【正文】 了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。教學過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習演唱前面學習過的歌曲。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。一、西部風情第一、二課時（拉薩謠）教學目標：通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。 ch225。n hu224。 jiān 千姿百態(tài) qiān zī bǎi t224。o 即將出現(xiàn)的跡象一霎間 y237。 m224。n ch232。o 事前顯露出來的跡象輕盈 qīng y237。n 山峰和山巒預(yù)兆 y249。2.、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報，積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。你能說出一兩條來嗎？學生活動：學生自由講述?！睂φ照n文，學生各人自說自講，在書上作記號學生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領(lǐng)全文的作用3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經(jīng)驗；第六段的開頭一句5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。一霎間：一會兒，形容時間極短。n）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。ng）彌漫（m237。點綴（zhu236。n）一霎（sh224。（板書文題）二、整體感知：1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。教學重點：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系教學難點：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分教學過程：一、導(dǎo)語設(shè)計：俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。學生談?wù)n后的感受和收獲感受不同風格的歌曲，一引起學生的興趣 通過音樂軟件引發(fā)學生興趣。（3 4 6 7 1）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。2．用U音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞 。教學難點： 旋律創(chuàng)編用舞蹈的形式表現(xiàn)櫻花教學過程()一、新課導(dǎo)入播放歌曲請同學們根據(jù)音樂的風格判斷是哪個國家的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個國家中，哪個國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）教師介紹日本的民俗風情，感受歌曲的風格特點和音樂的起伏變化?！岸脊?jié)調(diào)式”并用它進行簡單的旋律創(chuàng)編。第一篇：人教版七年級音樂上冊七年級音樂上冊《櫻花》教案章黨鎮(zhèn)九年一貫制學校杜彩云 七年級音樂上冊《櫻花》教案教學目標、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學生感受日本民歌的風格特點。教學重點和難點 教學重點：、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學生感受日本民歌的風格特點。：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關(guān)文化) ，請學生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風格特點的重要的因素：都節(jié)調(diào)用舞蹈形式表現(xiàn)音樂 教師進行本課的小結(jié)學生聽講 欣賞圖片。: 《櫻花》中的各個音從低到高的順序排列并且哼唱出來。學習簡單日本舞動作，部分學生上臺表演，其余學生演唱《櫻花》。通過問題的設(shè)置，充分發(fā)揮學生的思維廣度，給予他們想象的空間第二篇：人教七年級語文上冊17課七年級語文上冊 第17課《 看云識天氣》 教學設(shè)計《修改后》《語文》第一課時教學目標：理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。能說出云和天氣的關(guān)系；能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪；。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（1）注音：峰巒（lu225。）間一剎那ch224。）綾紗（l237。）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。巒，小而尖的山，或連綿的山。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。崩塌：崩裂而倒塌。2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？3）、全文的中心句是哪一句？4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？交流反饋學生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關(guān)系。6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌看云可以識天氣（分）怎樣看云識天氣形態(tài)云彩（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項三、具體把握：細讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。（邊演邊完善板書）小結(jié)：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？四、課外延伸：點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。五、布置作業(yè)：拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。六、總結(jié)：今天，你會看云識天氣了嗎？七、板書設(shè)計：（總）云就像天氣的招牌看云可以識天氣看云識天氣（分）怎樣看云識天氣形態(tài)云彩（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項 《看云識天氣》17詞語意思峰巒 fēng lu225。 zh224。ng yn平均崩塌 bēng tā 倒塌彌漫 m237。n()征兆 zhēng zh224。 sh224。i 變化無常 bi224。 wng 無常:第三篇：人教五年級音樂上冊教案人教五年級音樂上冊教案五年級音樂教學計劃一、本學期教學目標與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應(yīng)用所學過的知識。二、教學分析：唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。三、提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。響應(yīng)新課標要求。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。課時：共兩課時。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學生簡單討論。A、學生朗誦歌詞。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。A、指導(dǎo)學生分析歌曲的節(jié)奏特點。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。（3）學習歌曲的曲調(diào)。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。（4）學習歌曲的歌詞。B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。小結(jié)（