【正文】 該屬于自己的幸福和快樂，我們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)享受，學(xué)會(huì)放松。我認(rèn)為，班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生，不能缺少工作激情，不能沒有付出與汗水，但更不能缺少的是生活的七彩陽光，不能缺少生活的浪漫情調(diào)，不能沒有親情與友情，不能因?yàn)楣ぷ骶o張和忙碌就忘記自我、忽視自我，淡化家庭和親人，甚至身體患有重病還依然站在講臺(tái)上直至倒下。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭，不顧自己身心健康的班主任是不負(fù)責(zé)任的。四、做一名幸福的班主任——身心健康是保障。平時(shí)我也積極組織各種豐富的活動(dòng)力求讓每一位學(xué)生都能在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。在此同時(shí)，還要為學(xué)生搭建一個(gè)自主發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，展示才華的平臺(tái)，培養(yǎng)他們自主自理的能力。定期開好班干部會(huì)，指出工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，班干部能力就會(huì)大大提高。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好班干部，隨后采用民主選舉選出班干部。構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、活躍、奮發(fā)向上的班集體，培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍，是非常必要的?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，學(xué)生成材需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬別，只有尋求科學(xué)高效的方法，才是做一名幸福班主任的關(guān)鍵。因?yàn)?，每一朵花，都有盛開的理由??三、做一名幸福的班主任——講究方法是關(guān)鍵?！蔽覀儼嘀魅卫蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心。在我們現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，有多少個(gè)孩子，你讓其回答問題，他（她）卻一言不發(fā)，可能就在我們的斥責(zé)聲中默默坐下；有的孩子偶然動(dòng)手拿了別人的東西，可能就在我們不問青紅皂白的批評中變得不可救藥；有的孩子慣于逃學(xué)、或?qū)W習(xí)突然退步，或上課突然變得沒精打采，也許是有難言之隱，可能就在我們大發(fā)雷霆中破罐子破碎；有的孩子性格孤僻、不合群，也許由于我們的漠視，他（她）那里成了被遺忘的角落??通過這些年來，自己的親歷實(shí)踐，明白了用簡單、粗暴的方式去批評學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實(shí)際上他們只是攝于你作為班主任的威嚴(yán)而心里卻沒有真正的服氣。我們做班主任的，往往比科任老師更容易發(fā)火，脾氣更大。有時(shí)候，班主任不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都將會(huì)影響孩子的一生，當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到我們班主任的手里，也把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散??二、做一名幸福的班主任——尊生愛生是核心。記得上個(gè)學(xué)期的一天下午，因?yàn)閷W(xué)校的校務(wù)會(huì)議，等我會(huì)議結(jié)束后回到教室布置作業(yè)，只聽到有一位學(xué)生在底下輕聲嘀咕：“隔壁班都已經(jīng)放學(xué)排隊(duì)了，我們班葉老師作業(yè)都還沒有布置。我們一進(jìn)教室，要多挑學(xué)生的進(jìn)步去夸贊；我們來到辦公室，要多挑同事的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)；就是喝白開水，我們也要盡量喝出甜味來。我們不能把班主任工作當(dāng)作一件沉重的艱巨的神圣的任務(wù)去完成，把自己當(dāng)作完成工作的工具來看。其實(shí)，細(xì)想一下，第一只有一個(gè)，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求。這種想法無可厚非，對于一名積極上進(jìn)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的班主任而言應(yīng)該如此。