【正文】 習(xí)：視覺圖像法聯(lián)想想象法模仿伴奏法對(duì)比聽賞法模擬演唱法合作討論法四、說教學(xué)過程：這一部分，也是我說課的重點(diǎn)部分。教具：為更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴、多媒體課件、打擊樂器來進(jìn)行輔助教學(xué)。4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標(biāo)出發(fā)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。歌曲為大調(diào)式，3拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。我說課的內(nèi)容分為四個(gè)部分：說教材；說教法；說學(xué)法；說教學(xué)過程。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛心禮物B請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩(shī)，努力哦！C請(qǐng)你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！在音樂聲中學(xué)生活動(dòng)展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)（六）最后小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。B音樂形式千姿百態(tài)，愛人類永恒的主題永不改變。再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。通過運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽，看，等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的五說教學(xué)過程1我通過愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們（1展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面A非（，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說）然后提問同學(xué)們這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？（2在我總結(jié)學(xué)生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》（3播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫面介紹音樂人郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》三教學(xué)重點(diǎn)探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴教學(xué)過程四說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我制定了我的教學(xué)目標(biāo)，和教學(xué)重點(diǎn)二教學(xué)目標(biāo)（1讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛人類永恒不變的主題。一說教材1教材分析本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信，沒有最好，只有更好。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。五、教學(xué)啟示： 總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。把音樂要素、音樂意境、音樂相關(guān)文化及內(nèi)涵相結(jié)合。欣賞〈西部放歌〉、《伏爾加船夫曲》，辨別三種男聲演唱類型及音色特點(diǎn)。四、說教學(xué)程序：我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程，請(qǐng)跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。運(yùn)用合作、比較、探究法。三、說學(xué)法：根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我將利用講授法、討論法、欣賞法等綜合手段進(jìn)行。聽唱法：通過聆聽、演唱歌曲來感知音樂，想象音樂意境，在美妙的歌聲中得到美的享受。老師逐步引導(dǎo)，層層深入。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受音樂基本情緒、風(fēng)格和特點(diǎn)，理解歌曲主題思想。是本單元重點(diǎn)欣賞曲目之一所以，我結(jié)合樂曲內(nèi)容特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受、體驗(yàn)音樂情緒、特點(diǎn)和風(fēng)格；能夠辨別三種男聲演唱類型及音色特點(diǎn)?！斗鼱柤哟蚯肥瞧渲幸皇酌窀?。一：說教材：音樂文化豐富多彩，在弘揚(yáng)本民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)開闊學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)、理解其他國(guó)家民族音樂文化?？傊?，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。小結(jié)：今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。拓展(1)思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？(2)討論（師生、生生互動(dòng)）音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過對(duì)比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。（2）全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教師彈旋律，學(xué)生唱詞。（邊拍邊讀）（4）、學(xué)唱歌曲隨電子琴跟唱歌曲旋律。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏。（3）、突破難點(diǎn)：教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。整體感知 引導(dǎo)掌握（1）、欣賞《青春舞曲》（2）、教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。（2）、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。四、說學(xué)法從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。對(duì)于我將來所教的學(xué)生，是落后地區(qū)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐，教學(xué)難點(diǎn)是：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)，將新舊知識(shí)相聯(lián)系，吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槲宜v的這節(jié)課無(wú)論是從歌詞的內(nèi)容還是基本知識(shí)來說，都涉及到了XXXX這些個(gè)知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮聯(lián)想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與七個(gè)小矮人和白雪公主的內(nèi)容有許多相似之處，如果將這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)于小朋友來說，效果是相當(dāng)好的，我會(huì)有兩個(gè)提問作為問題的導(dǎo)入，一、同學(xué)們，你們有沒有聽說過白雪公主和七個(gè)小矮人的故事呀？二、故事里都有哪些主要人物??？