接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-15 23:36本頁(yè)面
【正文】 可進(jìn)行450米的全程接力和往返跑接力的練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 （5）4人成隊(duì)完整接力練習(xí)；確定傳接棒手，如第一棒右手持棒起跑，第二棒左手接棒，第三棒右手，第四棒左手。 （4）根據(jù)跑道數(shù)目分組，在直道上劃好的接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒，可按棒次順序2人一組，在練習(xí)中可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整站距，站位時(shí)接棒人要和傳棒人左右錯(cuò)開，用站立式或半蹲距式起跑，接棒人回頭看好標(biāo)記起跑，在快跑中完成傳接棒。 （2）原地跑步揮臂集體按教師口令做兩人一組徒手或持棒做傳、接棒練習(xí)（反復(fù)做）。分成小組，男、女生搭配，盡量使小組實(shí)力相當(dāng)，可以提高競(jìng)爭(zhēng)性和協(xié)作性。 在慢跑中做傳、接棒練習(xí)可以2人一組，也可以4人一組，要讓學(xué)生習(xí)慣用信號(hào)傳遞傳接棒的信息，達(dá)到協(xié)調(diào)配合。 八、課型：新授課 九、課時(shí)安排：2課時(shí) 十、教學(xué)過程： （一）教學(xué)建議 接力跑教學(xué)首先教師要向?qū)W生講解接力跑的技術(shù)要領(lǐng)和簡(jiǎn)單的規(guī)則，加深學(xué)生對(duì)掌握接力跑技術(shù)的重要性。知道傳接棒人是否都在接近個(gè)人最高跑速中不失時(shí)機(jī)地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績(jī)。知道掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。 使學(xué)生掌握傳接棒方法，鍛煉提高學(xué)生克服慣性，反應(yīng)靈敏和身體協(xié)調(diào)能力 感受、了解接力跑對(duì)促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生身心健康的作用。 三、教學(xué)內(nèi)容：接力跑 四、教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)練習(xí)中能夠注意力集中，養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。 二、學(xué)情分析 本次授課班級(jí)為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，由于小學(xué)生具有好動(dòng)性，注意力不夠集中，但是他們具有較強(qiáng)模仿能力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上安排一定的游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。第一篇：《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)在體育課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作行為 ——體育與健康四年級(jí)上冊(cè)《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。它深受學(xué)生的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的精神。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作，團(tuán)結(jié)拼搏的良好合作行為。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、示范、模仿、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高課堂教學(xué)效果，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其安全措施。 六、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握確定標(biāo)志線的方法和隊(duì)員之間的默契配合。 七、教學(xué)準(zhǔn)備：接力棒四根，操場(chǎng)跑道，口哨四個(gè)。 學(xué)習(xí)傳、接棒技術(shù)可以從原地過渡到走步或慢跑再到中速和高速跑，從沒有接力區(qū)的練習(xí)過渡到在接力區(qū)傳接棒練習(xí)。 接力跑教學(xué)在基本掌握技術(shù)時(shí)，可以多安排教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽實(shí)踐中掌握規(guī)則和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助注意安全的良好合作行為。 （二）教學(xué)方法 （1）教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，原地?cái)[臂，集體按教師口令做上挑、下壓的傳棒手勢(shì)和接棒手勢(shì)。 （3）在走步和慢跑中接收同伴的信號(hào)練習(xí)傳、接棒技術(shù)。這是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要多做練習(xí)和指導(dǎo)。在直道上練習(xí)熟練后，可以進(jìn)行全距離練習(xí)。 （三）需要糾正和強(qiáng)調(diào)的地方 （1）接棒人過早地超越傳、接棒標(biāo)志線： 接棒人起跑太早、起跑標(biāo)志線離接力區(qū)過遠(yuǎn)，高估了傳棒人的跑速，接棒人過于緊張。 （2）傳棒人超過接棒人 :接棒人起跑太晚，低估了傳棒人的速度，反應(yīng)太慢，指從看到傳棒人到達(dá)起跑標(biāo)志線時(shí)到自己真正開始跑時(shí)時(shí)間太長(zhǎng)。 （3）接棒人接棒時(shí)回頭看，影響跑速 : 這是隊(duì)員對(duì)接棒信心不足，精神過于緊張。 （4）掉棒現(xiàn)象：在傳、接棒時(shí)過于緊張，接棒人還沒有做好接棒動(dòng)作就傳了棒，手持棒的部位不正確。 （5）明確傳、接棒時(shí)持棒的正確部位，傳棒人持棒臂前送出太早，或接棒人接棒臂后伸出過早，或起跑時(shí)接棒臂就拖曳在后，影響跑速的發(fā)揮。 （6）接棒人沒有在接應(yīng)跑的跑道一側(cè)跑進(jìn)，給傳遞接力棒造成困難，沒有形成各棒次在跑道內(nèi)側(cè)跑或外側(cè)跑的習(xí)慣。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的條件和氛圍，才能取得良好的教學(xué)效果。 學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到了考驗(yàn)和發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意
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