【正文】 聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。第七、加強家校聯系，取得家長的配合與支持，做好控輟保學工作。（2）我班同學陶瑩瑩、鐘媛、廖香、陶靜靜參加讀書活動演講比賽。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作。,做好協(xié)調工作。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。建立班主任與學生的雙向信任相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。初二的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。班里的中等生往往被忽略。對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。一個班級,就是一個大家庭。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習慣，繼續(xù)加強了班內日常行為規(guī)范的考核實施，充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監(jiān)督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。制度面前，人人平等。在這一時期，班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。在這個時期，學生的成人感日漸增強。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。我知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把 “要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。第一篇：八年級第二學期班主任總結20182018年春季學期164班班主任工作總結徐龍峰 本學期我繼續(xù)擔任164班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。八年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：第一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。第二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高建立完善的班干部隊伍。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。開學不多久，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。加強班級常規(guī)管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設，培養(yǎng)班級核心；加強學生能力培養(yǎng)，發(fā)展學生的綜合素質。第三、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。并在班級提出“先做人后為學”的口號。表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。一旦發(fā)現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體 “普遍的友愛” 傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。八年級的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作: 。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,班會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業(yè),經常遲到,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。第六、本學期班級工作：（1）組織我班參加學校的各類比賽。（3）進行“優(yōu)秀學生培養(yǎng)”，找學生談心：（4）主題班會：“安全教育主題班會”、“消防知識安全教育主題班會”、“預防毒品、禁毒教育主題班會”、“預防詐騙教育主題班會”、“遠離邪教主題班會”、“防止早戀主題班會”“學習旅游法主題班會”、“國防知識教育主題班會”、“用電安全主題班會”、“校園安全教育主題班會”、“誠信做人、誠信做事主題班會”。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。同時，我班還積極參與學校組織的各項活動,豐富學生的學習生活,提高學習的效率；主動地和各科教師聯系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好班主任的紐帶作用重視德育教育，加強班級管理，學習上抓兩頭、促中間。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。我班共有學生52名，男生多女生少。由于生源的的特殊性，學生管理難度較大。下面我談談我的工作經驗點滴：一、分析班情，制定目標進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：學生學習基礎相對較差，一部分學生沒有良好的學習習慣，部分學生上課老是講話，不寫作業(yè)等，他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。集體榮譽感強，整體學習氛圍較濃厚。二、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學生。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，各項管理也都取得了較好的效果。四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。針對學生的安全意識薄弱的現