【正文】 朗讀：氣勢(shì)洶洶（讀出語(yǔ)氣），小稻秧遇到了什么？氣勢(shì)洶洶說(shuō)明雜草怎樣？讀后評(píng)價(jià)，讀出雜草的蠻不講理，小稻秧的軟弱無(wú)助。理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)莊稼?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用“紛紛、激烈”造句?！∑降亩唐?，學(xué)習(xí)他愛(ài)科學(xué)，為科學(xué)刻苦鉆研的精神。希望同學(xué)們也要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。那我們?cè)撛鯓幼x最后一段話呢?指導(dǎo)用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險(xiǎn)后的愉快心情。)課件出示最后一段圖畫。(6)看屏幕同桌練習(xí)直接進(jìn)行對(duì)話,準(zhǔn)備表演。(板書： —→脫險(xiǎn))(3)以小組進(jìn)行分角色朗讀。(1)(小稻秧又是如何脫險(xiǎn)的呢?)課件播放三、四段，學(xué)生欣賞。(2)課件出示臉色蠟黃的小稻秧圖，學(xué)生練習(xí)對(duì)話。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就(病倒了)。課件出示：一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。)學(xué)生自由讀課文。:小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?生自由發(fā)言。不過(guò)在它們的生長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)遇到一些病蟲災(zāi)害。?你知道嗎?(生自由發(fā)言)3.(播放幻燈片)師結(jié)合圖畫介紹:稻秧成熟后經(jīng)過(guò)加工去皮后就是我們吃的大米。教學(xué)難點(diǎn)在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上,知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。,知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。生生2 師：非常好請(qǐng)坐，看來(lái)我們大家對(duì)激烈這個(gè)詞理解的的很好。師：你們表演得非常好，謝謝你們，請(qǐng)回。師：（學(xué)生表演時(shí)說(shuō)的話）雜草厲不厲害？?jī)床粌矗?生：厲害、兇師：對(duì)，這就是“氣勢(shì)洶洶”。師：讀完了嗎？那我們先來(lái)看第一個(gè)詞“氣勢(shì)洶洶”，哪位小朋友知道“氣勢(shì)洶洶”是什么意思呢？ 生：（兩名學(xué)生知道與不知道）師：看來(lái)有的同學(xué)懂了，有的同學(xué)還不懂，那沒(méi)有懂得同學(xué)請(qǐng)看我們的表演，哪位小朋友知道想當(dāng)小稻秧，誰(shuí)又想當(dāng)雜草呢？鶴鳴同學(xué)你來(lái)當(dāng)小稻秧，運(yùn)弘、劉晴、程彥溪你們來(lái)當(dāng)雜草，王佳寧來(lái)讀旁白，請(qǐng)這些小朋友上前面來(lái)。用“___”畫出描寫雜草和小稻秧的相關(guān)詞語(yǔ)或句子。生：全體學(xué)生齊讀。）生：（一人讀學(xué)習(xí)任務(wù)一）師：在回答問(wèn)題前老師這里有好多生詞寶寶想要和大家打招呼呢，哪位同學(xué)想先和它們打打招呼呢？生：讀一遍生字詞并給與及時(shí)糾正。我讀懂的課文內(nèi)容。（四）布置作業(yè)課后講一講這個(gè)有趣的故事第三篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教案（定稿）小稻秧歷險(xiǎn)記教案師：哪位小朋友愿意當(dāng)小老師起來(lái)讀一下這節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）小稻秧脫險(xiǎn)后怎么樣了？指導(dǎo)朗讀喜悅的心情。（4）戴頭飾表演：游客噴霧器的幫助，雜草和小稻秧的結(jié)果又有什么不同？（1）讀雜草有氣無(wú)力說(shuō)的話。誰(shuí)能把警覺(jué)表演出來(lái)？指導(dǎo)朗讀噴霧器所說(shuō)的話。（4）雜草又是如何做的？體會(huì)“一擁而上”等詞語(yǔ)。（2）朗讀指導(dǎo)，體會(huì)雜草的蠻不講理。回憶大概的故事情節(jié)。這是怎么回事？（1）再表演（3,4自然段的內(nèi)容）一學(xué)生—噴霧器，老師—雜草（生齊讀第一句好，最后一句）（板書紛紛倒下）“紛紛倒下”說(shuō)明什么？（2）至此小稻秧脫離了危險(xiǎn)，他們?cè)趺礃?？（板書：跳起舞?lái)）齊讀第5段（3）分角色朗讀35自然段 (1)這兩個(gè)問(wèn)題，能解答了嗎？（生回答）(2)齊讀全文（四）寫字指導(dǎo)，齊讀 ：雜 欺（五）課堂練習(xí)茂（茂密）（茂盛）擁（）()雜（）（）拼（）()（）的爭(zhēng)吵（）的雜草（）地說(shuō)（）的聲音（）的小稻秧第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，由米飯和稻谷引出小稻秧。：（1）是誰(shuí)讓小稻秧遇到了危險(xiǎn)？（板書：雜草）（2）又是誰(shuí)讓小稻秧脫險(xiǎn)？（板書：除草劑），自讀課文讀完回答：哪幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險(xiǎn)，哪幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險(xiǎn)？