【正文】 自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。（3）聽《十六歲的太陽》（如有條件可同時播放《十六歲的花季》的片斷）。再欣賞《共青團員之歌》。欣賞《共青團員之歌》。（2）聽《共青團員之歌》。打開樂譜，分析歌曲的曲調（旋律線、音域）、節(jié)奏特點（弱起、切分、附點、休止符等）以及不同段落的情緒變化。提問：表現(xiàn)青春的歌曲和樂曲還有哪些？這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲：（1）聽《手拉手》。教學準備：錄音機、CD片（有關奧運會的一些場景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、青?！盎▋骸?的文字、圖片資料或音像資料）。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。教學目標：感受歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》的不同情緒和時代特征；體會樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺。（2課時）教學內容：音樂欣賞 歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》；樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。小 結： 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。再聽兩遍 《青春舞曲》。教學過程 ：聆聽《青春舞曲》。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。教學準備：鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。相信，一聲高亢的“哎呀嘞——”已打動了你的心；一首悠揚的興國歌已喚起了你的愛。5．歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個音？（“6”三個音）（二）設計演唱方案并演唱五．“興國山歌”創(chuàng)編評價小舞臺（把學生分成四小組合作交流創(chuàng)作）（一）、創(chuàng)編歌曲提示：可用改變《打只山歌過橫排》歌詞或曲調來完成，還可以根據(jù)興國山歌的特點來創(chuàng)編詞曲。）該如何來演唱這句？（用高位、激情、圓潤的聲音來演唱）4．歌曲的風格特點（曲調高亢悠揚，親切感人，生動地表現(xiàn)了客家人明快、樸實、爽朗、豪放的山野氣息。四．曲式分析及歌曲處理（一）分析設問1．歌曲的曲式結構？（一段體）2．歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）裝飾音在歌曲中[內容來于斐斐_課件_園 ]取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風格和特征。[打——唱；橫排——兩山之間崎嶇的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai)]3． 學唱歌曲并感受歌曲的風格特點；聯(lián)想歌曲的意境。你們去查找了嗎？二：展示有關“興國山歌”的資料 請學生舉手來宣讀自己準備的資料內容。教學過程()：一：導入 師：同學們，我們祖國地大物博，文化悠久，五十六個民族的藝術異彩分呈，今天贛南興國縣被國家文化部命名為“中國民間藝術山歌之鄉(xiāng)”，“興國山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶，這不僅是興國人的驕傲，也是江西人的驕傲！我們作為江西人，應該做“興國山歌”的火炬?zhèn)鬟f者，為“興國山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。3：參與創(chuàng)作“興國山歌”活動，充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息教學重點：學會用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進而感受和體驗“興國山歌”，的意境、情緒和風格。教學目標：1：通過學習，使學生了解歌曲《打只山歌過橫排》和“興國山歌”的相關文化及其內涵，深對學生加興國山歌的熱愛。最后讓我們一起隨音樂輕聲哼唱歌曲《化蝶》，在歌聲中結束我們今天的音樂欣賞吧。.三、總結梁山伯與祝英臺化作了美麗的蝴蝶，帶著人們美好的祝愿，飛向天空，飛向希望。（學生講述或用歌聲表達等等，）（1）學生講述。展示整個樂曲的結構（由學生歸納，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部中有哪些故事片段。獨奏小提琴再次奏出了愛情主題，展現(xiàn)出梁山伯與祝英臺在封建勢力壓迫下死去后，化做一雙蝴蝶在花叢中歡樂自由地飛舞。再現(xiàn)部—化蝶這部分主要描述了“化蝶”。3)．“哭靈、控訴、投墳”：小提琴的散板獨奏與樂隊的快板齊奏交替出現(xiàn)，變化運用了京劇導板與越劇緊拉慢唱的手法，深刻地表現(xiàn)了英臺在墳前對封建禮教的血淚控訴的情景。