【正文】 的壓力，生怕自己的孩子落后了。”我們以此和各位家長共勉。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。如果你的孩子實在不喜歡讀書，那么就從《淘氣包馬小跳》讀起吧，這套書一共4本，記錄的都是和孩子貼近的學校、家庭生活，是一本十分有趣的故事書，里面的主人公出口成章的成語也會給孩子深刻的印象，相信這本是將是引導孩子喜歡讀書的源泉。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？現(xiàn)在咱們學校的圖書館正式開放，孩子們有了借閱圖書的廣闊空間，同時班級小書架也為孩子們創(chuàng)設(shè)了讀書的條件，當幾個孩子孩子們津津樂道于讀書的時候，就會形成一種讀書氛圍，這種良好的氛圍很快就會感染周圍其他同學，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。要求孩子每天都保持讀書，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的。說實話，現(xiàn)在小學階段，孩子還有時間讀書，等孩子上了中學，想讀書哪有時間呀。另外，課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣。當然，俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無是處。建議可以從寫一段話練起，從小練筆入手，堅持、認真對待，將會在作文方面不斷進步。就以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。這個愛太片面，難道只有在生病的時候你才能體會到爸爸媽媽的愛嗎？我想一定不是，所以我希望家長朋友一定要把你們對孩子的愛表達出來，讓他們知道，這樣才不會無話可寫，僅僅是簡單的事件羅列。這也就是反映出在生活中我們家長對孩子愛的表達多半都是含蓄的，默默付出的愛。例如這次作文的題材是孩子從來沒有見過的形式，之前我們的作文練習也僅限于看圖編故事，寫自己身邊的事，想象作文等等。這固然和孩子的生活閱歷不夠豐富有關(guān)，更主要的是平時對周圍事物不留心，也不動腦去想去思考，許多值得寫的內(nèi)容從眼皮底下滑了過去。長期以來，一直困擾孩子寫作的問題是他們無話可寫，無材可選。而且孩子們在無拘無束的說的過程中,沒有心理壓力，能夠自由發(fā)揮，這樣還能多方面培養(yǎng)孩子的能力。開始要求不要太高，只要把事情表達清楚即可，慢慢的讓孩子注意用上學過的好詞佳句，使說話的內(nèi)容豐富些、具體些、生動些。比如：吃完飯，一家人坐在一起閑談，讓孩子說說今天掌握了哪些新知識，說說自己的所見所聞，說自己的喜怒哀樂。在說的同時培養(yǎng)了孩子的語言組織能力、思維的流暢性，也培養(yǎng)了孩子善于觀察事物的能力。有一句古語說得好：“讀書百遍，其義自見”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。讓孩子準備一本摘錄本，把課文中的好詞好句記錄到本子里，做到腦記、筆記相結(jié)合，使課文中的詞語句式，精彩段落，成為孩子們語言倉庫中的積累。孩子通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學到許多不曾學過的知識，而且提高了孩子的認識，陶冶了他們的情操，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準備。第一篇：如何輔導孩子寫作文如何輔導孩子寫作文多讀－－給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫作材料。讀書，是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。指導孩子從閱讀中積累材料，首先要讓孩子讀懂課文，每讀一篇都要有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，要求背誦的課文一定要背誦，讓課文中的語言文字盡可能多地印在孩子們的腦海里。孩子們?nèi)绻馨褧系恼Z言，書中的好詞好句靈活地運用到自己的寫作中來，變成自己的語言，使文章語句生動形象，這就是活學活用，是提高孩子作文能力的一種好方法。你看，孩子們模仿得多好呀！勤說－－讓孩子敢說，達到知識的遷移寫作其實很簡單，你怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，說是寫的基礎(chǔ)。因此,家長要多給學生創(chuàng)造說的機會。開始只要說簡單的幾句話，慢慢的發(fā)展說一段話、幾段話。如果孩子達到了知識的遷移，能夠把自己想說的話具體完整的表達出來，那么孩子寫作文也就不會有太大問題了。勤寫－－養(yǎng)成孩子多看、勤寫日記的習慣。每每要他們寫作時，往往不是內(nèi)容空洞，就是流水賬式的記錄。要使孩子有內(nèi)容可寫，家長要注意豐富孩子的生活，引導孩子養(yǎng)成觀察和思考的習慣，比如：在接孩子回家的路上，讓孩子觀察路上的行人、車子，街道兩旁的商店，觀察在季節(jié)轉(zhuǎn)換時大自然的變化；經(jīng)常帶孩子去公園、廣場、超市等公共場所逛逛，增加孩子的感性認識，讓孩子擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)有趣的、開心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，督促孩子時時刻刻做個有心人，把所見、所聞、所思、所感用日記的形式寫下來，這就是取之不盡的作文材料。而這次的作文題目是一篇正規(guī)正矩的作文，很多孩子拿到這個題目不會寫，甚至沒讀懂題目要求就匆匆下筆，而有的孩子能理解要求，但是他無話可說。從而孩子感受到的只是表面現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了好多寫生病才感受到爸爸媽媽對自己的愛的作文。并且要學會把事情寫具體，不僅僅是好詞的羅列。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的。勤鼓勵－－多給孩子掌聲。我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的亮點。三年級的孩子詞匯量有限，習作的過程中出現(xiàn)了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應(yīng)該給予肯定。要想提高孩子的寫作能力，并非一天兩天的事，也沒有什么立竿見影的絕招和秘訣，需要孩子點點滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力，所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。孩子們感興趣