做一名幸福的老師-展示頁
2024-11-15 23:46本頁面
【正文】 葉的事業(yè)．每個職業(yè)都有它的苦惱，但其中何嘗沒有快樂？當(dāng)看到學(xué)生們專心聆聽時發(fā)亮的眼睛，難道你不幸福？當(dāng)學(xué)生因為取得點滴進步開心一笑時，難道你不幸福？當(dāng)學(xué)生步入社會，每逢節(jié)日依然不忘給你發(fā)來問候的短信，難道你不幸福？我們從事的不是什么轟轟烈烈的大事業(yè)，但正是點點滴滴，日復(fù)一日的小事鑄就著教師這個職業(yè)的不平凡．老師們，沙灘上的小男孩是幸福的，因為他捧著一個個希望；我們是幸福的，因為我們捧著千千萬萬個未來．別問我們做的有什么意義，也別管周圍怎么看待，因為我們知道，有誰在乎＿＿這個，這個，還有這個．．．．．．最后，我用《教師》這首詩，作為結(jié)束：都說你是最棒的園丁，畫出了孩子們成長的年輪。這是為什么？原來，所有的忙碌都是自己找來的；而所有的付出都是自己心甘情愿的?！笨上麓斡謺?這個必須練，這個必須寫。早晨，當(dāng)我頭頂繁星，腳踏厚厚的積雪走在上班的路上，我就想：“下輩子一定選一個對上下班要求不高的崗位。十四年前當(dāng)我第一次站上講臺，我就知道自己會一直站下去。我一直很喜歡這樣的一個故事：一個小男孩兒看見沙灘上有許多小魚正在垂死掙扎，想把它們捧回大海。第一篇：做一名幸福的老師做一名幸福的教師吳建玲各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué):大家好，我叫吳建玲。于98年畢業(yè)于保定師專生物系，現(xiàn)在擔(dān)任高三（1）班的英語教學(xué)和班主任工作，我演講的題目是《做一名幸福的教師》。旁邊的人笑他說：“這么多的魚，你救的完嗎？何況，誰在乎呀？” 小男孩捧起小魚認(rèn)真地說：“可是它在乎呀!”還有它!還有它……….”每當(dāng)有人對我說：“現(xiàn)在的學(xué)生不像以前了，誰在乎老師怎么上課？改多少作業(yè)？”這時我就會想起這個小男孩。在這里，我可以把所有的才情肆意揮灑；在這里，我不會因為滔滔不絕而招來異樣的目光；在這里，我會因每次與學(xué)生的思想碰撞而興奮不已?！碑?dāng)上課，備課，聽課，批改作業(yè)接踵而來時，我會對自己說:“作業(yè)要少而精。當(dāng)學(xué)生生病在宿舍，我可以借上課忙，沒時間去，但我還是義無反顧地去宿舍噓寒問暖。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙虛的垂著她的綠蔭。都說你是最巧的匠人，培育著明天的許振超，王啟民。粉筆白白黑板黑黑，你一筆一畫都是辨別是非。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”。前幾天和一位朋友聊天，她問我給自己的工作打多少分，我說90分吧，她很驚訝，說：“我問過
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1