（三）隨文學(xué)習(xí)生字詞（1）出示詞語(yǔ)：（）團(tuán)團(tuán)圍住 氣勢(shì)洶洶 蠻不講理 不由分說(shuō) 一擁而上 拼命（2）這些詞語(yǔ)是什么意思呢？讀讀課文前兩段，注意這些詞語(yǔ)，邊讀邊想。整個(gè)題目的意思就是（生說(shuō)）再齊讀課題。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 五．教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）揭題 解題，我們這些生活在城市里的人將要去農(nóng)村，看看水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）全班齊讀。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。3．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。七、板書： 小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)：12段寫小稻秧遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)：35段寫小稻秧脫險(xiǎn)第二篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教案《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)18課 二．教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。，并抄寫在生字本上。1.（出示生字）同學(xué)們，請(qǐng)看這篇課文的生字，先讓我們齊讀一遍。（2）用激烈造句。（1）比較句子：，水稻田里發(fā)生了爭(zhēng)吵。、2段，讀出小稻秧和雜草的爭(zhēng)吵。：同學(xué)們，剛才我們就是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)到了雜草的野蠻、可惡，讓我們?cè)俸煤米x一讀這兩句話，讀的時(shí)候，關(guān)鍵詞語(yǔ)語(yǔ)氣要加重。1.（出示相關(guān)段落）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2自然段，默讀時(shí)要做到不出聲不指讀，并且用“_____”畫出描寫雜草的句子，想一想這是一群怎樣的雜草？：描寫雜草的句子有哪些？（出示句子）這是一群（）的雜草。（指名回答，師評(píng)，生齊讀）：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是講小稻秧由遇險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的故事。（出示）課文主要寫：一群雜草跟小稻秧拼命______，小稻秧氣得當(dāng)場(chǎng)______。：氣勢(shì)洶洶 蠻不講理 不由分說(shuō) 一擁而上三、整體感知，理清層次 。2.（出示課件兩組詞）雜草 爭(zhēng)吵 欺負(fù) 噴霧器 除草劑 警覺(jué) 拼命 紛紛 脫險(xiǎn) 搶營(yíng)養(yǎng) ，同桌互讀。：請(qǐng)大家再讀一讀課題，看誰(shuí)能根據(jù)課題提問(wèn)題。：猜謎語(yǔ)，引出水稻。難點(diǎn)：精讀感悟課文的第2自然段，通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)感受小稻秧的柔弱和雜草的蠻橫。，通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)感受小稻秧的柔弱和雜草的蠻橫，并且在感悟的基礎(chǔ)上讀好人物的對(duì)話。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教案《18 小稻秧脫險(xiǎn)記》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：董燕榮學(xué)習(xí)目標(biāo)，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“險(xiǎn)”。，感知內(nèi)容，理清課文層次，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)難。《18 小稻秧脫險(xiǎn)記》，強(qiáng)調(diào)“險(xiǎn)”字書寫。：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？ 小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？ 小稻秧最后脫險(xiǎn)了嗎？二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍，各讀各的。，男女讀第二行。（1）通過(guò)朗讀課文，出示問(wèn)題：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？ 小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？ 小稻秧最后脫險(xiǎn)了嗎？（2）點(diǎn)撥指導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文主要寫什么？（3）現(xiàn)在看誰(shuí)能快速把這段話補(bǔ)充完整。幸虧________向雜草噴灑________，最后 _________________。（板書：遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)）全文一共5個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文，找一找課文的哪幾個(gè)自然段是寫遇險(xiǎn)？