【正文】 書法比賽、一次學(xué)生規(guī)范字比賽、一次學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。再就是學(xué)校制定了學(xué)生規(guī)范漢字書寫評(píng)價(jià)方案，量化評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫情況進(jìn)行綜合評(píng)定，最后以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，呈現(xiàn)在校本課程成績(jī)內(nèi)。教導(dǎo)處定期對(duì)教師的備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)通知，要求限期整改，并把檢查結(jié)果列入年終考核評(píng)估，不說普通話、不能很好的書寫規(guī)范字，在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)選模活動(dòng)中一票否決。六、嚴(yán)格管理 落實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)校已經(jīng)把語言文字工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，抓好過程管理。尤其是學(xué)校配備電子白板以后，給書法教學(xué)課堂優(yōu)化提供了極大的便利，教師范寫、師生作品現(xiàn)場(chǎng)展示、名家視頻講座等都能在課堂上實(shí)現(xiàn)。課程開發(fā)小組選編硬筆字書寫常識(shí)、規(guī)范等內(nèi)容，形成了校本教材的雛形，師生習(xí)字主要參照龐中華、田英章硬筆字模本，同時(shí)也選入部分軟筆字教程作為運(yùn)筆技法參考。五、研發(fā)課程 創(chuàng)新課堂國家規(guī)定課程中，中學(xué)階段沒有固定的寫字教材，為此，學(xué)校成立了寫字教學(xué)課程開發(fā)小組，充分考慮中小學(xué)銜接、學(xué)生年齡特征、師生已有訓(xùn)練基礎(chǔ)、課時(shí)規(guī)劃安排等因素，制定了學(xué)校寫字教學(xué)課程開發(fā)計(jì)劃和實(shí)施方案，決定把七年級(jí)作為寫字教學(xué)重點(diǎn)開設(shè)群體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定期聽課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，若發(fā)現(xiàn)使用方言授課，或板書有錯(cuò)，均一票否決，為不合格課。養(yǎng)成了勤查字典、認(rèn)真板書、認(rèn)真書寫教案的習(xí)慣。努力提高寫字水平、自覺使用標(biāo)準(zhǔn)普通話是教師的天職。“推普周”工作，開展一系列推普活動(dòng)，強(qiáng)化師生規(guī)范漢字書寫意識(shí)。、班級(jí)黑板報(bào)，宣傳櫥窗等，大力開展宣傳工作，讓全體師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。二、建章立制 保障實(shí)施 為使語言文字工作迅速步入正規(guī)化，我們精心擬定并實(shí)施了《孔村中學(xué)語言文字工作條例》、《孔村中學(xué)規(guī)范漢字書寫制度》，按各級(jí)語委要求，切實(shí)把培養(yǎng)全校師生說好普通話、書寫規(guī)范字作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期都召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的語言文字工作任務(wù)及整改措施，每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《語言文字工作實(shí)施方案》，將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，納入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系，并滲透到得德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。切實(shí)做到了每周有活動(dòng)、每月有檢查、每學(xué)期有考核。年級(jí)組、班主任、把關(guān)教師，對(duì)課堂普通話運(yùn)用和規(guī)范漢字書寫負(fù)責(zé)。學(xué)校教科室主任兼任語言文字辦公室主任，負(fù)責(zé)語言文字工作的常規(guī)落實(shí)。多年來，學(xué)校一直重視語言文字工作，從上到下，明確分工，并不斷強(qiáng)化語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，把語言文字工作的開展細(xì)化到每個(gè)細(xì)節(jié)，通過狠抓落實(shí)，并持之以恒，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：一、分工明責(zé) 健全機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了語言文字工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)語言文字工作。永昌縣第三中學(xué)二〇一四年十月二十日第二篇：語言示范校匯報(bào)材料強(qiáng)化責(zé)任意識(shí) 落實(shí)常規(guī)管理——濟(jì)南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料平陰縣孔村中學(xué)2014年11月25日 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí) 落實(shí)常規(guī)管理—濟(jì)南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料孔村中學(xué)始建于1968年，是一所寄宿制農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，在校生950人，在崗教職工91人。我們將以本次語言文字規(guī)范化示范校的評(píng)估檢查為契機(jī)，對(duì)工作中存在的問題和不足，積極采取切實(shí)可行的措施，廣泛、深入、持久地開展語言文字規(guī)范化普及、推廣工作，將語言文字規(guī)范化工作推向高潮。