【正文】 004年市級優(yōu)秀課題，自主學(xué)習(xí)合作小組合作兩個課題經(jīng)區(qū)級驗收合格。學(xué)校教師通過參加各種提高學(xué)歷的進修學(xué)習(xí)，已有超過2/3的教師獲得大專畢業(yè)文憑，教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。通過幾年來的磨礪，能夠初步形成一支搭配合理、勤勉敬業(yè)的教師隊伍。少先隊工作也有聲有色，卓有成效，2004年年9月，洛南小學(xué)大隊被評為區(qū)少先隊工作金獎大隊。進一步規(guī)范辦學(xué)，繼續(xù)抓好學(xué)校的各項建設(shè)，朝文明學(xué)校的目標(biāo)繼續(xù)努力，努力開創(chuàng)學(xué)校管理新局面，把學(xué)校辦成一個文明的窗口，連續(xù)四屆順利通過洛江區(qū)級文明學(xué)校檢查評估。一學(xué)期來無安全事故。接受萬安中心小學(xué)的學(xué)校管理評估，獲得較好成績，促進了學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化。堅持做好校務(wù)公開工作，自覺按規(guī)定收費，嚴(yán)格按財經(jīng)制度辦事，按規(guī)定使用經(jīng)費。每學(xué)期分別在期中、期末召開全校性的家長會，學(xué)校利用多媒體聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，給家長介紹了學(xué)校的辦學(xué)成效，給家長作了有關(guān)家庭教育的專題講座，進一步豐富了家校聯(lián)系的形式，減輕了教師平時家訪的工作量，取得了較好社會影響。在2004年暑假期間，由劉瑞金先生、劉德良先生，分別捐贈器材和服裝組建了洛南小學(xué)鼓號隊，由劉集寧老師牽頭對鼓號隊進行集訓(xùn)，并代表萬安中心小學(xué)參加區(qū)的鼓號隊檢閱獲優(yōu)秀組織獎，學(xué)校組織的鼓號隊、腰鼓隊、花舞隊、彩旗隊、花束隊等分別參加了一系列的社會實踐活動，如區(qū)教師進修學(xué)校剪彩、送兵、五金機電商城剪彩、為印度洋海嘯捐款、參加區(qū)科技大會等活動，通過活動，向外界展示了洛南小學(xué)師生的風(fēng)采，取得了較好的社會效應(yīng)。拆除了對操場中的舊德育墻，把新《守則》、《規(guī)范》配以風(fēng)景噴繪裝飾了廚房和原停車場，開闊了操場的視線，進一步美化了校園環(huán)境。學(xué)校能充分認識到學(xué)校是一個窗口，它是社會的一個縮影。成功讓學(xué)校展現(xiàn)一個文明的窗口。（5）、重視發(fā)掘原有資源，加強校本課程的研究，促進教育教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。建立健全了教師業(yè)務(wù)檔案，使對教師的評價有法可依，有處可查。2004年秋，從校長、教導(dǎo)到教師通過公開招聘，得到了進一步調(diào)整與充實，教師隊伍結(jié)構(gòu)有一定的改善。在重視校本教研的同時，學(xué)校時刻注視外部課改信息，我校廣大老師努力爭取一切可能的機會參加學(xué)習(xí)，如,2004年12月，我校組織部分老師前往泉州實小、福州群眾路小學(xué)聽課。組織廣大教師采用各種學(xué)習(xí)形式，或集中、或分組、或自學(xué)，深入領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，讓廣大教師認識到，“新課改”實驗，是繼素質(zhì)教育之后的又一次教改浪潮，體現(xiàn)在課堂教學(xué)改革上的，就是要明確學(xué)生的主體性意識，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，就是要在課堂教學(xué)的始終，貫穿人文主義思想。（3）、積極參與課程改革和課題研究，提高教育教學(xué)水平。因此協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，創(chuàng)造健康、和諧、融洽的人際氛圍，就會使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力。（2）、加強思想政治學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。在重大節(jié)假日能關(guān)心慰問教師，特別是在教師節(jié)期間能召開座談會，向社會籌集資金慰問教師并舉行慶?；顒?。連續(xù)幾年來，堅持多方籌措資金改善辦學(xué)條件。（1）、增強服務(wù)意識，改善教師辦公生活條件，關(guān)心教師的疾苦。洛南小學(xué)注重為學(xué)生搭建和創(chuàng)造自我展示的平臺，想方設(shè)法為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間，讓學(xué)生有更多交流的機會，獲得更多發(fā)展的機會，比如，在2004年月12月開通了校園德育網(wǎng)，使較好的學(xué)生習(xí)作和書畫作品能在網(wǎng)上交流，在2005年12月31日，舉行了慶祝元旦學(xué)生個人特長展示會，鼓勵學(xué)生積極撰稿，引導(dǎo)學(xué)生正確投稿，分別設(shè)立了《讀寫天地》與《快樂語文》的投稿箱，切實提高學(xué)生的習(xí)作水平與寫作興趣，學(xué)生習(xí)作在有CN級關(guān)刊物上發(fā)展。（5）、積極創(chuàng)建學(xué)生展示的平臺，增強學(xué)生自信心。（3）、加強課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。2004年秋，借新《守則》、《規(guī)范》頒布之機，加強守則規(guī)范的宣傳和學(xué)習(xí)。學(xué)校還對教室進行重新粉刷，對各班教室進行重新布置，還學(xué)生一個清新明凈的上課環(huán)境。（1）、堅持不懈地改善辦學(xué)條件，進一步優(yōu)化、美化育人環(huán)境。竭力為學(xué)生打造一個學(xué)習(xí)的平臺。把辦學(xué)理念始終貫穿于學(xué)校的各項工作之中，促進學(xué)校各項工作有序開展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)?；谶@樣的認識，我?！鞍褳榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展”作為實施素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿點，學(xué)校的各項工作都圍繞著這個出發(fā)點和歸宿點而展開。