【正文】 肩跑出的動作方法，并較詳細地講述了游戲的方法。接力跑教學反思4本節(jié)課我的教學對象是四年級的學生。接力賽（圓周）中，個別學生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標志。課中學生的學習效果來看，學生掌握情況較好，未犯技術(shù)性的錯誤；在課堂教學中充分考慮學生的學習興趣，注重每位學生的共同發(fā)展；合理的安排運動負荷、強度、練習密度，也加強對學生優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)，下面談?wù)劚救松贤暾n后的反思，通過本次課的教學，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會：學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生心理素質(zhì)的考驗，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。培養(yǎng)同學間互相幫助，團結(jié)協(xié)作的精神。本節(jié)課主要教授學生上挑式傳接棒的方法，課的設(shè)計分為準備部分、基本部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容，目標為掌握接力跑傳接棒的動作要領(lǐng)，了解接力的含義和練習方法。因此，在教學中教師在選擇適合的教材，要創(chuàng)設(shè)合作學習的教學結(jié)構(gòu)和合作學習的氛圍，才能取得最佳效果。接力跑教學反思3現(xiàn)在的中小學生大多都是獨生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學校主觀意識性很強，好勝好強，不易與同伴和睦相處，而合作學習就給了他們這樣一個良好的機會。經(jīng)過今天的教研活動，讓我受益匪淺，并且讓我在教學經(jīng)驗積累方面得到了很好的積淀，對今后上課的一些教學方法有了新的認識和想法。游戲剛進行得火熱，孩子們的興趣和情緒剛被帶動起來，我總是一聲哨打斷了這個環(huán)節(jié)讓學生們受到了局限性。第二，布置場地環(huán)節(jié)，因為自己的疏忽，示范接力棒沒有準備好，當時的我內(nèi)心緊張，但是更多的是對自己粗心的愧疚，多虧鄭老師的幫助，解決了我的燃眉之急，以后在布置場地上我要更加細心，不讓類似的事情發(fā)生。講課結(jié)束后，崔老師以及其他老師們對我的授課進行了點評，同時對課堂教學中的不足，提出了寶貴的建議，通過崔老師以及其他老師的建議，進行以下幾點反思：第一，在講課過程中，我的語言色彩要有待提高，不管在這個環(huán)節(jié)到下一個環(huán)節(jié)中的過渡語，還是在課中的評價語言以及對學生的用語都需要不斷的磨練和改變。再到上課，體育組老師們在場地上幫助我擺放器材，攝像。從備課到上課，一個看似簡單內(nèi)容，背后確是一次次修改打磨，辛勤的付出。接力跑教學反思2《迎面接力跑》教學反思體育是伴隨每個人成長的，而作為一名體育老師如何上好一節(jié)體育課是值得我學習和反思的。首先根據(jù)學生的興趣，讓學生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂?？傊?，要想真正地上好一節(jié)體育課，要學習的還很多，在以后的工作中，我將堅持不懈的努力，及時總結(jié)課堂中教學的不足，做到讓學生易懂、易學，充分掌握運動技能，以促進學生的健康，增強體質(zhì)，讓他們快樂地成長。十字接力游戲中，個別學生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標志。為了使學生更好掌握傳接棒技術(shù)，我安排了較長時間進行講解和集體學習，雖然學生掌握的程度比較好，但學習的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶學生在原地練習接力棒的次數(shù)不夠，要從量變到質(zhì)變的升華。通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。在練習中位學生演練動作，讓學生點評，教師總結(jié)說明，這樣一來可以使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都學會和有收獲。傳棒者在離接棒者1米左右發(fā)出“給”或“接”的信號。引跑距離：以各人跑速決定?；⒖趶堥_，手臂向后夾緊60度，觸棒后抓緊 握牢。要根據(jù)實際的情況，認真分析，科學安排教學的順序，這樣，在教學中會起到事半功倍的效果。例如在接力跑的下壓式傳接棒技術(shù)教學中，我們要知道這一技術(shù)動作的重點是接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法，而難點是注意掌握傳、接棒的時機與配合，只有了解了這些重難點我們的教學就會游刃有余了。二、在教學中要注重技術(shù)動作的重難點每個教材都有重難點，只有把握好教材的重難點，我們才能做到有的放矢。體育教師的個人能力要求很高，你要教授給學生的技術(shù)動作你首先要了解掌握，知道這個動作的技術(shù)組成，它的重點和難點，也就是說你要教會學生你首先要會。