哪幾個(gè)自然段是寫脫險(xiǎn)的？(板書：12段寫小稻秧遇險(xiǎn)、35段寫小稻秧脫險(xiǎn)）：下面讓我們首先走進(jìn)課文的第一部分，看看小稻秧到底遇到了什么危險(xiǎn)！四、精讀感悟，學(xué)習(xí)遇險(xiǎn)。（可惡、野蠻……）“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”等詞語(yǔ)。，小稻秧會(huì)怎么說(shuō)？怎么想？結(jié)果如何？現(xiàn)在請(qǐng)默讀第2段，用“﹏”畫出描寫小稻秧的句子（出示第二段）：剛才我們感受到雜草的兇，還感受到了小稻秧的弱，讓我們帶著這樣的感受把2自然段好好讀一遍。造句。，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。五、點(diǎn)撥生字，布置作業(yè)。（生讀生字）這篇課文的生字大多是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候注意左窄右寬，有一個(gè)字比較難寫 “欺”是左右等寬。六、總結(jié): 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了小稻秧遇險(xiǎn)，那么小稻秧是如何脫險(xiǎn)的呢，我們留到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。2．在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。理解由生字組成的詞語(yǔ)。三．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、噴霧器大夫頭飾?！靶〉狙怼笔鞘裁?？“脫險(xiǎn)”是什么意思？介紹：記載下來(lái)的事情。哪個(gè)詞語(yǔ)的意思最關(guān)鍵？（脫險(xiǎn)）緊扣這個(gè)詞語(yǔ)，你能提出什么問(wèn)題？（1）小稻秧遇到什么危險(xiǎn)？（2）小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？（二）初讀課文，聽(tīng)課文錄音。（3）表演理解 “團(tuán)團(tuán)圍住”（包圍?。┍硌萁Y(jié)束，提問(wèn)：這些雜草厲害嗎？?jī)磫?？（氣?shì)洶洶）雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（蠻不講理）雜草讓小稻秧多說(shuō)話了嗎？（不由分說(shuō)，一擁而上）（4）小稻秧遇到這些蠻不講理的雜草，怎么了？（當(dāng)場(chǎng)病倒）他們得了什么??？（營(yíng)養(yǎng)不良癥）（5）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀 過(guò)渡：正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境時(shí)，突然一陣毛毛雨從天上飄落下來(lái)。小稻秧成長(zhǎng)過(guò)程中有一段什么不尋常的歷險(xiǎn)經(jīng)歷呢?繼續(xù)學(xué)文。(1)課文中講述一件什么事？(2)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？(3)是誰(shuí)幫助了小稻秧脫險(xiǎn)？（二）精讀課文,2段（1）指名讀課文的1,2自然段，思考雜草如何強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)？你能很快找出這些提示語(yǔ)中表示動(dòng)作或神態(tài)表情的詞語(yǔ)或短語(yǔ)嗎？把它畫下來(lái)。（3）指導(dǎo)重點(diǎn)句，體會(huì)小稻秧不能交出營(yíng)養(yǎng)的原因。過(guò)渡：小稻秧的營(yíng)養(yǎng)正被雜草搶去，他能否脫險(xiǎn)？在這關(guān)鍵時(shí)期誰(shuí)幫助了小稻秧?（1）出示噴霧器的圖片，講一講噴霧器是如何除草的？（2）小組合作學(xué)習(xí)噴霧器是如何幫助除草的？（3）交流是理解重點(diǎn)詞句: “警覺(jué)”:？B。理解“欺負(fù)”，“倒霉”的意思，體會(huì)對(duì)雜草的憤恨之情。理解省略號(hào)在這的作用，并讀出語(yǔ)氣（2）“紛紛”：紛紛倒下理解嗎？請(qǐng)同學(xué)表演，并用“紛紛”造句。（三）拓展延伸？ ，用科學(xué)。（出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：用你所喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀了課文我知道，文章主要寫了小稻秧被一群__圍住，遭到___，在_____的幫助下成功______的。師：現(xiàn)在全班同學(xué)齊讀，一個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。師：哪位同學(xué)起來(lái)把我讀懂的課文內(nèi)容填一填？生：一位同學(xué)（預(yù)設(shè)：這位同學(xué)可能不會(huì)再找一位）師：全班齊讀一遍生：讀一遍我讀懂的課文內(nèi)容師：那我們就先來(lái)看看小稻秧究竟遇到了什么危險(xiǎn)？（出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：用你所喜歡的方式朗讀第一段和第二段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）生：哪位同學(xué)起來(lái)讀讀你所找到的描寫在草和小稻秧的相關(guān)句子？生生生3：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上師：這些詞語(yǔ)有的需要老師幫助，有的讀課文就可以理解，再來(lái)讀讀一遍第一段和第二段。