【正文】 革設(shè)想。只有我們教師的技術(shù)水平，觀察市場的能力提高了才能帶領(lǐng)我們的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的需求。加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。課程是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)性的工程，我們要制定出改革的計(jì)劃、方案。三、教學(xué)改革需要注意的幾個(gè)問題切勿急功近利。學(xué)生才是課堂真正的主體，教師講得再好，學(xué)生沒有接受再好也等于0。真正讓學(xué)生愿意學(xué)，學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。所以，用長遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。遠(yuǎn)非注入式教學(xué)所能相比。所謂自學(xué)能力，就是指獨(dú)立獲取知識的能力。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法。第二、實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。我們的教育對象是中職學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，我們應(yīng)該因材施教，選取學(xué)生適用的、想學(xué)的、能學(xué)好的知識模塊。一種好的教學(xué)方法往往能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識技能和能力。教學(xué)方法的改革教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)所采用的教授方法和學(xué)習(xí)方法。通過完成多個(gè)這樣的項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生能夠擔(dān)任計(jì)算機(jī)行業(yè)某個(gè)崗位的工作。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng) 起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨 詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)模式的改革時(shí)代的發(fā)展，正在促使教育改革。我們要精心挑選，結(jié)合實(shí)際適當(dāng)對教材做一些處理，如刪減或添加。成為企業(yè)真正需要的人才。尋找目標(biāo)公司第五學(xué)期，進(jìn)行辦公室文化教育，可以根據(jù)自己的興趣愛好學(xué)習(xí)，各種專業(yè)都粗略的訓(xùn)練一周，包涵的科目課程有，平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，動(dòng)漫制作，電子商務(wù)，多媒體制作，網(wǎng)絡(luò)工程師等。建議專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。簡單的圖像處理。第三學(xué)期，進(jìn)行辦公軟件 Office 的加強(qiáng)提高，使其能適應(yīng)各種辦公自動(dòng)化的需求。建議專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容：計(jì)算硬件組裝與維修。學(xué)習(xí)一些常用工具軟件的用法。建議專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容為，進(jìn)行中英文打字的強(qiáng)化訓(xùn)練，打字速度達(dá)到每分鐘 80 字以上。結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)，每學(xué)期用8至9 周時(shí)間在機(jī)房進(jìn)行某個(gè)發(fā)展方向的專門化訓(xùn)練。但開設(shè)的課程不同于原來的“學(xué)科本位”而應(yīng)依據(jù)崗位決定的培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)相關(guān)的課程。二、計(jì)算機(jī)課程改革的主要方面培養(yǎng)目標(biāo)改革培養(yǎng)目標(biāo)改革 以“崗位能力本位”為指導(dǎo)，隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)形成了一個(gè)大行業(yè)，從業(yè)的崗位也越分越細(xì)，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)派出生了多個(gè)相關(guān)的子專業(yè)。職業(yè)教育要以“就業(yè)為導(dǎo)向”的呼聲越來越高，我們要確立以“崗位能力本位” 的課程指導(dǎo)思想，即中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)要圍繞市場崗位來設(shè)定。理論沒有學(xué)到什么知識，實(shí)際動(dòng)手卻做不出什么。本文將從培養(yǎng)目標(biāo)、課程開設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)等方面談?wù)勛约簩φn程改革的一些看法。第一篇：淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革摘要：本文以計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置為研究對象，對我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的改革與發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，特別注重從學(xué)生的就業(yè)和企業(yè)對畢業(yè)生要求的角度分析影響計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置改革與發(fā)展的各種因素，當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置和課程改革提供了目標(biāo)和方法。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 課程改革 教學(xué)目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和定位不十分明確，不利于學(xué)生的培養(yǎng)和就業(yè)分配。一、計(jì)算機(jī)課程改革的必要性我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀是：理論上，比不上高層教育畢業(yè)生，原因生源素質(zhì)不高，計(jì)算機(jī)理論要求又太高，比如我們學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)組成原理，局域網(wǎng)技術(shù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)等課程，學(xué)生大多數(shù)不理解其中的知識。什么都知道點(diǎn)兒，卻什么都做不出，這是我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生存在的普遍現(xiàn)象。針對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，課程改革是在必行。