運用、思路的清晰外，對課堂的駕馭能力也尤為重要。在教學內(nèi)容上，我安排了各種各樣的跑動游戲，以大大增加學生的興趣，由此引出本課重點，即下壓式傳接棒技術(shù)，并通過安排教學比賽來讓學生感受傳接棒，最后加入輔導游戲“十字接力跑”，使學生充分的活動，積極的參與，以完成本課的教學內(nèi)容。結(jié)合學校運動場地特點、學生的基本情況、體育教學器材來組織安排教學內(nèi)容。第二篇：接力跑教學反思接力跑教學反思接力跑教學反思1本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，使學生在學習接力跑的練習為主教材的教學過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展，在教學時如何提高教學效率，克服學生上課的惰性。但在準備中還不夠充分，和學生溝通交流過少，對示范組織教學缺乏經(jīng)驗，整堂課教學過程過于急促，時間安排上還不夠準確。利用整理運動讓學生疲憊的身心得以釋放，學生們對比賽活動說出了自己的感受，同時我也對學生們在活動中的積極表現(xiàn)給予了肯定。但在實際教學中只使用了墊子做障礙，沒有完成轉(zhuǎn)圈環(huán)節(jié)。第四環(huán)節(jié)：障礙接力跑比賽。在此我及時滲透了集體主義教育，使學生在比賽中加強了集體主義感。第三環(huán)節(jié)：往返接力跑比賽。目的是可以讓學生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導學生在慢跑和快跑中進行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習。第二環(huán)節(jié)：教授立棒傳接法。學生對此項游戲很感興趣，同學們都積極的參與游戲中，在游戲中充分享受游戲帶來的快樂。通過教師的引導和啟發(fā)，學生進行自主練習，使學生動手、動腦，充分發(fā)揮學生的主體作用。第一篇：接力跑教學反思本節(jié)課我針對小學四年級學生的身心發(fā)展特點，我設(shè)計了從游戲熱身；講解傳接棒方法到比賽，目的是讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中感受運動的快樂，同時向?qū)W生進行集體主義的教育。在課堂教學中，我采用了游戲熱身法、比賽競爭法等教學方法，以多種教學手段貫穿始終。在第一環(huán)節(jié)：游戲熱身。但在游戲中由于所選場地的空間不夠?qū)挸ǎ瑢W生在奔跑和追逐中不能盡情施展，所以在沒有達到游戲成功的標準，但達到了熱身的目的。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學方法，請學生配合老師做了示范：右手傳接棒錯肩跑出的動作方法，并較詳細地講述了游戲的方法。應(yīng)該說學生的觀察很仔細，學習也很認真，游戲中基本上沒有看到學生傳接棒時發(fā)生困難，而且交接棒速度也很快。在掌握了正確傳接棒姿勢的基礎(chǔ)上開展比賽，首先學生對比賽就十分感興趣，同時也達到了教學活動的高潮，學生們激情澎湃，躍躍欲試，表現(xiàn)出了強烈的展現(xiàn)自我的欲望。在分組上我采用了1至4的循環(huán)報數(shù)法把學生平均分成了四個小組進行比賽，這樣做的目的是體現(xiàn)公平分配的原則。是在原有的基礎(chǔ)上在跑道上增設(shè)了轉(zhuǎn)圈和跨越墊子的障礙，在學生能夠接受的范圍內(nèi)增加難度，培養(yǎng)了學生勇于挑戰(zhàn)的精神。第五環(huán)節(jié)：結(jié)束部分。總的來講，在本堂接力跑教學活動中，我的感受是學生有組織，有紀律，并積極的參與活動，認真學習動作（只有極少數(shù)學生出現(xiàn)錯誤動作），充分調(diào)動了學生的學習積極性。在今后的教學中，還需不斷學習，進一步提高自己的教學水平。首先根據(jù)學生的興趣，讓學生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。在教學總體設(shè)計上，依據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用情景教學，以奧運會為背景，簡章介紹牙買加隊男子4*100m接力奪冠并打破紀錄的情況，讓學生有興趣學，并了解接力跑的深刻含義，使整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學、玩中練、玩中育；在培養(yǎng)能力方面，重視培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和簡單的評價能力；在育人方面，重視培養(yǎng)學生的公平競爭、參與意識、團結(jié)協(xié)作等；在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的新形式。除了教學目標的明確、內(nèi)容的合理、方式的39。一、在教學中要熟悉技術(shù)動作作為教師，首先要提高自我的職業(yè)修養(yǎng)，這包括了師德師貌、個人能力、教學能力等方面。然后把你所掌握的知識和技能通過相應(yīng)的手段科學地、有效地傳授給學生，而這些手段和方法又是學生容易接受和掌握的。重難點是我們進行教學的關(guān)鍵，抓住、解決了重難點，那么，學習和掌握技術(shù)動作就相對容易。