我校的語言文字工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績(jī)。（二）我校還在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)境布置、樓道、教室內(nèi)醒目位置，設(shè)置“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”、《中華人民共和國國家通用語言文字法》等標(biāo)語牌和永久性櫥窗。如: “愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園”征文大賽。我校全體教師參加了普通話培訓(xùn)和測(cè)試，并取得了相應(yīng)的等級(jí)合格證書。（三）建立健全語言文字工作檔案為提高我校語言文字規(guī)范化水平，迎接市語言文字工作評(píng)估檢查和創(chuàng)建語言文字示范校，我校嚴(yán)格按照語言文字工作評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)分細(xì)則要求，進(jìn)一步規(guī)范了我校公文用語，完善了語言文字工作資料的收集、整理、歸檔工作，做到了分類建檔，內(nèi)容齊全，規(guī)范有序，管理完善，基本建立了比較系統(tǒng)的語言文字工作檔案。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，提高學(xué)生的寫字水平，各科任教師對(duì)學(xué)生的課堂筆記、課內(nèi)外作業(yè)等都要做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤檢查，多指導(dǎo)，達(dá)到字跡規(guī)范，書寫工整，格式正確。具體檢查的方法：一是隨機(jī)聽課，檢查教師在講課中運(yùn)用普通話和使用規(guī)范字的情況；二是隨機(jī)檢查教師教案用字；三是檢查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語用字；四是檢查教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記用字。近年來學(xué)校積極爭(zhēng)取資金，大力改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化校園環(huán)境：1999年至今，先后修建了教工住宅樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓及餐廳、教師公寓樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓和塑膠球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；同時(shí)學(xué)校自籌資金建成了校園廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)，為全體教師配備了筆記本電腦，在日程，落實(shí)在教育教學(xué)過程中。永昌三中是全市最大的寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班23個(gè)初中16個(gè)，小學(xué)7個(gè)；在校學(xué)生1106人，現(xiàn)有住宿生795人，在崗教職工88人，中高級(jí)教師51人。第一篇：語言文字示范校匯報(bào)材料永昌縣第三中學(xué) 語言文字工作評(píng)估匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：今天，語言文字示范校評(píng)估檢查團(tuán)一行蒞臨我校指導(dǎo)工作，我代表永昌縣第三中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將我校語言文字工作匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況永昌縣第三中學(xué)始建于1958年，先后幾易其名，1981年正式定名為永昌縣第三中學(xué)。位于國家級(jí)示范小城鎮(zhèn)——朱王堡鎮(zhèn)，重點(diǎn)承擔(dān)著朱王堡鎮(zhèn)初中教育教學(xué)任務(wù)和較遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。（二）加強(qiáng)語言文字工作管理在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等日常教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校都明確提出了師生使用普通話和書寫規(guī)范漢字的要求并加強(qiáng)監(jiān)督檢查。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正，從而規(guī)范教師用字。同時(shí)，學(xué)校還把堅(jiān)持語言文字規(guī)范化工作納入師德規(guī)范和學(xué)生德育工作管理范疇，將在校講普通話、寫規(guī)范字作為教師、學(xué)生文明禮儀的具體要求，使語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，并把“說普通話，寫規(guī)范字”列入優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比條件，作為教師業(yè)務(wù)考核、聘用、評(píng)優(yōu)選先、職務(wù)晉升的重要條件。四、注重宣傳活動(dòng)，營(yíng)造推普氛圍（一）學(xué)校每年以 “推普宣傳周”活動(dòng)為契機(jī)，精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展豐富多彩的推普活動(dòng)在師生中組織“硬筆書法比賽”、“教案展評(píng)”、“經(jīng)典詩文誦讀比賽”等活動(dòng)，為師生搭建了語言文字訓(xùn)練和提高的平臺(tái)，逐步形成互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的良好氛圍。在學(xué)生中開展了許多推普活動(dòng)，廣泛宣傳《國家通用語言文字法》?！