生：這幾個(gè)學(xué)生到前面來(lái)。雜草野蠻不野蠻？ 生：野蠻師：講不講理？ 生：不講理師：這就叫“蠻不講理”，雜草讓小稻秧發(fā)言說(shuō)一句話了嗎？ 生：沒(méi)有師：這就叫做“不由分說(shuō)”，雜草快上去搶?。ㄟ@是學(xué)生全都圍成一圈去搶）全部都圍上去，這就叫做“一擁而上”。那現(xiàn)在孩子們你們對(duì)這些詞都理解了吧？ 生：理解了師：正是因?yàn)殡s草的氣勢(shì)洶洶、蠻不講理，看正需要營(yíng)養(yǎng)的小稻秧氣病了（出示ppt），可見(jiàn)小稻秧和雜草的爭(zhēng)吵是十分、生：激烈?guī)煟耗乾F(xiàn)在哪位小朋友能用“激烈”來(lái)造個(gè)句子？給你們一分鐘的思考時(shí)間。第四篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案1教學(xué)要求、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。教具準(zhǔn)備遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，(看課件)學(xué)生讀課題：小稻秧脫險(xiǎn)記。它是水稻的幼苗,青色的,在農(nóng)民伯伯的辛勤耕耘下,逐漸由青變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。二、初步感知,想想小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?(播放課件)學(xué)生看、聽(tīng)、想。(板書：小稻秧 —→遇險(xiǎn))3.(那大家想親自讀讀課文嗎?快打開(kāi)18課自由讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。三、細(xì)讀感悟(師說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文哪幾部分就寫了小稻秧遇險(xiǎn)?)、二段，(遇險(xiǎn)部分)。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，(氣勢(shì)洶洶)地嚷道：“(快)把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)!”小稻秧望著這群(蠻不講理)的雜草，說(shuō)：“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?”這群雜草(不由分說(shuō))，(一擁而上)，(拼命)地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。(1)添上括號(hào)里的詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀，讀出雜草的蠻不講理，稻草的弱小可憐，危在旦夕。①你想對(duì)病倒了的小稻秧說(shuō)些什么?②你想對(duì)蠻不講理的雜草說(shuō)些什么?③你有什么好辦法幫助小稻秧嗎?、四段，(脫險(xiǎn)部分)。(2)交流：小稻秧是如何脫險(xiǎn)的。(4)抽一小組分角色讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，想想哪個(gè)角色讀得好?好在哪里?(5)學(xué)生評(píng)價(jià),師相機(jī)理解噴霧器大夫的話,指導(dǎo)讀好噴霧器大夫洪亮的聲音以及雜草有氣無(wú)力的語(yǔ)氣。(7)抽生表演,理解“警覺(jué)”一詞,能用動(dòng)作表演出來(lái)即可。(小稻秧脫險(xiǎn)了，我們?cè)俚教锢锟匆豢?。師?wèn)：你看到了什么?生自由發(fā)言。四、總結(jié)、滲透教育,噴霧器大夫來(lái)幫忙,幫助小稻秧來(lái)脫險(xiǎn),看課件:文中的三個(gè)角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰(shuí)?為什么?：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學(xué)知識(shí)，幫小稻秧脫險(xiǎn)。五、課外延伸，演一演。，講一講。練習(xí)分角色朗讀課文，并表演課本劇。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生共寫課題寫課題猜一猜：文章寫什么？提問(wèn)：看了課題，你想知道什么？二、自學(xué)課文師生討論學(xué)習(xí)方法：自由朗讀；遇到不認(rèn)識(shí)的字可查字典、請(qǐng)教……學(xué)生自讀課文激勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真的讀課文檢查a讀生字、詞語(yǔ)b你怎樣記住這個(gè)字的？如：吵——說(shuō)話少了就不吵了。小稻秧怎樣說(shuō)的？雜草又是怎樣的？——談自己的體會(huì)，從哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明霸道——一擁而上，拼命、團(tuán)團(tuán)圍住表演：團(tuán)團(tuán)圍住——快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！討論：在我們的生活中有沒(méi)有欺負(fù)弱小的？朗讀第一、二自然段五、學(xué)習(xí)第二、三自然段：自由朗讀課文，注意體會(huì)人物對(duì)話提示語(yǔ)中的某些詞語(yǔ)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。結(jié)合插圖講解：噴霧器——除草劑——毛毛雨——分角色朗讀表演——脫險(xiǎn)六、學(xué)習(xí)第四自然段朗讀，思考句子意思換說(shuō)法，談體會(huì)七、作業(yè)：分角色朗讀課文板書：小稻秧遇