人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2、5、3的倍數(shù)的練習(xí)-展示頁(yè)
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【正文】 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 3的倍數(shù)中，哪些是 9的倍數(shù)？ 二、概念辨析 。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確判斷出 3的倍數(shù)。 ： 會(huì)運(yùn)用 3的倍數(shù)特征解決日常生活中的一些問題。 3 的倍數(shù)的練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 第 21頁(yè)的練習(xí) 3第 511題。 教學(xué)目標(biāo)： ： 進(jìn)一步掌握 3的倍數(shù)的特征，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否是 3的倍數(shù)。 、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受知識(shí)應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)運(yùn)用 3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問題。 導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課，我們通過練習(xí)來鞏固 3的倍數(shù)和 特征。 2的倍數(shù)。（） 。（） 9的數(shù)一定含有因數(shù) 3。（） 9題。 三、指導(dǎo)練習(xí) 。 觀察題中的情境，悼念有用的數(shù)學(xué)信息。（因?yàn)閶寢屬I的是郁金香和馬蹄蓮，它們的價(jià)錢都是 5的倍數(shù)，媽媽付出 50元，不管買了多少馬蹄蓮和郁金香，找回的錢都應(yīng)該是 5的倍數(shù)，所以找回 13元是不對(duì)的。 觀察并說明題意，明確“至少”含義。獨(dú)立解答，集體訂正。在此基礎(chǔ)上得到答案：比 22大的最小的 3的倍數(shù)是 24，所以至少要來 2個(gè)人才
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