【摘要】北師大版語文六年級上冊第一單元,白樺林的低語,,,學習目標,1.熟讀課文,掌握課文內容。背誦自己喜歡的段落。2.分析并理解作者從哪幾個方面贊美了林業(yè)工人的高尚品質。3.感受作者對護林人深情的贊美,體會...
2024-10-25 08:51
【摘要】2020/12/31北師大版小學語文第十一冊南師中心小學楊鵬鴿白樺林的低語2020/12/312020/12/312020/12/312020/12/312020/12/312020/12/312020/12/312020/12/31復習窗下是茫茫林海,隨著
2024-12-06 14:14
【摘要】白樺林的低語劉心武白樺林的低語劉心武瞭望滌蕩揣著岡巒煙癮搖曳絮絮低語傾訴衷腸倚窗外望一撮煙草從大興安嶺回來以后,我一直懷念著你。你有煙
2024-12-12 02:25
【摘要】白樺林的低語劉心武?字詞?蜿蜒曲折低吟淺唱瞭望滌蕩?煙癮揣著警惕絮絮低語?搖曳一撮煙草傾訴衷腸?狂妄浮躁倚窗外望
2024-11-22 23:54
【摘要】1 六年級語文教案——《白樺林的低語》教學 設計2 第2課時 一、復習檢查。 二、講讀第三段。 1、自讀第三段,思考: 為什么說林木工人那顆純潔的心,能夠員滌蕩著我靈魂中的浮 躁與...
2025-08-09 17:43
【摘要】學習目標?,掌握課文內容。背誦自己喜歡的段落。工人的高尚品質。,體會林業(yè)工人甘愿寂寞、無私奉獻的平凡而又偉大、淳樸而又可愛的品質。?激趣導入?“白樺”是一種樹的名字,哪位同學見過,你能介紹一下嗎??揭示課題?課題是《白樺林的低語》,全文僅僅就是寫白樺林嗎?
【摘要】 六年級語文教案——《白樺林的低語》教學設計2 第2課時 一、復習檢查。 二、講讀第三段。 1、自讀第三段,思考: 為什么說林木工人那顆純潔的心,能夠員滌蕩著...
2024-11-18 22:30
【摘要】《白樺林的低語》教學設計教材分析:《白樺林的低語》是北師版小學語文六年級上冊“高尚”這個單元的課文。這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林是茫茫林海的縮影,沒有白樺林,就不會有大森林。白樺林象征看林人,看林人是林業(yè)工人的一個代表、一個縮影。寫看林人就是寫林業(yè)工人,贊頌看林人就是贊頌林業(yè)工人,贊頌林業(yè)工人苛求自己、犧牲自己的一切所愛。心系大地、情系大地的奉
2024-12-12 23:25
【摘要】1北師大版六年級語文上冊第五單元1了解作者、花臉馮驥才:當代作家、學者。著有《神鞭》《雕花煙斗》等小說,對美術、民俗也很有研究?;槪壕﹦”硌莸囊粋€行當,凈角,花臉是俗稱。文中指依據(jù)戲曲中“花臉”的模樣用紙漿軋制成的面具。211何謂臉譜?臉譜是
2024-12-24 17:04
【摘要】 六年級語文教案——?白樺林的低語?教學設計2 第2課時 一、復習檢查。 二、講讀第三段。 1、自讀第三段,思考: 為什么說林木工人那顆純潔的心,能夠員滌蕩著...
2024-09-30 17:43
2025-05-12 18:04
【摘要】民主路二校周敏一、教材分析:這是“高尚”這個單元的一篇精讀課文。是一篇充滿詩情畫意的抒情散文,課文描寫了白樺林的美麗,看林人認真負責、以苦為樂的工作態(tài)度。白樺林,是茫茫林海的縮影,沒有白樺林就不會有大森林;白樺林是看林人的象征,沒有看林人的犧牲,哪會有大森林的安寧?文章運用擬人化的手法,借助“白樺林的低語”熱情謳歌了看林人經年累月
2024-12-12 02:58
【摘要】白樺林的低語,劉心武,,第一頁,編輯于星期三:八點三十分。,,,北,南,西,東,大興安嶺位于中國內蒙古自治區(qū)東北部和黑龍江省北部,有茂盛的原始森林。,,第二頁,編輯于星期三:八點三十分。,大興安嶺在哪...
2024-10-20 20:39
【摘要】尊敬普通人北師版六年級上冊同學們,我們生活的大千世界中有形形色色的人。其中,有著名的科學家,有藝術家,還有政壇的風云人物等,他們創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績,令世人矚目。然而,還有數(shù)不清的普通人,他們用自己的人格魅力感染了一位世紀老人,他為我們寫下了:課程導入愛的詩篇1、識記生字詞、理解課文內容。2、有感情地朗讀課文
【摘要】1周恩來同志是黨和國家的卓越領導人,是中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一。新中國成立之后,擔任政府總理,為中國革命和建設日理萬機,鞠躬盡瘁,無私地奉獻了自己的一生。他高尚的品質,贏得了全國人民乃至全世界人民的崇敬和愛戴。1(北師大版)六年級語文上冊第一單元一夜的工作11教學目標。