【正文】 球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚！啄木鳥見聞我是只普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病?！斑@段木頭里有蟲”這是個多么好的借口?。∵@哪里是在保護(hù)樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環(huán)境。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲??”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發(fā)出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！請手下留情我是一個漫畫迷，每當(dāng)看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不愿也不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。讓我們加入到熱愛地球，關(guān)愛自然的行列中來吧。我決定過去給他們補(bǔ)上一回環(huán)保課，可未等我開口，自知理虧的小同學(xué)們就一哄而散了。此情此景，不由使我想起了《海洋?死亡》這本書上的描述。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復(fù)幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數(shù)只腳無情地踐踏。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見的一個非“破壞環(huán)境”蟲莫屬。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護(hù)自然環(huán)境，我們對大自然的每一點(diǎn)傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。今天，我看了一幅漫畫，啄木鳥站在一個伐木人的肩上，疑惑的看著他伐一顆參天大樹，似乎發(fā)出了疑問：“這頭里一定有蟲”。六、探險收獲我來說（4分鐘）同學(xué)們，我們經(jīng)歷了這一番探險活動后有什么收獲呢？教師小結(jié)：每個人心中都有探險的激情，我們每時每刻都幻想著去野外探險，可探險并不是冒險，不是作無謂的犧牲，而是對未知領(lǐng)域的探索，是對自然和自我的挑戰(zhàn)，是有備而去，唯有這樣，我們才能在探險中獲得樂趣。請大家看一段資料：明確：我們不能盲目，不能因一味地好奇而追求刺激去冒險。有人說，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵更多的人去探險，這樣才能更好地開發(fā)地球資源，為社會進(jìn)步作貢獻(xiàn)；有人說，探險就是沒有意義的冒險，它消耗了許多時間，浪費(fèi)了許多錢財；搞不好還可能有生命危險，這就更不值得了?，F(xiàn)在，請同學(xué)們暢開心懷說探險，把你搜集整理的探險故事向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動有趣。下面，讓我們一起透過探險家們的故事來漫話探險。一、導(dǎo)入：從古到今，出現(xiàn)了一批又一批勇敢的探險家，他們上天入地，走南闖北，打開了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。六、探險收獲我來說（4分鐘）同學(xué)們，我們經(jīng)歷了這一番探險活動后有什么收獲呢？（可談對探險的認(rèn)識，查找運(yùn)用資料的經(jīng)驗(yàn)，合作探究的樂趣等）漫話探險，我——————————————————教師小結(jié)：每個人心中都有探險的激情，我們每時每刻都幻想著去野外探險，可探險并不是冒險，不是作無謂的犧牲，而是對未知領(lǐng)域的探索，是對自然和自我的挑戰(zhàn)，是有備而去，唯有這樣，我們才能在探險中獲得樂趣。明確：我們不能盲目，不能因一味地好奇而追求刺激去冒險。出事前一天是大霧天氣，可見有降雪，大量降雪之后，比較容易發(fā)生雪崩，所以登山有個規(guī)矩，新雪后三天不能行軍。但由于學(xué)校方面、學(xué)生家長鑒于山鷹社是北大最成熟的一個學(xué)生團(tuán)體，近年來成功攀登過許多座世界高峰，在強(qiáng)調(diào)了安全問題后，登山中心最終也決定放行。錯誤選擇二：反對意見最終妥協(xié)。（3）出示資料三，讀后小組討論：你認(rèn)為應(yīng)該如何探險？和冒險有哪些區(qū)別？（幻燈片出示）資料三：追尋北大山鷹最后足跡，四大錯誤選擇導(dǎo)致山鷹折翅：錯誤選擇一：雨季登山潛藏危機(jī)。請大家看一段資料：感知探險（1）出示北大學(xué)生遭遇山難的資料（幻燈片出示）資料一：2002年8月7日，北京大學(xué)山鷹社登山隊(duì)5名隊(duì)員在攀登希夏邦馬西峰頂峰的過程中，遭遇雪崩，兩人遇難，三人失蹤。有人說，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵更多的人去探險，這樣才能更好地開發(fā)地球資源，為社會進(jìn)步作貢獻(xiàn)；有人說，探險就是沒有意義的冒險，它消耗了許多時間，浪費(fèi)了許多錢財；搞不好還可能有生命危險，這就更不值得了。（個別回答）注：不是征服大自然。我們聽完了這么多探險家的故事，你從他們身上學(xué)到了什么？那究竟什么是探 險呢？請大家用一句話概括，并寫下來。要求：語言簡潔、明了。現(xiàn)在，請同學(xué)們暢開心懷說探險，把你搜集整理的探險故事向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動有趣。