【正文】 本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學(xué)會分析不同的畫圖用不同的命令方法等。體現(xiàn)其中的樂趣。合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗(yàn)，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽和小屋”，以及分析Logo命令畫應(yīng)用于實(shí)際中。四、教學(xué)過程：學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。（情感性目標(biāo)）學(xué)會分析Logo畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)：（知識性目標(biāo)）學(xué)會Logo重復(fù)命令繪畫、畫正多邊形、畫重復(fù)圖形等。第五課 讓繁瑣變方便—重復(fù)命令一、教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫的操作，以及簡便方法，會應(yīng)用Logo重復(fù)命令。教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。教師講解Logo畫制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。四、教學(xué)過程：教師演示Logo制作畫的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用Logo制作畫；并共同練習(xí)Logo畫做法的練習(xí)。（情感性目標(biāo)）學(xué)會選定Logo設(shè)計(jì)圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優(yōu)質(zhì)畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻(xiàn)。（技能性目標(biāo)）在原來繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Logo命令繪畫優(yōu)點(diǎn)，從而熟悉技巧。第四課 小海龜畫彩圖—設(shè)定背景和畫筆的顏色一、教學(xué)內(nèi)容：掌握Logo背景和畫筆顏色轉(zhuǎn)變的方法；熟悉Logo繪畫方法和技巧；了解Logo繪畫與基本命令的使用。做一個(gè)多變logo畫。教師演示實(shí)例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。掌握Logo基本命令的方法，會制作簡單畫。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡單繪制畫。（技能性目標(biāo)）會創(chuàng)新出更多Logo畫的方法，掌握在Logo屬性的使用。第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令等簡單快速的使用方法。五、練習(xí)與課外作業(yè)：協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。掌握Logo修飾美化圖的方法，會運(yùn)用他的基本命令。掌握通過“Logo畫圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用Logo美化圖。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握“Logo”功能作用，學(xué)會美化圖，以及Logo的基本命令操作等。（技能性目標(biāo)）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。第二課 小海龜畫圖—右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令一、教學(xué)內(nèi)容：會用工具和簡單的命令寫字、畫圖。部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。認(rèn)識工具欄，會找常用工具。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識Logo窗口，會建立Logo文件學(xué)習(xí)Logo的基本命令。（技能性目標(biāo)）：會輸入操作，會打開軟件建立新文件運(yùn)行Logo程序、學(xué)習(xí)Logo的基本命令，靈活調(diào)出菜單。第10課 機(jī)器人生日表演一、教學(xué)內(nèi)容會編寫程序讓機(jī)器人進(jìn)行生日表演二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）、紅外避障傳感器并選擇變量及端口 ，讓機(jī)器人學(xué)會唱歌（技能性目標(biāo)）掌握音樂模塊中樂譜的編寫方法（情感性目標(biāo)）會把機(jī)器人的相關(guān)知識運(yùn)用到生活?yuàn)蕵分腥?