【正文】 師多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)友善，尊重每一個(gè)學(xué)生。第二天小俊拿著作業(yè)本跑到辦公室來給我改作業(yè)，我很開心，因?yàn)檫@是這學(xué)期他第一次主動(dòng)做作業(yè)，還主動(dòng)拿到辦公室來給我改。經(jīng)過師父這么一說，我開始在課堂上關(guān)注起了他，開始發(fā)覺他細(xì)小的閃光點(diǎn)，偶爾也會(huì)表?yè)P(yáng)他?；剡^頭來想想自己的做法，很后悔為什么沒有對(duì)他再耐心點(diǎn)。因?yàn)槲覍?duì)他的置之不理，讓他養(yǎng)成了在英語(yǔ)課堂上的“特殊待遇”：不用聽課、不用跟讀、不用回答問題、不用做作業(yè)等等。課后，小俊跟我談起了小俊，我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤做法。我以為這樣的情況會(huì)一直這樣持續(xù)到畢業(yè)?？墒切Ч⒉缓茫静焕頃?huì)英語(yǔ)，上課做別的事經(jīng)常擾亂課堂秩序，作業(yè)根本不做，找他談起不到任何作用，對(duì)他我也只有搖頭嘆氣的份。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)故事——教育需要耐心小俊是班上有名的搗蛋鬼，每次上英語(yǔ)課他都會(huì)變了樣來吸引別的學(xué)生的注意力，一直讓我很頭疼。也許就在陣陣掌聲之中讓我和學(xué)生拉近了距離，使我們更親近了。想想也許這樣說傷害了好多學(xué)生，實(shí)在不應(yīng)該。但就在中午，我來到辦公室意外收到了一張卡片，上面寫道：“Miss Duan，您別生氣了，今天我們表現(xiàn)很差，值日沒有做好，晨讀也沒讀，讓您失望。過了幾分鐘，我冷了下來，同時(shí)一種放任自流的消極想法油然而生，“你們真的令我很傷心，失望，你們不想學(xué)英語(yǔ)，以后也不用學(xué)了，我不管你們了，隨你們?cè)趺礃幼樱銈兊膶W(xué)業(yè)成績(jī)好壞都與我無關(guān)?？墒牵矍暗膱?chǎng)景令我所料不及：掃把、拖把東倒西歪，廢紙、食品袋散落一地，幾個(gè)男生你追我趕，其他在座學(xué)生也亂哄哄，可謂一片“狼藉”。按照慣例，每個(gè)周一早上六（2）班都在晨讀英語(yǔ)，這個(gè)周一也不例外。每當(dāng)新接手他們班的語(yǔ)、數(shù)老師叫苦不迭時(shí)，我還在暗自得意自己的“招數(shù)”有效。這個(gè)班學(xué)生一直以來都沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，上課思想開小差，做小動(dòng)作者居多，課堂紀(jì)律性也比較差?！钡拇_，愛是教育的前提，愛與教育不可分離。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能滋潤(rùn)童心。第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)故事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)故事——讓教育充滿愛“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。離開了情感，一切教育都無從談起。這個(gè)學(xué)年，我任教六（2）班英語(yǔ)。因?yàn)槲以缫杨I(lǐng)教過他們的“厲害”，故今年還算“游刃有余”。正當(dāng)我陶醉在“風(fēng)平浪靜”的日子里不能自拔時(shí)，這周一發(fā)生的事情打破了這份“平靜”。像往常一樣，我精神抖擻地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備開始我一天的繁忙之旅?！昂煤玫囊粋€(gè)早自修，就這樣被你們?cè)闾Ａ恕毕氲酱?，我的怒火一下子就串起來了，再想起他們平時(shí)差強(qiáng)人意的表現(xiàn)，我更生氣了，于是不管三七二十一就劈頭蓋臉地把他們批評(píng)了一頓?！本瓦@樣在冷冷的交代中下課了。捫心自問，您真的放得下我們嗎？全然不顧我們這些喜歡您的孩子了嗎？不能吧，不然您還生氣干嘛，還強(qiáng)調(diào)您的寒心干嘛，還強(qiáng)調(diào)您要對(duì)我們放棄干嘛？而如果您去問每一位同學(xué)，他們心底愿意被您放棄嗎？Miss Duan，我們很頑皮，經(jīng)常惹您生氣，可我們會(huì)改正錯(cuò)誤的，請(qǐng)給我們一點(diǎn)兒時(shí)間，我們會(huì)努力的！”面對(duì)卡片上的笑臉，我的心情一下子豁朗了。于是，我手持卡片走進(jìn)教室，真誠(chéng)地向同學(xué)們道歉，教室里響起熱烈的掌聲。