái)扛起這份工作；班主任是奉獻(xiàn)的代名詞，我們?cè)谧幕径际菫槿藥?，為人父母，所以我們要有足夠的耐心和毅力?lái)平衡好工作和家庭，不顧此失彼。作為一名班主任，既要有嚴(yán)格的一面但又要不失人情味，既要讓學(xué)生敬畏你，又要讓學(xué)生不由自主地親近你。所以我覺(jué)得馬老師除了嚴(yán)厲的形象之外更多的是一個(gè)和氣親近的班主任形象。我覺(jué)得馬老師還像是學(xué)生的家長(zhǎng)。再是工作習(xí)慣和工作作風(fēng)。剛從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，與學(xué)生心理年齡較接近，很能體會(huì)學(xué)生的心情，有些工作做起來(lái)不留方法痕跡而更多的是一份真誠(chéng)和耐心。我覺(jué)得班主任工作也是如此。第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言稿從接到發(fā)言任務(wù)的一刻起便在擔(dān)心該說(shuō)些什么，在你熟我知的、實(shí)打?qū)嵏傻陌嘀魅蝹兠媲?，尤其是在各位?yōu)秀的、有資歷的班主任面前，我不知道自己的東西拿不拿地出手，有些做法是不是科學(xué)。在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，千萬(wàn)要用心用愛(ài)去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生。成績(jī)固然重要，學(xué)生的尊嚴(yán)更重要。榜樣示范法，也就是說(shuō)每周的班會(huì)上都會(huì)由學(xué)生或班長(zhǎng)推薦一名身邊的榜樣，比如善于勤儉節(jié)約的榜樣，經(jīng)常樂(lè)于助人的榜樣、拾金不昧的榜樣，這樣好風(fēng)氣就會(huì)在學(xué)生中形成，因?yàn)榘駱泳驮谖覀兩磉叀３Ｅc家長(zhǎng)聯(lián)系等。放下架子、與生交友。我們首先觀看了七年級(jí)三班“團(tuán)圓坐走”的主題班會(huì)，所謂“團(tuán)圓坐走”就是小組內(nèi)的同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，后面的學(xué)生扶住前面學(xué)生的肩膀或摟住前面學(xué)生的腰，采取做在后面學(xué)生的腿上的姿勢(shì)走著前進(jìn)。一學(xué)期來(lái)，我經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行電訪(fǎng)，也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來(lái)接孩子的機(jī)會(huì),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。一方面，我告訴他們，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣。另一方面，老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。其他同學(xué)聽(tīng)了，馬上都坐好了。告訴他這幾天進(jìn)步了!也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天給同學(xué)起外號(hào)不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)五：回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。所以班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我希望是樣七、用理想鼓勵(lì)學(xué)生 對(duì)十二三歲的初中生，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。在我們班里沒(méi)有差生，當(dāng)然是指在我眼里沒(méi)有差生。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。五、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感覺(jué)。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生這一點(diǎn)是最重要的。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。三、用愛(ài)心喚真情。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會(huì)選什么話(huà)題，對(duì)于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生拍板。二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。近年來(lái)，隨著我校生源的變化，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，班主任專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。積累的方法和案例多了，你便可從容面對(duì)各式各樣的問(wèn)題，就會(huì)變得睿智，駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。其次，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念