學(xué)校星級競賽、各種各樣的評比、班級統(tǒng)考成績等等，所有這些有形或無形的競爭，都給班主任造成了巨大的心理壓力。只有充滿陽光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學(xué)生。”班主任的心態(tài)對學(xué)生的影響非常大。做一名幸福的班主任，良好的心態(tài)應(yīng)該是第一位。一、做一名幸福的班主任——良好心態(tài)是前提。領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的語重心長、家長重視的舔犢之情以及平行班之間競爭的壓力把我們“壓”得喘不過氣來，甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落??長此以往，必將不利于我們的身心健康，影響我們生命的質(zhì)量?！辈还苣愠姓J(rèn)與否，我都認(rèn)為這句話是絕對正確的。做一個(gè)既專業(yè)又幸福的班主任是我的追求，我也一直在為之而努力，努力是做好工作的一個(gè)必要條件，它和辛苦是不一樣的，因?yàn)橛兄繕?biāo)的努力是幸福的。班主任的幸福在哪里，我時(shí)常反思這個(gè)問題。班主任工作是一個(gè)需要極大耐心、細(xì)心、恒心、常新的工作，他需要你極大地付出，如果要遇上幾個(gè)特殊的學(xué)生，你還要再加倍，而且不一定有收獲，對他們中的任何一個(gè)都比教其他十幾個(gè)人辛苦，但是我還是想盡我的全力，不留遺憾。才意識(shí)到中國結(jié)上有兩個(gè)小朋友手牽手的坐著！我說孩子，謝謝你，老師希望你也快樂！現(xiàn)在的周艷麗能在班級快樂的學(xué)習(xí)生活，成績進(jìn)步也非常大，這是我最高興的事，我有時(shí)會(huì)想，等這個(gè)小女孩長大，也許會(huì)說，曾經(jīng)有個(gè)老師鼓勵(lì)了我，有個(gè)老師幫助了我！情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。學(xué)習(xí)回來，她見到我弱弱的說，老師我以為你再也不回來了呢，元旦來臨，非要給我一個(gè)小的中國結(jié)掛飾，我說心意收下，禮物不要了，你拿回去吧?！蔽蚁朊總€(gè)班級都有特殊的孩子，也許是他們才讓我們對教師多了另一樣理解，周艷麗，就是一個(gè)非常特殊的孩子。班級有一個(gè)叫周金圣的同學(xué)，家庭環(huán)境很不好，父母沒文化，平時(shí)又很調(diào)皮，每次打架，告狀的都有他，屢次教育總不見效，作業(yè)不做，丟三落四，偶爾做一次也是亂七八糟，簡單的數(shù)字有時(shí)都寫不對，我先是跟他建立感情，讓他知道我是對他好的，因?yàn)樗＼嚮丶?，所以上午第四?jié)課便是我們交流的好機(jī)會(huì)，我經(jīng)常把他叫到辦公室談心，輔導(dǎo)功課，他的數(shù)學(xué)成績終于慢慢上來了，也許還不是很優(yōu)秀，但是進(jìn)步非常大，他高興我更高興！每當(dāng)走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：我常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給他們什么呢？有人說，離開學(xué)校剩下的才是教育。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。泰戈?duì)栐鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。也許我不能讓他變得多么優(yōu)秀，但至少我應(yīng)該盡力。面對這部分學(xué)生，基礎(chǔ)差，父母不管。在這種農(nóng)村學(xué)校，總有一部分孩子，他的家庭環(huán)境是與城里的孩子無法比擬的。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。第一篇：做一名幸福的班主任做一名幸福的班主任陶行知說：“真教育是心心相印的活動(dòng)?！碧K霍姆林斯基說：“教育――這首先是人學(xué)！”李鎮(zhèn)西老師說，惟有班主任，才能真正和學(xué)生“心心相印”，才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的魅力，才能真正享受到教育的幸福。很慶幸在我的教學(xué)生涯中，有在農(nóng)村工作一年的經(jīng)歷，面對不同感覺的學(xué)生。經(jīng)常有學(xué)生不洗臉，身上也是臟兮兮的來學(xué)校上課，還有好多個(gè)孩子，他們的父母文化水平也最多有3年級，其中幾個(gè)跟我說，李老師孩子交給你了，打罵都行，我不識(shí)字。很多需要家校配合的工作很難開展，或者說有些家長心有余而力不足，每每當(dāng)我感覺到累的時(shí)候，我想起了那些淳樸的家長以及眼中的期望，我不能放棄任何一個(gè)孩子，也許他在我看來真的很差，但他依然是這個(gè)家庭的希望，我放棄他等于毀滅整個(gè)家庭的希望。