說明十幾年過去了，人們關(guān)于素質(zhì)教育的概念，思想上莫衷一是，行動上無所適從，仍然處于比較迷茫狀態(tài)。如何在基礎(chǔ)教育階段實施素質(zhì)教育，相當(dāng)一部分教師和學(xué)生并不十分清楚。自1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出“提高素質(zhì)”問題以后，素質(zhì)教育引起了人們的普遍關(guān)注；1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針。第一篇：洛南小學(xué)迎接區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料洛南小學(xué)迎接區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料2005年5月1日各位領(lǐng)導(dǎo)、評估組成員：幾年來，素質(zhì)教育理念深入人心，在區(qū)、街道、中心小學(xué)正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校素質(zhì)教育工作的開展扎實有效地開展，取得了一定的成效，下面讓我代表洛南小學(xué)從思想、做法與成效三方面進行匯報，并對實施素質(zhì)教育過程中存在的困惑進行反思。一、觀念上轉(zhuǎn)變：什么是素質(zhì)教育，關(guān)于這個問題的詮釋有許多分歧和爭論。2001年國務(wù)院在全國基礎(chǔ)教育工作會議作出的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，為學(xué)校進一步推進素質(zhì)教育，深化教育改革指明了方向。調(diào)查表明：86%的校長、教師認為實施素質(zhì)教育就是加強德育、音體美及勞動教育等“非考學(xué)科”。實施素質(zhì)教育的理念基礎(chǔ)是“全面發(fā)展學(xué)說”，而全面發(fā)展學(xué)說有一條普遍簡明的基本原理：培養(yǎng)全面發(fā)展個人的惟一方法，就是教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，使勞動者、最廣大的人民群眾掌握科學(xué)文化知識。比如：2004年秋季，洛南小學(xué)為了更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展的提出了“讓我們做得更好”、“不讓孩子輸在起跑線上”的辦學(xué)理念，并在學(xué)期工作總結(jié)中進一步闡述。二、做法上重視：過去幾年來，洛南小學(xué)把“把為了每一位學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展”作為工作的出發(fā)點和歸宿點，深化學(xué)校內(nèi)部管理，激活師生的教學(xué)熱情，發(fā)掘與優(yōu)化教育教學(xué)資源，用“三個一”工程開創(chuàng)多贏局面。在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們呼喚優(yōu)質(zhì)的教育，對基礎(chǔ)教育提出了更高水平的要求，洛南小學(xué)能借參與課程改革的良好契機，竭力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。由于學(xué)校的原有教室擁擠，不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，為了切實保障學(xué)生上課，讓學(xué)生有一個較寬敞的學(xué)習(xí)場所，學(xué)校在2004年秋騰出教師辦公室和會議室作為學(xué)生教室，更換了部分課桌，旅緬僑胞劉德道先生捐獻三千元，社會賢達劉德良先生捐贈一萬元分別添置了數(shù)碼相機，改造學(xué)校的廣播系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)目前已報政府采購。（2）、加強制度建設(shè)，不斷完善學(xué)校學(xué)生管理制度，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造健康向上的校園氛圍。并在制定了一系列有關(guān)加強學(xué)生管理的規(guī)定，讓學(xué)生的在校時間，愛護公物，講究衛(wèi)生等方面有較明確的認識，并在學(xué)校開展的“三評比”中得到貫徹與落實。學(xué)校幾年來堅持開展課題和課程改革實驗，把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式作為研究的重要內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識同時，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)當(dāng)作教育教學(xué)要實現(xiàn)的重要目標(biāo)之一，促進學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。鼓勵并支持學(xué)生積極參加各項活動競賽，扎實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。努力給教師搭建一個成長的舞臺。更好地為教師服務(wù)，解決教師生活中的實際困難，為教師工作提供良好的后勤保障，是辦好學(xué)校的先決條件。2004年秋，花費將近三萬元對廚房進行重新裝修，社區(qū)主任劉永嘉先生捐贈了一臺空調(diào)用于廚房，外出租用民房作為學(xué)校教師宿舍，改善了廚房、住宿的條件，重建了學(xué)校的停車棚，更換了教師辦公桌，上述舉措極大地改善了教師辦公、生活條件。妥善處理教師家屬的婚喪喜慶，慰問患病教師，讓教師感受到同事的關(guān)心，學(xué)校的溫暖。在任何一個社會群體中，每時每刻都會產(chǎn)生問題，人與人之間經(jīng)常會有各種磨擦。幾年來，洛南小學(xué)能堅持每周一次的思想政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容從政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課程改革知識、課題研究專題到師德師風(fēng)要求等十分廣泛，通過學(xué)習(xí)，許多教師進一步明確了自己所處的地位和作用，增強了教書育人的自覺性和主動性。全體教師能自覺參加課改的有關(guān)培訓(xùn)，組織參加了培訓(xùn)者培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等各種形式的培訓(xùn)，為參與課程改革做好思想上的準(zhǔn)備。新課程實驗工作實施以來，教師的教育教學(xué)能