清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。（1分鐘）二、活動目標(biāo)（1分鐘）1．了解探險家的故事，學(xué)習(xí)探險家樂于探究，勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。他們的故事充滿傳奇色彩，他們的精神激勵著后人。)使全體學(xué)生都能在自己感興趣的探險活動中積累語言，提高素養(yǎng)，理解探險精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生搜集并整理古今中外探險家的典型故事及有關(guān)人類探險活動探險活動，了解有關(guān)探險的知識。，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。查閱資料，進(jìn)一步掌握必備的探險知識。讀關(guān)于探險家故事的書，并做好讀書筆記，為講探險家的故事作準(zhǔn)備。學(xué)情分析：《漫畫探險》面對的是一群成長在無憂無慮的20世紀(jì)九十年代的少男少女，在他們的觀念里面，探險是一件好玩有趣的事，另外，還考慮到剛進(jìn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、感悟能力、表達(dá)能力又有幾個不同的層次，所以教師必須做到兼顧全體，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，靈活安排教學(xué)過程 【活動準(zhǔn)備】制定此次小組活動的方案。聯(lián)系到綜合性學(xué)習(xí)是集口語、閱讀、活動等于一身，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外的信息進(jìn)行整合、分析，便嘗試著讓學(xué)生在講故事、辯論中感受探險、體驗(yàn)探險。教材分析：“漫話探險“綜合性學(xué)習(xí)，選自人教版《語文》七年級下冊第五單元。第一篇：漫畫作文(修改版)Chinese Style of Crossing the RoadRecently, a heated debate arose online in China about the Chinese style of crossing the is shown in the picture, a large crowd of people are crossing the road regardless of red lights, which prevents the vehicles from moving forward even at the sight of green reasons might account for pedestrians to run traffic people take it for granted, for everyone does ’s more, they won’t be fined even if they follow the other others argue that it is a waste of time waiting too long for the green far as I am concerned, the jaywalkers should be severely important of all, we’d better educate people about the traffic satefy from childhood so as to develop a good sense and habit of observing by raising people’s awareness of safety and law can we create a harmonious society.第二篇：漫畫探險教學(xué)設(shè)計(修改)《漫畫探險》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)分析】 課標(biāo)依據(jù)：新課標(biāo)要求“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動”。語文綜合性學(xué)習(xí)旨在綜合考察學(xué)生的語文素養(yǎng)，在學(xué)生活動的過程中學(xué)會查閱資料、整理資料、利用資料，正確認(rèn)識、解決問題。這個單元主題是探險，節(jié)選的幾篇文章，都與探險密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩。這樣既豐富學(xué)生知識，開拓視野，培養(yǎng)堅(jiān)韌拼搏精神，又著重訓(xùn)練學(xué)生的口語交際、寫作兩項(xiàng)語文基本功，讓學(xué)生真正體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)樂趣的同時，切實(shí)提高口語交際和寫作水平。（活動內(nèi)容、時間安排表、活動方式）。成立正反兩個辯論隊(duì)，各選出主辯一名，其余同學(xué)都為副辯，再各選出一人為主持人，各自查找資料，作好辯論準(zhǔn)備。民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動成果評議委員會【教學(xué)目標(biāo)】1．了解探險家的故事，學(xué)習(xí)探險家樂于探究，勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。(地理、氣象、人文發(fā)展等?！窘谭▽W(xué)法】討論法、談話法、情境教學(xué)法 【課時安排】一課時一、導(dǎo)入：從古到今，出現(xiàn)了一批又一批勇敢的探險家，他們上天入地，走南闖北，打開了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。下面，讓我們一起透過探險家們的故事來漫話探險。