對孩子多一點(diǎn)愛，我要讓這份愛帶給我做一個(gè)班主任特有的幸福，那就是我在經(jīng)歷著教育的事業(yè)，我得心系著孩子們的幸福。在平日的教學(xué)工作與班級管理中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。課堂上我不放棄對任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。她穿著邋遢，頭發(fā)蓬松凌亂，甚至臉也不洗，尤其是夏天身上的味道更是難聞，她的家長很少管的上她，班里小朋友沒有一個(gè)愿意跟她玩，為了讓同學(xué)們不再歧視她，我除了利用班隊(duì)會(huì)持續(xù)教育學(xué)生們要善良、團(tuán)結(jié)、友愛、獻(xiàn)愛心，讓學(xué)生們用行動(dòng)證明自己的言行，我也一起跟著做，有時(shí)間便給她補(bǔ)補(bǔ)課，給她洗臉，剪頭發(fā)，主動(dòng)牽起她的手一起跳兔子舞！慢慢的她開始融入到這個(gè)班集體中來，學(xué)生們也不再強(qiáng)烈的排斥她。她說老師，不！就是送給你的。教育也是如此，播灑了什么種子，就會(huì)開出什么樣的花。我也曾經(jīng)有過抱怨，有過迷茫，甚至懷疑自己的價(jià)值觀，我為什么要過的這么辛苦，掙錢又不多，但是抱怨之后我會(huì)自己反思，一直到我明白教師這份工作決不是一個(gè)人謀生的手段，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營，因?yàn)榻虝耸且徊亢艽蠛艹恋脑~典，而“責(zé)任”是這部字典里最厚重的一頁。也許它就在學(xué)生的一聲問候中；也許它就在與學(xué)生的斗智斗勇中；也許它就在家長的贊許與領(lǐng)導(dǎo)的肯定中。第二篇：做一名幸福的班主任做一名幸福的班主任“班主任是學(xué)校里最忙碌的人。眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛。既然我們選擇了做一名班主任，那我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整心態(tài)，在繁雜、瑣碎的班主任工作中去感受幸福、收獲幸福呢？今天，我就帶著樸素的情感、美好的心愿，捧著一顆誠心來和同行們輕松、隨意地聊聊如何做一名幸福的班主任。要有幸福的學(xué)生，首先要有幸福的班主任?！耙粋€(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。如果學(xué)生每天都面對焦慮、暴躁的班主任，心態(tài)就很難平和、樂觀。目前，我們學(xué)校班級管理意味著競爭，特別是平行班多的班級，這種競爭更為激烈。班級管理爭先恐后，競賽成績力爭第一，這是許多班主任共有的想法。我要說的是，當(dāng)我們經(jīng)過努力，成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時(shí)候，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調(diào)整好心態(tài)?！边@句話講得非常實(shí)在，辯證而又深刻。學(xué)校不是體育館，我們不必非得爭第一；學(xué)校也不是舞臺(tái)，我們不必要刻意去修飾。在班主任工作中，我們應(yīng)該放松些，再放松些。慢慢地、慢慢地，我們的心態(tài)會(huì)變，會(huì)變得年輕、快樂、冷靜、自信?！笨粗臉幼?，聽著他埋怨的話語，我突然覺得有點(diǎn)內(nèi)疚，又覺得他們很可愛，就和他們開了一句玩笑：“因?yàn)槲疑岵坏媚銈兓丶遥胱屇銈兌嗯阄乙粫?huì)呢！”聽了我的這句話，很多孩子會(huì)心笑了，那個(gè)滿腹委屈的孩子也笑了。做一名幸福的班主任，要在學(xué)生的心田播撒幸福的種子，我認(rèn)為尊生愛生是核心。班主任對學(xué)生的愛，不應(yīng)該是掛在嘴巴上的一句空話，而應(yīng)該是一個(gè)具體的教育過程，是應(yīng)該建立在教師對學(xué)生充分理解、信任、尊重的基礎(chǔ)之上的。我們作為班主任，要用一顆赤誠的愛心去澆灌他們，讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)還會(huì)歇斯底里地“河?xùn)|獅吼”、甚至還可能辱罵學(xué)生，有時(shí)候弄得自己很難堪，下不了臺(tái)，而收效卻是微乎其微。羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈。我們每天走進(jìn)教室，應(yīng)該珍惜眼前盛開的每一朵花，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。魏書生老師說過：“教是為了不教，管是為了不管。在班級管理中，班主任要把自己融入到班集體中去，和學(xué)生一起學(xué)、一起玩、一起聊天，一起歡笑，一起成長??才能感受教育過程的幸福。班會(huì)課采用競選的形式產(chǎn)生班干部。然后對班委干部進(jìn)行明確分工，讓每位班干部明確各