三、在教學中要把握教學的順序在教學中我們不能千篇一律的按照技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)順序進行教學。本堂課重點在接力跑下壓式傳接棒技術(shù)的教學中，我們知道這一技術(shù)動作是傳棒人由上往下壓棒，接棒人手腕上翻。站位：左右差開，避免相撞。但是在教學中要學生注意接棒者看見傳棒者離自己大約3到5米時要預(yù)跑接棒者聽到傳棒者信號時迅速向后伸出手臂準備接棒。四、在教學中要針對課堂教授的內(nèi)容進行總結(jié)：教學中對學生錯誤動作要及時糾正。學生通過分小組比賽。在活動中充分發(fā)揮小組長的作用，讓小組長來組織，鍛煉自己從而達到培養(yǎng)小組長的管理能力不足之處：課堂練習形式較傳統(tǒng)。一般的技術(shù)動作要反反復(fù)復(fù)地練習，才能達到掌握的效果。改進措施：通過課后自己的總結(jié)反思，并比較其他老師的課，明白了自己的不足之處，往后在實踐中必定對薄弱的環(huán)節(jié)加強學習，提高自身的教學水平和課堂質(zhì)量。本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，使學生在學習接力跑的練習為主教材的教學過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展，在教學時如何提高教學效率，克服學生上課的惰性。結(jié)合學校運動場地特點、學生的基本情況、體育教學器材來組織安排教學內(nèi)容。10月9號我很榮幸參加了區(qū)里的視導課，由研修員崔老師來到學校為我和劉超老師進行指導。備課時，身邊的老師都耐心的指導我，把自己的經(jīng)驗傳授給我，尤其是我的師傅鄭甜老師不惜節(jié)假日加班幫助我整理和分析課的內(nèi)容。每一個準備的環(huán)節(jié)有條不紊，一節(jié)完整的課，需要把一切都想到，做好每一個細節(jié)。記得在交流會上，崔老師說過你面對的是一群孩子，你要用兒童的語言和孩子們打成一片，去融入到他們的世界。第三，游戲中，因為是新授課的內(nèi)容，我總是過多的去講解動作要領(lǐng)，讓他們在腦海里形成這個接力的概念，但是我卻忽略了對于孩子只有講解是不行的。今天聽完崔老師給予我的建議，我可以讓學生在玩中體會動作的概念，激發(fā)他們的思考，我在給他們一些實質(zhì)性的建議與講解，這樣不僅可以達到學習的效果，并且讓學生們能夠享受在玩中學的樂趣。最后感謝崔老師對我提出寶貴的建議和指導，感謝默默無聞在背后支持我的老師們。合作學習強調(diào)的是小組的共同任務(wù)，共同的榮譽，要完成這個共同的任務(wù)就必須要全體成員齊心協(xié)力，共同分擔責任，共同進步和提高，從而逐步建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神，達到社會適應(yīng)領(lǐng)域的目標。本課緊扣健康第一位指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，本節(jié)課我選擇接力跑作為本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的合作意識。掌握接力跑正確的交接棒和跑的方法，發(fā)展速度和奔跑能力；掌握上挑式接力方法，發(fā)展協(xié)調(diào)能力手臂和腰腹力量。準備部分我主要安排慢跑、徒手操，基本部分主要學習下壓式傳接棒的方法，從原地徒手傳接棒到行進間傳接棒練習，結(jié)束部分主要采用靜力拉伸進行放松。在接力的導入部分應(yīng)采用迎面接力的比賽來激發(fā)學習的興趣，提高積極性；課中對接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應(yīng)該指定小組長或?qū)ｉT裁判負責監(jiān)督學生不可超越接力區(qū)增加學生對接力區(qū)這個概念理解得更加深刻。易范錯誤與糾正方法：易范錯誤：伸臂過早；傳接棒不準；起動不準確；糾正方法：學生2人一組原地、慢跑的傳接棒練習，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號，提高熟練程度。主要是讓學生知道迎面接力跑的傳接棒手型，傳接棒動作，以及傳接棒錯肩跑出的動作。目的是可以讓學生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導學生在走和慢跑中進行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習。應(yīng)該說學生的觀察很仔細，學習也很認真，游戲中基本上沒有看到學生傳接棒時發(fā)生困難，而且交接棒速度也很快。2：傳棒的同學在距離接棒學生3—5米的時候要將接力棒豎起來，利于接棒學生抓住接力棒。3：在教學中，本節(jié)課是采取的傳統(tǒng)式教學方法，學生只是一味的接受知識，老師怎樣教，學生就怎么做，至于為什么要這么做，學生都不知道。使體育課向著有趣，自由，娛樂身心的方向發(fā)展。接力跑教學反思5《接力跑：下壓式傳接棒技術(shù)》教學反思本節(jié)課設(shè)計上，我根據(jù)上課內(nèi)容和場地以及學生的身心發(fā)展特點，我以圓周接力跑游戲為情景導入，使