有沒有知道的同學(xué)，舉手告訴老師，當(dāng)同學(xué)回答出七個(gè)小矮人的時(shí)候，我會(huì)馬上將出聯(lián)想，告訴他們，在咱們音樂當(dāng)中，也有七個(gè)小矮人，提高學(xué)生想要去認(rèn)識(shí)的這七個(gè)音符的興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)，考慮到音間的銜接位置的知識(shí)枯燥乏味和小學(xué)生天真活潑好動(dòng)注意力時(shí)間短的這個(gè)特點(diǎn)，在課題導(dǎo)入之后，我會(huì)直接講述這一知識(shí)內(nèi)容，我會(huì)做一個(gè)很大的高音線普表和七個(gè)音符的道具，由森林里的小矮人在小木屋里做過渡，告訴學(xué)生，七個(gè)音符的家在高音圖表上大概在什么位置，它們誰(shuí)高，誰(shuí)矮，以及他們的名字叫做什么，讓學(xué)生親自拿著音符并在我的帶領(lǐng)之下去思考和尋找相應(yīng)的位置，并放好，在尋找的過程當(dāng)中我會(huì)通過音響設(shè)備將歌曲XXXXX播放兩遍，位置這么好之后，無(wú)論結(jié)果如何，是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)，我都對(duì)學(xué)生的形為進(jìn)行肯定和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，這一環(huán)節(jié)，是我的教學(xué)難點(diǎn)，但卻并不是我的教學(xué)重點(diǎn)，因此的占用我的時(shí)間并不長(zhǎng)，結(jié)束完第二環(huán)節(jié)，開始我的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我的主要目的是：學(xué)生能夠基本會(huì)雖歌詞XXXX，由于先前經(jīng)過兩遍的接觸了，在這一遍當(dāng)中，我會(huì)直接形象的告訴他們，這首歌就是七個(gè)矮人的最哥，讓我們一起去學(xué)生好不好，提高學(xué)生的積極性，接著再進(jìn)入鋼琴、音響等教具，將學(xué)生在用反復(fù)多次的音樂聲當(dāng)中，對(duì)歌曲XXX由陌生到熟悉，從而主動(dòng)的發(fā)揮，變?yōu)樽约旱臇|西，結(jié)束完畢，對(duì)第三環(huán)節(jié)，我會(huì)繼續(xù)接應(yīng)著他們的童話詞句進(jìn)入第四環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，首先讓同學(xué)們看一組白雪公主和七個(gè)小矮人的圖片，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生去想象白雪公主和七個(gè)小矮人一起跳舞的情景，將學(xué)生的創(chuàng)造能力發(fā)揮到本堂課當(dāng)中的一個(gè)最高點(diǎn)，讓他們根據(jù)歌詞，去編排一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，比如XXXX，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中了，把學(xué)生分七組，分任務(wù)完成，再經(jīng)過三到五分鐘的思考時(shí)間之后了，然后進(jìn)行分組表演，最后抽出7名具有代表性的同學(xué)上臺(tái)合著音樂共同演唱，而臺(tái)下的同學(xué)可以一邊擊掌打拍子，一邊合著音樂一起唱，這樣，在音樂聲當(dāng)中，將童話故事貫穿于四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完畢之后，我的本堂音樂課也就輕松的完成了。并且樂于參加音樂活動(dòng)和即興創(chuàng)作活動(dòng)當(dāng)中來。二、形象記憶及簡(jiǎn)單的間接音層關(guān)系。從音樂形式和知識(shí)深淺來講，整堂課是屬于音樂初級(jí)水平，首先，在本堂課中，有兩個(gè)最基本的方面要學(xué)生掌握。第一篇：初中七年級(jí)音樂說課稿(免費(fèi))尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師，上午好?。ň瞎┪医衳xx，今天我要說課的課題是XXXXX和XXXX知識(shí)。這是人民美術(shù)出版社初中音樂版七年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容。一、歌曲的學(xué)唱。通過這兩個(gè)基本的要求之下，再通過形象深動(dòng)的教學(xué)，我想要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠教自然的并且有表情的去演唱XXXXX。二、學(xué)生能夠基本把握各音間和音層的關(guān)系以及通過形象的記憶提高學(xué)生的基礎(chǔ)音樂修養(yǎng)，將音樂和生活相聯(lián)系，使我的課堂當(dāng)中，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)，相對(duì)二年級(jí)的同學(xué)來說，他們的生活氛圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，但是，仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好奇、好動(dòng)、以形象思維為主，連理和模仿能力較強(qiáng)，因此我打算采用興趣引入，教手，欣賞，討論，彈奏等多種教學(xué)方法方式同時(shí)相結(jié)合，將我的課堂順序設(shè)置為以下四個(gè)步驟。第二篇：初中七年級(jí)音樂《青春舞曲》說課稿《青春舞曲》說課稿說課者 楊倩 各位評(píng)委老師：大家好！一、說教材：今天我說課的題目是《青春舞曲》，本節(jié)課是九年義務(wù)教育七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。本節(jié)課需要準(zhǔn)備的教學(xué)用具：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件二、說學(xué)情對(duì)于剛上初中七年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、說教法針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。五、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)：教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生分別說出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。情景導(dǎo)入 引情激趣（1）、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。音樂活動(dòng)探究表演展現(xiàn)自我（1）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲配打擊樂器。（3）輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。說課結(jié)束，謝謝各位評(píng)委！第三篇：初中音樂說課稿初中音樂說課稿：《伏爾加船夫曲》說課稿范文《伏爾加船夫曲》說課稿各位老師：你們好！今天我說課的題目是：《伏爾加船夫曲》，課時(shí)為一課時(shí)，下面我就按說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序這四個(gè)部分進(jìn)行說課。所以，八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容中設(shè)置了“外國(guó)民歌集錦”這一單元。該歌曲是俄羅斯民歌，其音樂個(gè)性獨(dú)特，形象鮮明，表現(xiàn)了帝俄時(shí)代船工們的沉重勞動(dòng)和苦難生活，也反映了他們的堅(jiān)忍不拔的性格和向往光明的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歐洲民族音樂熱愛的興趣，并主動(dòng)探究與其相關(guān)的音樂文化及內(nèi)涵。二、說教法：提問發(fā)：通過提問，引起學(xué)生的注意力，積極參與思考問題。自主探究法：學(xué)生用知己的方式來表達(dá)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。討論法：通過討論，讓學(xué)生積極參與，解決疑難啟發(fā)開放式教學(xué)法：對(duì)學(xué)生有不確定性問題，老師給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo)，幫助學(xué)生沖破難關(guān)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過比較、合作，探究突破學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（一）、新課導(dǎo)入：以創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，通過視聽結(jié)合，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。（二）新課教學(xué)：聆聽音樂，感知音樂基本情緒、音樂要素及體裁分析、理解、聯(lián)想、聆聽音樂。分析作品的結(jié)構(gòu)AA1A2尾聲（120小節(jié)）（2136小節(jié)）（3752小節(jié)）（5364小節(jié)）（三）、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂：讓學(xué)生參與到創(chuàng)作、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與意識(shí)、自主性和實(shí)踐性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主