【正文】 體錄像剪接技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，加深作品在學(xué)生心目中的印象。本人在欣賞教學(xué)中嘗試采用多媒體技術(shù)，感到教學(xué)的空間擴(kuò)闊了，教學(xué)的思路靈活了。以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴(kuò)展了音樂教學(xué)的內(nèi)容，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。在有限的時間里，用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以高效率、高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變以往學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。二、自由歌唱。在音樂欣賞教學(xué)中必須營造一種學(xué)生容易接受與學(xué)生感興趣的環(huán)境氣氛，運用多媒體的教學(xué)手段來輔助教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的情緒、調(diào)動學(xué)生的積極性，又能很大程度地提高了教學(xué)效果。那傷感柔情的音樂，那詩情畫意的場景映入學(xué)生的眼簾。全曲在最弱奏中逐漸消失。中間部分由第一部分主題固定發(fā)展而成，猶如對天鵝優(yōu)雅而端莊形象的歌頌，把人帶入一種純潔崇高的境界。鋼琴以清澈的和弦、清晰而簡潔地奏出猶如水波蕩漾的引子。在音樂欣賞教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)功能營造良好的音樂氛圍，有利于擴(kuò)展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生對音樂的情感體驗，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂體驗中產(chǎn)生情感的共鳴并不斷延伸，從而達(dá)到領(lǐng)悟知識的目的。屏幕中動人的畫面與美妙的音樂交織在一起，把那些可愛的小精靈們，如秧雞、梟、山羌、飛鼠等與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌，五彩繽紛的森林奇景，大自然中的真實音響和各種動物的鳴叫聲，全部都展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，把學(xué)生們帶進(jìn)了神奇美妙的森林中使學(xué)生們享受到大自然給予我們的無窮樂趣，在愉悅中增強(qiáng)了學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識，也激發(fā)了學(xué)生對音樂的欣賞興趣。欣賞音樂的教學(xué)方法較單調(diào)，而通過多媒體教學(xué)手 1 段的應(yīng)用，學(xué)生在欣賞音樂時更顯形象和直觀，從而開闊了學(xué)生的音樂視野，發(fā)展了學(xué)生的形象思維能力，對學(xué)生更具有感染力和吸引力。運用多媒體，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣。那么如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富音樂課堂呢，多年的音樂教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾點入手：一、學(xué)會聆聽。信息技術(shù)和音樂教學(xué)的整合，極大地擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，挖掘?qū)徝罎摿Γ岣哞b賞能力，激發(fā)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的能力。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，給傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)帶來了強(qiáng)大的沖擊。多媒體教學(xué)只是一種技術(shù)輔助手段,它只能與課堂教學(xué)規(guī)律及特點相適應(yīng),多種教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補,才能體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力,達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化。第一篇：淺談如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富音樂課堂淺談如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富音樂課堂【摘要】：信息技術(shù)和音樂教學(xué)的整合，極大地擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，充分挖掘了學(xué)生的審美潛力、鑒賞能力、創(chuàng)造力和再創(chuàng)造的能力。把信息技術(shù)應(yīng)用到常規(guī)的音樂課堂教學(xué)中，讓音樂課堂由低效轉(zhuǎn)為高效，務(wù)必做到：學(xué)會聆聽、自由歌唱、掌握樂理。【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 整合 高效隨著教育的改革，信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為最重要的議題。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，必然會帶動教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。