胺棚w理想”和“我是00后”演講比賽；“中華經(jīng)典詩歌”推普手抄報(bào)展；“說普通話，寫規(guī)范字”主題班會(huì)； “學(xué)生硬筆書法比賽”以及“啄木鳥糾字行動(dòng)”，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的積極性，很多學(xué)生在各級(jí)各類征文、演講、書畫競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，有效地推動(dòng)了我校語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。溫馨的提示，讓老師和學(xué)生沐本素質(zhì)的重要載體。我們始終認(rèn)為語言文字工作是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，提高語言文字的規(guī)范意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。不斷提高師生規(guī)范使用語言文字的意識(shí)，進(jìn)一步全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等有關(guān)文件精神，腳踏實(shí)地，為永昌縣語言文字規(guī)范化工作做出應(yīng)有的努力。學(xué)校曾先后被評(píng)為“濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)?！?、“濟(jì)南市校本研究先進(jìn)單位”“濟(jì)南市課改先進(jìn)學(xué)?！?、“濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)劉正申任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由教導(dǎo)主任、教科室主任、政教主任、班主任、語文學(xué)科把關(guān)教師組成，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作的開展。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)提升、師生平時(shí)書寫用字規(guī)范化的檢查整改，政教處負(fù)責(zé)語言文字工作宣傳氛圍的營(yíng)造、校園不規(guī)范用字的檢查與凈化。語言文字辦公室定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。各方力量齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地保證了該項(xiàng)工作的有序利進(jìn)行。三、強(qiáng)化宣傳 營(yíng)造氛圍為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字工作環(huán)境，營(yíng)造說好普通話、寫好規(guī)范字的濃厚氛圍，我們主要做了以下四個(gè)方面的工作：，在教學(xué)樓走廊內(nèi)張貼永久性規(guī)范漢字書寫宣傳畫板，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的濃厚氛圍中?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》《山東省實(shí)施辦法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識(shí)；還通過學(xué)生的紐帶作用，讓學(xué)生去影響家庭、影響周圍，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。四、抓好師訓(xùn) 以身示范教師語言素質(zhì)、寫字水平的高低直接影響教育教學(xué)質(zhì)量。我校全體教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的使命感和責(zé)任感，從自身做起，通過各種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《山東省實(shí)施辦法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。為了提高教師硬筆字書寫水平，學(xué)校多次組織全體專任教師學(xué)習(xí)鋼筆字、粉筆字書寫常識(shí)和技巧，學(xué)校為每位教師配備了一塊小黑板，便于練寫粉筆字。對(duì)教師的板書及給學(xué)生的評(píng)語書寫，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，給學(xué)生做好榜樣、作做好示范。依據(jù)方案，把硬筆字學(xué)習(xí)作為七年級(jí)必學(xué)校本課程，每學(xué)期開設(shè)15個(gè)學(xué)時(shí)，八、九年級(jí)把規(guī)范字書寫作為選修課程，每學(xué)期選修10個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)校在七、八年級(jí)安排了專職書法教師，也成立了寫字教學(xué)教研機(jī)構(gòu)，在實(shí)踐當(dāng)中不斷摸索、創(chuàng)新書法教學(xué)課堂。我們還把經(jīng)典誦讀和語文課堂教學(xué)結(jié)合起來，各班語文教師即為本班指導(dǎo)教師，每天晨讀應(yīng)到學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，語文教師還把誦寫講引入課堂，并精心編制教案，讓學(xué)生在誦讀、書寫、講析的過程中，感受傳統(tǒng)文化魅力，提升對(duì)語言文字的解讀與運(yùn)用能力。首先是做好教師規(guī)范書寫的檢查與督促。其次是對(duì)學(xué)生的日常用語、書寫、班級(jí)活動(dòng)用字定期查看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不說普通話、作業(yè)字跡潦草、書寫不規(guī)范等現(xiàn)象，通知任課教師及時(shí)加以指導(dǎo)糾正。另外，特別關(guān)注學(xué)生考試答卷書寫，制定了學(xué)生考試卷面分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)在每一次的檢測(cè)和考試中。每逢推普周，會(huì)開展形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富的經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)每周都會(huì)在學(xué)生平時(shí)的練字作品中挑選進(jìn)步較快、書寫美觀的作品，展示在教室后墻“硬筆字書寫專欄”內(nèi)。