小學(xué)一年級語文靜夜思說課稿及擴展資料-展示頁
2024-11-15 13:13本頁面
【正文】 體會詩人的心情。聯(lián)系以往學(xué)過的課文，理解“霜”字中蘊含的一分清冷，并指導(dǎo)朗讀。一輪圓月掛在空中，明亮的月光灑落在你的床前，好像（ ）。，體味詩情。（3）指名講詩意。（2）自行練讀后，指名朗讀古詩。（三）理解詩意誦讀詩文?！暗汀睂W(xué)生交流識記辦法，教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生先書空，后練寫?！耙伞苯M詞練習(xí)。字寶寶想來考考大家？（1）學(xué)習(xí)后鼻韻母的生字：床、光、鄉(xiāng)。，正音。：真好聽，安靜的夜晚詩人思念什么呢？讓我們靜下心來，一起走入這首古詩。，指導(dǎo)讀好詩題。，學(xué)生認真觀察。：猜謎語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，本課教學(xué)力求以“意境、情感”為教學(xué)主線，引領(lǐng)學(xué)生自主探究、挖掘簡單字眼背后豐富的內(nèi)涵，達到“入得詩境，悟得詩情”的教學(xué)效果。德國的教育學(xué)家底斯多慧說過，差的教師只會奉獻真理，好的教師則會教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，在進行本堂課的教學(xué)時，我將指導(dǎo)學(xué)生運用“讀、說、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己閱讀、比較朗讀、共同學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。，結(jié)合詩句理解關(guān)鍵詞語，在誦讀過程中感知詩意、詩境詩情。三、教學(xué)目標，會寫7個生字。所以教學(xué)本詩，應(yīng)重在吟誦，指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會詩歌的韻味和美好的39。二、說學(xué)情這首詩通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。作者以一個游子的身份神馳萬里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現(xiàn)在我們面前，表達了游子強烈的思鄉(xiāng)情感。李白的詩想象豐富，風(fēng)格飄逸豪放。正文：小學(xué)一年級語文《靜夜思》說課稿小學(xué)一年級語文《靜夜思》說課稿小學(xué)一年級語文《靜夜思》說課稿1一、說教材我所執(zhí)教的是人教部編版一年級下冊第四單元第八課《靜夜思》。這一單元的課文體裁多樣，主題是家人?！鹅o夜思》寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。這首詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，容易引起讀者的共鳴。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉，對古詩詩境、詩情的感悟處于空白。意境。、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。四、說教法、學(xué)法采用好的教學(xué)方法，能夠使教學(xué)效果達到事半功倍的效果，在本課的教學(xué)中，我著重運用自主學(xué)習(xí)、朗讀體會、讀與想象充分結(jié)合等多種教學(xué)方法。五、教學(xué)過程古詩語言的獨特性決定了在古詩教學(xué)時，要充分感受詩的語言魅力，重現(xiàn)詩的意境，體悟詩的情感。綜上所述，特設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）激趣導(dǎo)入，識字讀題。，渲染揭題。學(xué)習(xí)“思”字：（1）結(jié)構(gòu)；（2）回顧學(xué)過的心字底的生字，發(fā)現(xiàn)心字底的字的特點，進行組詞練習(xí)，總結(jié)釋疑方法。（二）初讀感知，識記生字。：請同學(xué)們打開書本，借助拼音，自己大聲讀古詩，讀準字音，不認識的生字可以多讀幾遍。觀察變紅生字的注音，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）認讀后鼻韻母的詞語：床前、月光、故鄉(xiāng) （小老師領(lǐng)讀詞語、四組輪流讀準，讀出美感）（3）識記“疑、舉、低”三個生字?！芭e”做動作識記。，要求聲
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