【正文】 t are bigger than mine。Listen to the tape and circle the right 教學What size are your shoes? 出示上節(jié)課所學的句子 what tall are you ? 由tall 引出size讓學生根據(jù)規(guī)律替換并試讀，教師領(lǐng)讀。s try 教師放Let39。三、教學準備：多媒體課件。二、教學重、難點 重點:聽懂Let’s try, 流利朗讀Let’s talk, 掌握3個重點句子。、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。 Match and say thin_ thinner big_ bigger(雙寫加er)heavy_ heavier r(變y為i加er)small_ smaller strong_ stronger(直接加er)How heavy are you? I’m 52 ：：課時編號：4第四課時 B Let’s try amp。Step4． Production Match and say Mike ’s fish is _______than 做配套相應(yīng)的練習。s learn的錄音，學生跟讀合作學習學生小組內(nèi)讀，教師把合作要求講清楚，一生說單詞，其他同學指圖并拼出該單詞，同時及時糾正發(fā)音，發(fā)音好的同學及時鼓勵評價。引出big, : Which is the bigger schoolbag? What color is it? Ss: The yellow schoolbag is bigger.(板書big _ bigger)T: Which is the smaller one? What color is it? The red one.(板書small_ smaller),抽兩個孩子做相同的手勢比較，: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him answer: I’m 54 : Oh!You are heavier than 。三、教學準備：多媒體課件。二、教學重、難點分析。 Match and say一、教學目標與要求、說、讀、寫五個形容詞的比較級：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger。板書設(shè)計： Unit 1How tall are you?A Let’s try amp。Step4． Production “我是小記者”活動教師出示PPT展示幾位學生熟悉的明星運動員，并標出他們的身高，請兩名學生一人扮演小記者，一人扮演明星運動員，模擬進行“采訪”，對話如下：A:Hi ,Liu tall are you ? B : I’m metres 做配套相應(yīng)的練習。1.）The first dinosaur 2.）The_____ dinosaur is Step 教讀板書下列單詞和重點句子：dinosaur，That’s the tallest dinosaur in this ’s taller than both of us tall are you ? I’m 、帶著問題聽錄音出示兩個問題Questions: How tall is Zhang Peng ? _________________________________ Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur? _________________________________________聽音答題Questions: How tall is Zhang Peng ? _________________________________ Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur? _________________________________________聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。s try 教師放Let39。單詞圖片四、教學步驟和建議 Step1．Preparation讀一讀，譯一譯。二、教學重、難點能聽懂、會說That’s the tallest dinosaur in this ’s taller than both of us tall are you ? I’m 。, hall, metre, than及both的意思，并能正確發(fā)音。、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。Do a survey and older taller shorter longer How tall are you ? I’m ’re older than ： 上課時間： 課時編號：2第二課時A Let’s try amp。Summary：what have you learned today ?Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞?？磮D快讀單詞。并注意糾正其發(fā)音。聽音正音教師放A部分Let39。三、教學步驟和建議 Step1．Preparation請正確讀出下列單詞,并說出它們的漢語意思（展開小組比賽，看誰記的短語多） old___ Step 1單詞呈現(xiàn)請兩個孩子到講臺上T:How old are you? S1: I’m 11years : You are young.(板書young)S2:I’m 12 years : You are young, : Who is younger?S1: I’m younger(板書younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板書old_older)T: Yes, S1 is younger than is older than : Say I’m tall.(做手勢)S1: I’m : I’m tall,too(板書tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is , shorter,。s learn部分的四會單詞和短語。；理解比較級的基本構(gòu)詞規(guī)律。第一篇：新版小學pep六年級下冊英語unit1教案備課時間： 上課時間： 課時編號：1Unit 1How tall are you?第一課時A Let’s learn amp。 Do a survey and report 教學目標與要求: 、說、讀、寫五個形容詞的比較級：younger, older, taller, shorter, longer。二、教學重、難點分析掌握Let39。How tall are you ? I’m ’re shorter than me..的理解和運用。Eg: one meter, two meters, meters, ：How tall are you? S:I’m ?T: Help the students to answer ：I’m ?:Say A is taller than is shorter than 。