【正文】 件《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷。（含縣城）教師須有市級以上獲獎?wù)撐?篇或獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎，農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下）學(xué)校教師須有縣級以上獲獎?wù)撐?篇或獲得縣級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎。（幼兒園）、初中、高中教師一般應(yīng)分別具有小學(xué)高級、中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職稱。（二）省級骨干教師申報條件：《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷。（含縣城）教師須有省級以上獲獎?wù)撐?篇或獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎，農(nóng)村學(xué)校教師須有市級以上獲獎?wù)撐?篇或獲得縣級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎。、示范課或培訓(xùn)講座。、教齡在 15年以上；擔(dān)任班主任工作累計5年以上。12011年5月，獲省教學(xué)新秀稱號第二篇：2013學(xué)科帶頭人骨干教師申報條件學(xué)科帶頭人骨干教師申報條件一、省、市級學(xué)科帶頭人和骨干教師申報評審條件 熱愛祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和系統(tǒng)的教育理論基礎(chǔ)知識，善于學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，具備引導(dǎo)學(xué)生健康成長的心理健康知識，有較強(qiáng)的教學(xué)研究和科研能力，能有效的指導(dǎo)青年教師，教育教學(xué)效果好。2011年9月，被評為撫松縣教改標(biāo)兵。XX年，參加了東三省的音樂教學(xué)研討現(xiàn)場會。XX年，獲省教學(xué)設(shè)計一等獎。同時11月在全縣的教學(xué)研討會上做了匯報課，從學(xué)生戀戀不舍的眼神和熱情掌聲中，我再次向新課程改革的課堂交上了一份滿意的答卷。而我也是從中發(fā)現(xiàn)了不少的人才。并在賞析時介紹歌曲的演唱者和有關(guān)的背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真正的美，開拓學(xué)生視野的同時，也使他們有一定的判斷事非的能力。每節(jié)課前的五分鐘音樂賞析，成了學(xué)生們的最愛，他們甚至提前好長時間就在外面排隊等著上課，就為了看這節(jié)課能聽到什么好歌。引流行音樂進(jìn)課堂，認(rèn)識真正的美。比說課前提問，以前都是我提問，可是效果并不是太好，因?yàn)殚g隔的時間太長了，現(xiàn)在由他們分組負(fù)責(zé)，并對每組的表現(xiàn)進(jìn)行評比，這樣他們就會利用課前督促小組成員復(fù)習(xí)，不僅能對學(xué)過的知識及時鞏固還可以減輕課堂的負(fù)擔(dān)。發(fā)揮學(xué)生中的音樂尖子的骨干作用，以點(diǎn)帶面，兵教兵，兵帶兵。如初三教學(xué)中，欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。情感是音樂的重要構(gòu)成要素。（三）突出學(xué)生的主體地位，變講為引在欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美情趣和能力。把一些理論知識編成通俗易記的“順口溜”，或?qū)⑺鼈兘M織起來，編上旋律，學(xué)生們愛學(xué)、愛記。她采用了循序漸進(jìn)、“厚積”的興趣教學(xué)方法：a、在歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生熟悉歌曲后，再以詞帶譜，逐句視唱，并對學(xué)生進(jìn)行分組合作的唱詞唱譜同步練習(xí)，這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在練習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，為今后的合唱練習(xí)做好了鋪墊；同時也為每學(xué)期的音樂考試和初三的中考測試中的填充旋律打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。而新課改中許多教師都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為只要會唱歌就可以了，音樂知識概不講解或忽略。歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中的一個重要組成部分，這是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的重要教學(xué)任務(wù)之一。（二）變“教”為“導(dǎo)”，以興趣吸引為手段，夯實(shí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)。督促她將每節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗原因完整的記錄下來，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。經(jīng)過調(diào)整后的教案可操作性和利用率都有了一個質(zhì)的飛躍。新課改后，她首先開刀治理的就是教案的編寫，提高教案的可利用價值，添加了設(shè)計意圖環(huán)節(jié)。變備教材，教法為備學(xué)生，學(xué)法。特別是音樂和美術(shù)參加了中考，這樣史無前例的舉措，使音樂這樣的小科地位瞬間提升。慶幸的是，關(guān)健時刻教研員藤懷祥老師及時的為她提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，并對她的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課指導(dǎo)，有了教研員的幫助她在新課程改革形式下迅速的脫穎而出，一改過去的教學(xué)風(fēng)格和方式方法，再次用自己的努力向新課改獻(xiàn)上了一份厚禮。