果然，在近兩周的英語(yǔ)課上，積極舉手發(fā)言的人多了，調(diào)皮搗蛋的人不見了，課堂教學(xué)效率也大大提高了。作業(yè)也經(jīng)常不做，為此我還特意找他談了好幾次。漸漸地我也沒拿他當(dāng)回事了，也不會(huì)去理會(huì)他，只要他不要太過分，我也就讓他在課堂上“自?shī)首詷贰?。上段時(shí)間主任去聽了我一節(jié)課，在課堂上她發(fā)現(xiàn)了小俊的“格格不入”。在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，的確，小俊這種情況的形成，我有很大的責(zé)任。因?yàn)樗溃⒄Z(yǔ)老師不會(huì)對(duì)他怎么樣。如果我能對(duì)他耐心點(diǎn)，對(duì)他友善點(diǎn)，多尊重點(diǎn)他，也許就不會(huì)像現(xiàn)在這樣了。也許是很久沒被表?yè)P(yáng)了，似乎我的表?yè)P(yáng)起到了點(diǎn)作用。我高興，是因?yàn)樗M(jìn)步了。特別是在低年級(jí)的時(shí)候，更不能放棄這樣的學(xué)生，不要讓他們養(yǎng)成這種“特殊待遇”。這是我們的理想，我們的追求。由于主客觀原因，有的學(xué)生一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，甚至學(xué)習(xí)失敗。更不能冷語(yǔ)相傷，諷刺挖苦學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、善待學(xué)生，才能為人師表。只要學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做人的好習(xí)慣，我們的教育目的就基本達(dá)到了?，F(xiàn)代社會(huì)，信息劇增，一個(gè)人窮盡一生，知識(shí)也學(xué)不完。將來長(zhǎng)大成人以后，可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的需要，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去深造，去擴(kuò)展，去探究，去創(chuàng)新。形式多樣的競(jìng)賽和游戲激發(fā)情景。如本學(xué)期針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能：聽、說、讀、寫。他們通過自己的努力，在單項(xiàng)競(jìng)賽中這些學(xué)生心里充滿成就感，更自信，也就更喜歡英語(yǔ)了。主要體現(xiàn)在以下方面,一、在英語(yǔ)課堂中我采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，效果很好。俗話說“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來說，他們愛表演，所以我給每首歌都編了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，例如“please，stand down.”（動(dòng)作示范）等等，盡管有些動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生卻很樂于參與。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們活潑好動(dòng)，利用英文歌曲，加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式了。二、我在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”、“猜一猜”等游戲都是常做的。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。比如說，在三年級(jí)的一堂英語(yǔ)課上，我不是急著要學(xué)生記單詞、學(xué)句子，而是把課文中的小詩(shī)編成一首順口的兒歌，學(xué)生熟悉了這首有節(jié)奏的韻律詩(shī)，也就學(xué)會(huì)了課文中的新單詞，這樣就降低了學(xué)習(xí)課的難度。如把“Stand up，sit down．”這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓他們覺得學(xué)英語(yǔ)原來是如此地有趣。為了保持小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，在英語(yǔ)課上，我把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。總之，要