北師大版第十一冊(cè)白樺林的低語教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-12 23:25本頁面
【正文】 、 揭示課文題目 。 “白樺林”是一種樹的名字，哪位同學(xué)見過，能介紹一下嗎？（此樹產(chǎn)于東北，樹皮為白色， 樹冠灰色，木材致密，可做木器）。 情感態(tài)度與價(jià) 值觀目標(biāo)：初步感受作者對(duì)護(hù)林人深情的贊美，體會(huì)他們甘于寂寞、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。了解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從哪幾個(gè)方面贊美了看林人的高尚品質(zhì)。 課時(shí)安排 ：兩課時(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：感受作者對(duì)看林人深情的贊美，體會(huì)他們甘于寂寞、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)看林人胸懷崇高理想，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。 學(xué)情分析 ： 對(duì)于這篇語句優(yōu)美， 情感炙熱的抒情散文，學(xué)生一定會(huì)有朗讀的興趣，完全能夠通過朗讀，捕捉到作者對(duì)白樺林的眷戀以及對(duì)看林人的崇 敬贊美之情。寫看林人就是寫林業(yè)工人，贊頌看林人就是贊頌林業(yè)工人，贊頌林業(yè)工人苛求自己、犧牲自己的一切所愛。白樺林是茫茫林海的縮影，沒有白樺林，就不會(huì)有大森林。《 白樺林的低語 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 ： 《白樺林的低語》 是北師版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)“高尚”這個(gè)單元的課文。這是一篇充滿詩(shī)情畫意的抒情散文。白樺林象征 看林人，看林人是林業(yè)工人的一個(gè)代表、一個(gè)縮影。心系大地、情系大地的奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo) ： 朗讀課文，背誦感動(dòng)自己的地方，品味文章包含深情的語言，體會(huì)作者對(duì)看林人的崇敬與熱愛。 自主質(zhì)疑，合作交流，探討疑難問題。 難點(diǎn)：體會(huì)包含深情的語句。 教學(xué) 設(shè)計(jì) ： 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞。 過程與方法目標(biāo)：自讀課文，自學(xué)生字，討論 交流。 二、 教學(xué)過程 ： （一） 、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 。我國(guó)的大興安嶺是森林的海洋，有許多珍貴的樹種，白樺林是其中的一種。 板書課文題目：白樺林的低語。
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