課程開設(shè)的改革崗位決定培養(yǎng)目標(biāo)，由培養(yǎng)目標(biāo)決定開設(shè)的課程。對于學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力以培養(yǎng)“一技之長” 為主導(dǎo)思想，求“?！倍磺蟆皬V”，但一定要突出專業(yè)特色。第一學(xué)期，主要目標(biāo)是：樹立學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上網(wǎng)，介紹大量的網(wǎng)站，擴(kuò)充學(xué)生的知識面。第二學(xué)期，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝和維護(hù)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員，使其能掌握 Internet 網(wǎng)的接入技術(shù)及局域網(wǎng)的安裝和維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)管理員相關(guān)知識。建議專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容：office辦公軟件，包括，WORD、EXCEL、POWERPOINT等。第四學(xué)期，學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)推銷自己?？臻g，博客等的使用推廣。第六學(xué)期，開始組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，最終使每個(gè)學(xué)生都有一技之長。關(guān)于教材的使用，現(xiàn)有的專業(yè)課教材，魚目混珠，讓人眼花?t亂，而傳統(tǒng)的教材內(nèi)容、技術(shù)滯后。找不到合適的教材，我們可以組織骨干教師開發(fā)校本教材。以學(xué)生為主體的教 學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn) “順應(yīng)市場、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生”的價(jià)值取向。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過設(shè)計(jì)一個(gè)“項(xiàng)目”工作，而項(xiàng)目本身是以開發(fā)某一 個(gè)產(chǎn)品、建設(shè)一個(gè)工程或提供一項(xiàng)服務(wù)為目的的真實(shí)或模擬環(huán)境，教學(xué)過程是面向項(xiàng)目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完整地經(jīng)歷項(xiàng)目的過程。項(xiàng)目設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。教學(xué)方法的選用直接關(guān)系到教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的體現(xiàn)。第一、編寫校本教材。根據(jù)學(xué)生的要求、特點(diǎn)和社會(huì)企業(yè)對人才的需要，開發(fā)校本教材，準(zhǔn)確把握教材的深度、廣度，讓學(xué)生學(xué)得懂、夠用、實(shí)用。教學(xué)方法取決于教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)任務(wù)又取決于培養(yǎng)目標(biāo)，中職學(xué)校培養(yǎng)的是“應(yīng)用型”的中等技術(shù)人才，因此中職計(jì)算機(jī)教學(xué)既要傳授知識，又要強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，并要在教學(xué)中滲透思想教育。第三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。如果學(xué)生自學(xué)能力提高了，他們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)顯著加強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，將來長大參加了工作，他可以根據(jù)自己的需要，繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，去自由探索，去發(fā)明創(chuàng)造。好的教學(xué)方法就是能夠讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。學(xué)生評價(jià)等方面的改革我校目前基本上沒有學(xué)生評價(jià)。所以一個(gè)好的學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)是真正能上好課的關(guān)鍵。中職計(jì)算機(jī)課程改革要有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行。我們的培養(yǎng)目標(biāo)要緊跟市場走，我們的課程改革注定要處在一個(gè)不斷探索、實(shí)踐與調(diào)整的過程之中。要給學(xué)生一杯水，教師必要要有一桶水。第二篇：中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的探討中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的探討漢壽縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校曾成志摘要：提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平，是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 教學(xué)改革 教育理念引言在信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平，使學(xué)生能滿足社會(huì)發(fā)展對計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員的要求，是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。一個(gè)國家需要的人才是多元化、多層次的，既需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型人才，也需要大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。明確了這個(gè)目標(biāo)，才不致于喪失自己的辦學(xué)特色，迷失自己的辦學(xué)方向，才不致于出現(xiàn)一方面社會(huì)需要大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，而學(xué)校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生又不能令用人單位滿意的尷尬局面。計(jì)算機(jī)教學(xué)要求課程的開設(shè)和教材的選擇應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該反映計(jì)算機(jī)技術(shù)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的方向。多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識，課程的開設(shè)一定要體