音樂課程改革的實(shí)施更為課堂提供了可靠的資源，經(jīng)過一番斗爭和學(xué)習(xí)，她的思想也有了改變，認(rèn)真接受了新課程的新理念和新思想經(jīng)及它所提出的新的教學(xué)方法。92年93年94年連續(xù)三年在全國音樂知識大賽中獲獎，這個成績在全省都極為少見；為了推廣這項(xiàng)改革成果，應(yīng)教研員邀請95年對全縣的音樂教師進(jìn)行了口琴培訓(xùn)，為全縣推廣樂器進(jìn)課堂教學(xué)提供了有力的保障；97年在縣藝術(shù)節(jié)中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；98年獲縣青年教師教學(xué)競賽二等獎，《走出口琴教學(xué)的誤區(qū)》獲省級一等獎；99年藝術(shù)節(jié)中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，同年6在縣藝術(shù)教育展示活動中做公開課《洪湖水，浪打浪》；XX年在縣藝術(shù)節(jié)中被評為指導(dǎo)教師；短短幾年就有了自己的課堂教學(xué)特色，這些成績使她有了自信和思想，只有敢于改革，接受新思想，不斷吸收新知識的老師才不會被形式所淘汰。學(xué)生在畢業(yè)前基本都能達(dá)到掌握一種或多種樂器的吹奏技巧，獨(dú)立完成識譜，視唱等內(nèi)容，具備了一定的專業(yè)素質(zhì)，為今后的深造學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。市教委于學(xué)仁主任曾組織白山市及各區(qū)，縣的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員來我校進(jìn)行了實(shí)地考察和觀摩，期間受到所有與會人員的欣賞與好評，他們說“真沒想到一所農(nóng)村學(xué)校竟有如此水平，這回我們算領(lǐng)略了藝術(shù)傳統(tǒng)校的風(fēng)采了”。中專畢業(yè)后，她憑借著過硬的基本功被母校接收，非常幸運(yùn)的回到高老師的身邊，成了他的同事，在他的引領(lǐng)和幫助下，共同努力為學(xué)校帶來了輝煌的成績和榮譽(yù)，可以自豪的說：“他們創(chuàng)造了全市藝術(shù)教育的第一”。第一篇：學(xué)科帶頭人申報材料音樂藝術(shù)教育是露水中學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，早在1987年就被確定為撫松縣藝術(shù)傳統(tǒng)校。她在1986年上初中時接受的就是正規(guī)的五線譜教育，當(dāng)時的她常常被點(diǎn)著燭光的黑屋子里所傳出的琴聲所吸引（高云波老師在練鋼琴），非常向往著有一天自己也能像他一樣讓優(yōu)美的旋律從自己的手指尖彈出，終于在畢業(yè)后她如愿考上了通化幼兒師范，而在初中接受的正規(guī)音樂學(xué)習(xí)使她在升入中專后很快的從同學(xué)中突顯出來。一：新課程改革實(shí)施前的教改和取得的成績自91年畢業(yè)于通化幼師參加工作以來，一直投身于樂器進(jìn)課堂的教改實(shí)驗(yàn)中，在高老師的引領(lǐng)下，此項(xiàng)改革取得了可喜的成績，所取得的改革成果通過省級鑒定，并多次在市級，縣級現(xiàn)場會上進(jìn)行交流和推廣。學(xué)生在學(xué)習(xí)口琴的過程中，通過動手，動腦，動嘴，動腳等活動，不僅促進(jìn)了智力的發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生之間的集體協(xié)作意識。他們?yōu)樯霞墝W(xué)校，部隊，社會團(tuán)體輸送了大量的特長人才，成為社會有用之人。二：新課程改革實(shí)施下的教改和取得的成績在他們學(xué)校的引領(lǐng)下，在縣領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)過各個學(xué)校的共同努力，97年全縣的藝術(shù)教育和音樂教學(xué)己逐漸形成了一定的規(guī)模。（要扔掉原有的教學(xué)模式和思想不是件容易的事，特別是已經(jīng)有了一定成績的情況下）她開始積極的學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的知識并在課堂教學(xué)中逐步進(jìn)行嘗試探索。經(jīng)過縣教研員藤老師的指導(dǎo)，我縣的音樂教學(xué)迅速的發(fā)展起來，在整個白山市的音樂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中走在了最前列。有了這樣的雙重保障，他們的課堂教學(xué)也有了有力的保障和依據(jù)，幾年以來，她在音樂教學(xué)改革中進(jìn)行了一些有益的嘗試和探索，現(xiàn)就幾點(diǎn)做法和體會贅述如下：（一）完善教案書寫，提高可利用率，使之具有保存價值。以往的教案書寫設(shè)計課堂可利用率太低，更多的體現(xiàn)的是一個知識結(jié)構(gòu)。備課中，在這個環(huán)節(jié)上重點(diǎn)書寫教師設(shè)計每個環(huán)節(jié)的目的和意圖以及如何引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)和應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪方面的能力。每節(jié)課的課后反思是縣教育局的一個重要改革話題，同時也是她的一個自我提高的有力助手。也使得她的每篇教學(xué)設(shè)計有了可保存的價值。提高學(xué)生的識譜能力，充分利用教學(xué)輔助用具，變學(xué)生被動為主動。學(xué)生要想在歌唱學(xué)習(xí)中達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，就必須具備基礎(chǔ)的能力—識譜。這樣根本就是錯誤的理解，大家知道，對聲音的概念，并不能在短期內(nèi)形成。b、充分利用樂器進(jìn)課堂的優(yōu)勢學(xué)習(xí)識譜、：如通過簡單的口琴練習(xí)曲更好的鞏固所學(xué)得