、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會進(jìn)行音樂模塊樂譜編輯，讓機(jī)器人學(xué)會唱歌 難點(diǎn)：會使用條件判斷多層嵌套結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作機(jī)器人作品四、教學(xué)過程《機(jī)器人總動(dòng)員》動(dòng)畫引入，編寫機(jī)器人識別蛋糕的程序，思考“蛋糕可以看成什么” ，在仿真平臺上試著移動(dòng)蛋糕，看機(jī)器人的眼睛是否發(fā)光“聽到”聲音“音樂播放器”及其工作原理 五、作業(yè)與課外練習(xí)試著制作調(diào)試機(jī)器人用的模擬生日蛋糕，并對程序進(jìn)行修改然后仿真第11課 機(jī)器人偵察兵一、教學(xué)內(nèi)容 編寫機(jī)器人偵察兵程序二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） （技能性目標(biāo)） （情感性目標(biāo)）能進(jìn)行任務(wù)分析并解決實(shí)際問題三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握時(shí)間檢測模塊的使用方法 難點(diǎn)：初步掌握賦值語句的使用方法四、教學(xué)過程：那條路更近？ ，確定方案 ，編寫程序“do條件循環(huán)”的使用方法 ，完成任務(wù)五、作業(yè)與課外練習(xí)用其它方法實(shí)現(xiàn)偵察兵程序第二篇：廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第三冊(下)教案第一課 認(rèn)識小海龜—初識Logo語言一、教學(xué)內(nèi)容：熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作?！獧C(jī)器人的耳朵 “電機(jī)停止”模塊的使用方法，仿真的技巧：分機(jī)器人在聲源內(nèi)和聲源外進(jìn)行仿真 五、作業(yè)與課外練習(xí)討論并思考如何制作聲音控制開關(guān)和報(bào)警機(jī)器人第8課 自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人一、教學(xué)內(nèi)容編寫程序讓機(jī)器人能自動(dòng)控制溫度二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） “溫度變量0”的含義 （技能性目標(biāo)）掌握溫度傳感器的使用方法（情感性目標(biāo)）能在機(jī)器人自動(dòng)控溫的思維中得到啟發(fā)，并把類似的控溫機(jī)器人運(yùn)用到生活中去三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解溫度變量的取值及意義四、教學(xué)過程，思考如何控制企鵝館的溫度？ “LED顯示”模塊的使用方法 ，分兩種情況：接觸火源和未接觸火源 ：滅火機(jī)器人程序五、作業(yè)與課外練習(xí)思考如何將類似的控溫機(jī)器人運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪腥?？比如，?dāng)機(jī)器人檢測到某個(gè)溫度超出某個(gè)數(shù)值時(shí)，就會開啟某個(gè)裝置。第一篇：廣東省小學(xué)信息技術(shù)第三冊(上)教案信息技術(shù)五年級（上）教案第1課 走進(jìn)機(jī)器人世界一、教學(xué)內(nèi)容知道機(jī)器人的定義與結(jié)構(gòu)，了解機(jī)器人的用途二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） （技能性目標(biāo)）能夠分清楚機(jī)器人的各種部件屬于哪個(gè)部分（情感性目標(biāo)）在了解了機(jī)器人的基本知識后對機(jī)器人產(chǎn)生興趣三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是機(jī)器人；知道機(jī)器人的組成部分 難點(diǎn)：知道機(jī)器人的組成部分四、教學(xué)過程《I,Robot》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，了解機(jī)器人的基本知識，讓學(xué)生明白機(jī)器人形態(tài)上不一定要像人而是具有像人一樣的智能活動(dòng)，認(rèn)識樂高機(jī)器人中各個(gè)部分的形態(tài) ，思考機(jī)器人智能活動(dòng)與人類的相似之處，并進(jìn)行比對 （寫出計(jì)劃書）五、作業(yè)與課外練習(xí)在網(wǎng)上查找機(jī)器人的相關(guān)知識，加深對機(jī)器人的了解第2課 機(jī)器人的搭建一、教學(xué)內(nèi)容知道機(jī)器人的組件，學(xué)會搭建機(jī)器人二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） ，能組裝出創(chuàng)意機(jī)器人（技能性目標(biāo)）學(xué)會搭建機(jī)器人（情感性目標(biāo)）對機(jī)器人的搭建產(chǎn)生興趣，在搭建機(jī)器人的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識機(jī)器人的各組件的名稱及作用；掌握用部件搭建機(jī)器人的方法 難點(diǎn)：掌握用部件搭建機(jī)器人的方法；通過使用傳感器，能組裝處創(chuàng)意機(jī)器人四、教學(xué)過程，知道重要組件的用途及屬于機(jī)器人的哪個(gè)部分 “身體” “身體” ，選擇相應(yīng)的傳感器與微電腦組合，搭建出不同功能的機(jī)器人 