s learn的錄音，學生跟讀。Pair work T:How tall is Zhang Peng? S:He is :Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang : Zhang Peng is taller and older than John．聽音貼圖。根據(jù)板書，利用句型“How tall are you ? I’m ___meters自編對話 Step4． Production Do a survey and report.(學生反復(fù)操練)做配套相應(yīng)的練習。板書設(shè)計： Unit 1How tall are you ? A Let’s learn amp。Let’s talk一、教學目標與要求，并回答讀后問題。、說、讀、寫，并在情景中運用句型：How tall ?? It’s/I’m ? than ? Who is ? than you? 比較動物、人物等的信息。三、教學準備：多媒體課件。 _______ T: How tall are you? Ss: I’m?: Who is taller? S: I’m taller than? S: I‘m shorter than? 2．Let39。s try時部分的錄音，學生做出正確的選擇。角色表演，上臺展示。Summary：what have you learned today ?Homework :學生熟讀對話并背誦重點句型。Let’s talk That’s the tallest dinosaur in this ’s taller than both of us ow tall are you ? I’m taller__tallest many_ more_most 備課時間： 上課時間： 課時編號：3第三課時B Let’s learn amp。；了解有的形容詞原級變?yōu)楸容^級要雙寫詞尾字母，再加er或變y為i。How heavy are you ? I’m 52 ’re heavier than me..的理解和運用。單詞圖片四、教學步驟和建議 Step1．Preparation一、讀一讀，口譯’s the tallest dinosaur in this ’s taller than both of us tall are you? ’m 、讀一讀，寫一寫，譯一譯（給出它們的比較級） Step 單詞呈現(xiàn):Who is thin? S: A is :Who is heavy? S:B is heavy T: Yes, A is is heavy.(板書 thin, heavy)：T: They are is thinner? S:A is : 板書thinner,提醒孩子們觀察thinner的寫法。聽音正音 教師放B部分Let39?？炜纯熳x快記：教師指板書上的圖片學生說單詞，然后教師用詞卡讓學生快速認讀，給學生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。Summary：what have you learned today ?Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞 板書設(shè)計： Unit 1How tall are you ?B Let’s learn amp。Let’s talk一、教學目標與要求，并回答讀后問題。、說、讀、寫，并在情景中運用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than ，并能正確發(fā)音。難點是對3個重點句子的掌握理解和運用。單詞圖片四、教學步驟和建議 Step1．Preparation齊唱歌曲《My small cat 》2．Let39。s try時部分的錄音，學生做出正確的選擇。接著老師走到一名學生旁邊說：What size are your shoes?教學Your feet are bigger than shoes are size ，但怎么去如何說，老師走到學生跟前問：What size are your shoes? 讓學生試著理解并回答My shoes are size 37.，教師領(lǐng)讀，學生跟讀，并采用各種方式進行讀。教師領(lǐng)讀，學生在小組內(nèi)練讀。角色表演，上臺展示。先與學生做示范，然后讓學生在小組內(nèi)練習。Summary：what have you learned today ?Homework :學生熟讀對話并背誦重點句型。Let’s talkWhat size are your shoes? Your feet are bigger than shoes are size ：上課時間： 課時編號：5第五課時 B Readamp。提煉故事主旨大意，進行簡單的推理。二、教學重、難點1． 能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同類型的信息，訓(xùn)練根據(jù)上下猜新詞的能力。三、教學準備：多媒體課件?！禡y small cat 》 Step2．Prereading看一看，勾一勾1）教師呈現(xiàn)本部分的四副插圖，提問：Spring is sky is clearer and the sun is you think of any other changes ? Look and ）想一想，說一說教師請學生回憶春天的到來還會帶來什么變化，說出來與其他同學分享。第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。Step4．Postreading學生再次閱讀課文，回答問題。做配套相應(yīng)的練習。板書設(shè)計： Unit 1How tall are you ?B Readamp。 Let’s wrap it up一、教學目標與要求，做到有目的地聽錄音，并完成選圖任務(wù)。，復(fù)習鞏固本單元所學語言，增加學生語言的輸入。（根據(jù)學生具體情況制定不同層次的教學目標）二、教學重、難點1． 能夠通過聽力培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，提高學生的聽力水平。三、教學準備：多媒體課件?！禡y small cat 》 Step amp。教師可提問:What are the pictures about? What’s the difference between the two pictures?學生熟悉圖片內(nèi)容后再聽錄音，勾出所聽到的圖片。Listen again and write the answer the )教師再次放錄音，提示學生注意錄音中所提的問題，請學生聽音后寫出問題的答案。Step4． ProductionLet’s wrap it up教師首先呈現(xiàn)板塊中左邊的三個形容詞比較級，請學生觀察詞尾分別按什么規(guī)律構(gòu)成。學生小組討論，將右邊的10個單詞分成對應(yīng)的三類。，并校對答案。Summa