信息技術(shù)能夠同時獲取、處理、編輯、儲存、展示包括文字、圖形、聲音、動畫等不同形態(tài)的信息，能充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、共鳴器官，把光、色、音、像有機(jī)地結(jié)合，使課堂沖破了時空限制，讓音樂課堂變得豐富多彩。在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這往往使學(xué)生在欣賞音樂時顯得很被動，學(xué)生的注意力也容易分散，教師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，而充滿美感的MIDI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動性，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和MIDI音樂的同時，腦海里產(chǎn)生種種生動的想象，好象身臨其境一般，大大激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。傳統(tǒng)的音樂欣賞課教學(xué)，主要靠錄音機(jī)讓學(xué)生聆聽音樂。例如：在欣賞器樂合奏曲《森林的歌聲》時，如果只聽音樂或教師的述說，那么這節(jié)課就顯得枯燥無味，學(xué)生聽的興趣也不大，但是通過多媒體功能的欣賞后，教學(xué)效果就大不一樣了。運用多媒體，豐富學(xué)生的情感體驗。在欣賞圣桑的《天鵝》時，首先利用多媒體讓學(xué)生欣賞那郁郁蔥蔥的森林、碧綠如茵的草地，欣賞那從湖面緩緩移過的皎潔月光，欣賞天鵝那高貴典雅的身姿和安詳自在的神態(tài)。在此背景上，大提琴奏出旋律優(yōu)美的主題，描繪了天鵝以高貴優(yōu)雅的神情，安詳浮游的情景。第三部分，鋼琴以優(yōu)美的琴音表現(xiàn)出天鵝游蕩于水面時，水面波動、天鵝高雅悠閑。在這首樂曲里，如果大提琴代表了天鵝，鋼琴就是那波光粼粼的湖水，美麗的天鵝公主期待著王子的到來。學(xué)生們的心情也隨之活躍起來，產(chǎn)生了豐富的想象力，大大提高和充實了學(xué)生對音樂作品的情感體驗。通過教學(xué)實踐，多媒體教學(xué)確實對音樂課堂教學(xué)有著很大的幫助，它能讓學(xué)生樂學(xué)、教師 2 樂教，我們應(yīng)該更好地利用它來提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。課堂是獲取知識的場所，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的最主要途徑。第二篇：運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化音樂教學(xué)運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化音樂教學(xué)三官小學(xué)：賀輝華在新課程改革的大潮下，新的教學(xué)觀念、教學(xué)手段被推廣應(yīng)用，新課標(biāo)明確指出：“在新的歷史條件下，現(xiàn)行音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求?！倍嗝襟w教學(xué)手段是近年來發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)其多功能的系統(tǒng)，使用簡捷方便的特點極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)能充分發(fā)揮教師的教學(xué)創(chuàng)意、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生審美能力，優(yōu)化了音樂教學(xué)，效果顯著。欣賞音樂有必要了解其創(chuàng)作背景。在音樂的流動中運用全身的器官參與運動，在音樂旋律中抓住節(jié)奏的運動與旋律的跳動，來感受音樂旋律的表現(xiàn)力和美感。例如，欣賞《川江船夫號子》。由于本地的公路交通相當(dāng)發(fā)達(dá)，學(xué)生的生活環(huán)境優(yōu)越、生活經(jīng)驗少，他們難以想象川江的船夫是怎樣拼著性命與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景的，想象不到體會便不夠深入，加上這首曲子又是用地方方言唱的，學(xué)生聽不懂會影響欣賞的興趣和效果。俗話說“蜀道難，難于上青天”，當(dāng)同學(xué)們看到矗立在江邊的布滿深深纖痕的巨石時，他們了解到它是千百年來船夫與川江進(jìn)行了無數(shù)次的戰(zhàn)斗而形成的痕跡時，有誰不為這奇跡而驚嘆？當(dāng)同學(xué)們看到水流湍急的險灘、川江船夫與驚濤駭浪進(jìn)行著驚心動魄的搏戰(zhàn)的真實情景的時候，他們的內(nèi)心會轟然的震動：原來蜀道真的那么難行！生活那么艱辛！勞動人民的力量這么偉大！這樣同學(xué)們通過親耳所聞、親眼所見，思想深深地受到教育，對音樂作品的內(nèi)容、情感理解明白了，對歌曲的欣賞興趣驟增，同學(xué)們邊聽著《川江船夫號子》邊聯(lián)想著船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情境，感受著那股無畏無懼的無窮力量！有的同學(xué)不禁配合著歌曲的節(jié)拍和情緒作劃船的動作，此刻他們的全部身心正欣然體驗著與艱難險阻奮力作戰(zhàn)的激情。利用多媒體技術(shù)制作課件，把有關(guān)的音樂知識、音響資料、音樂背景資料等統(tǒng)疇安排互為貫穿，節(jié)省了板書、換磁帶、倒帶、搜索等時間，使課堂教學(xué)的內(nèi)容大大增加。（三）利用多媒體技術(shù)，激發(fā)教師的創(chuàng)作激情實現(xiàn)成功的教學(xué)。多媒體功能使教師的教學(xué)信息渠道大增，很多不同渠道找到的資料通過多媒體的