五、作業(yè)與課外練習(xí)用不同的傳感器搭建創(chuàng)意機(jī)器人第3課 忠實(shí)的巡邏兵一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識機(jī)器人編程界面，能編寫簡單程序二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） （技能性目標(biāo)）掌握調(diào)用和編寫程序的方法（情感性目標(biāo)）體會到警察叔叔巡邏的辛苦；明白機(jī)器人的巨大作用；對科技產(chǎn)生興趣，運(yùn)用科技解決生活問題三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：會自己編寫簡單程序并能仿真測試四、教學(xué)過程，思考如何讓機(jī)器人像警察叔叔那樣巡邏 ，了解RC各部分的位置和功能 ，學(xué)會仿真程序“畫筆”模塊、“直行”模塊和“轉(zhuǎn)向”模塊的使用方法 五、作業(yè)與課外練習(xí)試著設(shè)計(jì)一個(gè)沿五角星路線巡邏的機(jī)器人第4課 聰明的巡邏兵一、教學(xué)內(nèi)容簡化“正方形機(jī)器人巡邏兵”程序二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）“多次循環(huán)”模塊編寫程序 （技能性目標(biāo)）學(xué)會“多次循環(huán)”模塊的使用方法（情感性目標(biāo)）學(xué)會如何精簡程序三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：會使用“多次循環(huán)”模塊編寫程序四、教學(xué)過程，程序中有重復(fù)的地方，思考讓程序變簡單的辦法 ，會設(shè)置多次循環(huán)的次數(shù) ，簡化程序，用“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)簡化“正方形巡邏兵”程序 （操作），利用多次循環(huán)模塊簡化“八邊形巡邏兵”程序 ：機(jī)器人為什么會偷懶？該如何解決？五、作業(yè)與課外練習(xí)利用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)簡化“五角星巡邏兵”程序第5課 自動(dòng)避障機(jī)器人一、教學(xué)內(nèi)容編寫程序讓機(jī)器人能夠自動(dòng)避開障礙物二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） “永久循環(huán)”模塊編寫程序 “條件判斷”模塊編寫程序 （技能性目標(biāo)）掌握“永久循環(huán)”模塊的使用方法（情感性目標(biāo)）學(xué)會調(diào)試機(jī)器人三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會用“永久循環(huán)”模塊和“條件判斷”模塊編寫程序 難點(diǎn)：會用“條件判斷”模塊編寫程序四、教學(xué)過程：你是怎么走路的？如何判斷有沒有障礙物？有障礙物的話怎么辦？ ——機(jī)器人的“眼睛” “永久循環(huán)”模塊和“條件判斷”模塊的使用方法，重點(diǎn)講解“條件判斷”中表達(dá)式的意義以及如何設(shè)置，學(xué)生上機(jī)操作 “輸入輸出框”、“判斷框”的使用方法 ，看看它能從哪一個(gè)迷宮走出來，并思考為什么五、作業(yè)與課外練習(xí)對設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行改編，讓機(jī)器人能從另一個(gè)迷宮走出來。第6課 尋光機(jī)器人一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)編寫程序讓機(jī)器人自動(dòng)尋光二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）“光敏變量==1”表示什么 （技能性目標(biāo)）掌握光敏傳感器的使用方法，能將光敏傳感器與光感傳感器區(qū)分開來（情感性目標(biāo)）了解“夸父逐日”的精神并在制作尋光機(jī)器人的過程中領(lǐng)悟這種精神三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會用光敏傳感器制作尋光機(jī)器人 難點(diǎn)：區(qū)分光敏傳感器與光感傳感器四、教學(xué)過程“夸父逐日”的故事，思考如何讓機(jī)器人也追著太陽跑 五、作業(yè)與課外練習(xí)討論并思考：如何制作一個(gè)能帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)員尋找洞口的機(jī)器人或者代替消防員尋找火源的機(jī)器人第7課 會聽聲音的機(jī)器人一、教學(xué)內(nèi)容編寫程序讓機(jī)器人會聽聲音二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）“聲音變量==1”表示什么 （技能性目標(biāo)）掌握聲音變量的取值方法（情感性目標(biāo)）能利用機(jī)器人會聽聲音的思維去解決生活實(shí)際問題并進(jìn)行創(chuàng)新三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：掌握聲音變量的取值意義四、教學(xué)過程“阿里巴巴與四十大盜”的故事中聽到聲音自動(dòng)打開的大門引入。