通過經(jīng)?；谋荣惡统Ｒ?guī)化的展覽，實(shí)現(xiàn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同提高。當(dāng)然，我們的工作還有很多的不足和缺憾，推行語言文字工作的各項(xiàng)規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，各項(xiàng)措施也有待進(jìn)一步調(diào)整落實(shí)。平陰縣孔村中學(xué)2014年11月25日第三篇：高校示范校匯報(bào)材料以質(zhì)量為保障 以創(chuàng)新求發(fā)展 深化教育內(nèi)涵 提升辦學(xué)品位高村小學(xué)一類校驗(yàn)收匯報(bào)材料首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高村小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家到我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎！學(xué)?；厩闆r：2009年8月，高村小學(xué)和八一路小學(xué)合并，部分水東學(xué)生也在其中，辦公地點(diǎn)在八一路小學(xué)。省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)骨干教師3人，小學(xué)高級(jí)教師19人，一級(jí)教師12 人，本科學(xué)歷9人，專科學(xué)歷21 人；領(lǐng)導(dǎo)班子成員6人，一名正校長(zhǎng)，三名副校長(zhǎng)，兩名主任。現(xiàn)將我們?yōu)闋?zhēng)創(chuàng)市一類學(xué)校所做工作匯報(bào)如下：一、以人為本，優(yōu)化管理，努力規(guī)范辦學(xué)行為學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育與改革發(fā)展綱要》《中華人民共和國教師法》等，制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學(xué)”的目標(biāo)。堅(jiān)持“五育”并舉、德育為先，面向全體學(xué)生深入實(shí)施素質(zhì)教育。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，學(xué)校事事有人管、人人有事做、件件抓落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個(gè)寬闊的展示平臺(tái)。認(rèn)真制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，學(xué)習(xí)黨的“十七”大精神，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出心得體會(huì)，通過創(chuàng)設(shè)良好向上的工作氛圍，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和教書育人的責(zé)任感，樹立教師高尚的師德風(fēng)范，為學(xué)校完成各項(xiàng)工作計(jì)劃提供有力的保證。狠抓養(yǎng)成教育，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，（一）繼續(xù)深入開展“日學(xué)一語，日行一善，爭(zhēng)做文明小公民”為主題的系列活動(dòng)。高尚品德得以培養(yǎng)，促使學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人。學(xué)校還開展了“與誠信同行”活動(dòng)。學(xué)校還組織學(xué)生開展了善行日記展示評(píng)比活動(dòng)。有的作品一改過去評(píng)價(jià)的方式，為寄語的方式，使人們看上去多了一份人文的關(guān)愛與體貼，少了教條式的說教。（二）、繼續(xù)利用中華傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，做新時(shí)期有德之人。通過國旗下講感恩故事，為父母做一件孝敬之事的活動(dòng), “感恩父母”故事演講賽。孝敬教育讓每一位學(xué)生知孝行孝。四月份，學(xué)校利用傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，開展“繼承先烈遺志，做勤奮守紀(jì)好學(xué)生”活動(dòng)。在祖國60年大慶之機(jī)，學(xué)校在7月參加了市郵局舉辦的“信心、成長(zhǎng)”書信大賽活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生在讀書讀報(bào)的活動(dòng)中，了解了祖國60年的發(fā)展歷程，了解改革開放30年的巨變。（三）、開展“與書為伴，做明理人”主題教育，進(jìn)行“日學(xué)一語”主題展示根據(jù)區(qū)德育辦精神，我校繼續(xù)開展了“與圣賢同行，與好書為伴，明做人道理”主題教育。校少先隊(duì)部在全體隊(duì)員中開展了“好書伴我行、做明理人”的“日學(xué)一語”主題展示活動(dòng)。一句句朗朗上口的語句，讓人聽之振奮，一個(gè)個(gè)形式新穎的誦讀，讓人看之欣喜。弘揚(yáng)學(xué)校正氣，促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生積極向上發(fā)展。讓學(xué)生循序漸進(jìn)慢慢適應(yīng)不打掃衛(wèi)生。由于活動(dòng)的深入開展，學(xué)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣漸漸改正，首先反映在班級(jí)衛(wèi)生上，每個(gè)教室都比較干凈整潔。清潔區(qū)衛(wèi)生在不間斷的教育中也日漸干凈整潔，孩子們不再帶零食進(jìn)校園，偶有一些紙袋，會(huì)有學(xué)生撿起，那些隨意亂扔紙屑的學(xué)生會(huì)在眾人的審視中低下頭反思自身的行為，校園環(huán)境變得整潔起來。此次活動(dòng)分為了五個(gè)階段：在開學(xué)典禮上，學(xué)校少先隊(duì)啟動(dòng)了活動(dòng)的儀式，之后隊(duì)部通過“知善討論會(huì)”，讓學(xué)生明白了怎樣的行為是為集體在做善事，知道善行的意義，樹立正確的集體榮辱觀，進(jìn)而開展了“集體是我家”等愛集體口號(hào)宣傳語征集活動(dòng)，各中隊(duì)在小組