第9課 沿軌跡行走的機(jī)器人一、教學(xué)內(nèi)容編寫程序讓機(jī)器人沿軌跡行走二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） （技能性目標(biāo)）掌握讓機(jī)器人沿軌跡行走的方法（情感性目標(biāo)）將機(jī)器人沿軌跡行走的思想運(yùn)用到生活中來三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解機(jī)器人沿軌跡行走的原理四、教學(xué)過程 ——機(jī)器人認(rèn)路的眼睛，知道機(jī)器人如何判斷機(jī)器人跟軌跡的位置相對關(guān)系 ：改變機(jī)器人的起始位置和軌跡的形狀進(jìn)行多次仿真 五、作業(yè)與課外練習(xí)試用軌跡識別傳感器和LED顯示器搭建循跡機(jī)器人，編寫程序指揮機(jī)器人按圓環(huán)軌跡行走。二、教學(xué)目標(biāo)：（知識性目標(biāo)）：熟悉Logo的窗口和菜單欄。（情感性目標(biāo)）：運(yùn)用Logo軟件可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點(diǎn)的畫。四、教學(xué)過程：掌握打開Logo的方法，認(rèn)識Logo窗口。掌握改變動(dòng)畫的方法，能熟練背出常用命令。學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗(yàn)；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。五、作業(yè)與課外練習(xí)嘗試制作簡單畫，注意Logo操作的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：（知識性目標(biāo)）了解Logo工具使用方法與修改方法，學(xué)會改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用與命令相結(jié)合等。（情感性目標(biāo)）用Logo工具美化圖及表達(dá)信息與思想意圖。四、教學(xué)過程：了解Logo畫圖工具各個(gè)選項(xiàng)的作用。了解“右轉(zhuǎn)RT及左轉(zhuǎn)LT”各個(gè)選項(xiàng)的功用。掌握Logo設(shè)計(jì)圖的方法，通過協(xié)作能做出理想的Logo圖。練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務(wù)，自己發(fā)揮制一幅圖畫。二、教學(xué)目標(biāo)：（知識性目標(biāo)）學(xué)會Logo屬性畫圖的簡單方法，學(xué)會制作Logo畫。（情感性目標(biāo)）會靈活應(yīng)用Logo各項(xiàng)命令，會在Logo中表現(xiàn)出各種情感畫。四、教學(xué)過程：學(xué)會收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。會進(jìn)行簡單的Logo命令屬性繪畫，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。五、課外作業(yè)嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：（知識性目標(biāo)）學(xué)會Logo命令繪畫的方法，了解Logo命令的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。也因此促進(jìn)對Logo命令繪畫技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：跟老師學(xué)會Logo畫的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫制作打好基礎(chǔ)。學(xué)生探討Logo命令的屬性，教師總結(jié)并演示Logo畫注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。學(xué)生交流總結(jié)Logo畫中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左、轉(zhuǎn)右、提筆、下筆等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗(yàn)。五、課外作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)常見的簡單Logo畫，并進(jìn)行Logo基本命令練習(xí)。色彩文字的填充。（技能性目標(biāo)）掌握Logo畫的方法與技巧，以及多渠、多道方法進(jìn)行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握Logo畫制作的方法，并能學(xué)會分析Logo畫應(yīng)用于生活實(shí)際中。教師講解關(guān)于Logo畫、讓Logo畫簡單到復(fù)雜，逐步前進(jìn)、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會操作的步驟。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。五、家庭作業(yè)：制作Logo命令應(yīng)用的多圖組合畫，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。第六課 巧妙的套用—重復(fù)命令的嵌