雖然樂隊全奏，曾給人一種對幸福生活的向往與憧憬，但以銅管為代表的封建勢力給予了重大壓力。展開部：抗婚—樓臺會—哭靈投墳（播放“展開部”音樂）1)．“抗婚”：銅管以嚴峻的節(jié)奏、陰森的音調，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題；獨奏小提琴用散板的節(jié)奏，陳述了英臺的悲痛與驚惶，樂隊強烈的快板，襯托出獨奏小提琴堅決反對封建勢力的反抗主題。4）．結束部：（播放“結束部”音樂）這段音樂轉為慢板，再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿的對話，其中斷斷續(xù)續(xù)的音調，表現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺欲言又止，矛盾害羞的內在情感。副部：設問：這一部分的節(jié)奏與前面的主題有什么區(qū)別？由此想象一下，這一段音樂描寫了梁祝故事里哪一部分的情節(jié)？欣賞完后回答。最后由全體樂隊再次奏出愛情主題，表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛慕的深情。2）．主部：（播放“主部”音樂）先是由小提琴奏出富有詩意的愛情主題。呈示部 ：引子—主部主題—副部主題。（二）欣賞樂曲。）（2）樂曲的創(chuàng)作背景。傳統(tǒng)的協(xié)奏曲通常由三個樂章組成。展示課件（1）協(xié)奏曲的概念。從它誕生以來，就一直成為世人的愛情楷模和民族偉大情操的典范，它深刻蘊育著民族精神和忠貞理想，中國人民深深喜愛梁祝，世界人民也同樣是喜愛梁祝！人民用不同的音樂形式來表達這種情愫，在其中賦予著高尚的精神寄托。師歸納引入新課知道梁祝故事的人，聽過梁祝音樂的人，都永遠會為這種千古傳詠的愛情故事所深深撼動，而更讓人永世不忘的就是那感人的絕唱。師：誰來講講你所知道的《梁?！返墓适?。二、新課教學：（一）作品簡介請學生（分小組）把自己課前收集到的有關《梁祝》的資料上臺來與大家進行分享（各種傳說、故事背景等等）。教學準備： 多媒體教學過程：一、導入：播放《梁?！芬魳菲螏煟翰屎缛f里百花開，花間彩蝶成雙對，千年萬代分不開，梁山伯與祝英臺。欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結合，在音樂中獲得情感體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。六、布置作業(yè)《梁山伯與祝英臺》教案作者：江 芳 時間：20130615 16:15:14 教學目標：欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。表演完畢后由學生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結）四、鞏固練習由教師提問這節(jié)課所學習的有關于舒伯特以及這首作品的常識問題。（這時本課的難點，這由老師總結）※ 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達的內心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動的心情看鱒魚上了當）6）學生表演故事內容分別請兩組學生上來，根據(jù)故事的情節(jié)來編排表演《鱒魚》。※ 要求學生聽樂曲時，在樂段發(fā)生變化的時候舉手示意老師。最后由老師總結以上問題。屏幕上出現(xiàn)歌詞）③聽第二遍時，要在聽的過程中思考一下3個問題： ※ 這首樂曲分為幾個樂段？ ※ 歌詞描寫是什么樣的故事？※ 歌曲所表現(xiàn)出來的情感是通過怎樣的方法來表現(xiàn)的？（這時我會播放已經做好的flash動畫。（屏幕上出現(xiàn)三首視聽作品）②首先來聽一遍歌曲，聽完后請同學有感情的朗讀一下三段歌詞。②教師開始提問學生自己查閱有關這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫以及介紹。4）導入 新課（從這一環(huán)節(jié)開始我將使用教學課件）①這時在屏幕上出現(xiàn)幾張關于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學習歌曲中的小動物——鱒魚。（復習要求：因為本課是第二課時的內容，所以要對第一課時所學的舒伯特《搖籃曲》進行簡單復習。（針對在曲譜中出現(xiàn)的節(jié)奏練習）。這是針對基本技能方面來說的）。②聽音模唱訓練。（簡要介紹一下作品，讓學生先簡單了解作品）2）組織教學：①師生問好歌。第一篇：初中音樂八年級教案（模版）三、教學過程 ：在教學過程 中，我將分教材分析、組織教學、復習舊課、導入 新課、教授新課五個方面來講。1）教材分析：《鱒魚》這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同學們的注意力）。（再同一個大小調式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。③基本節(jié)奏訓練。3）復習舊課：根據(jù)老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學的有關舒伯特的內容。）這樣做的目的就是讓學生所學的知識要有連續(xù)性。大屏幕出現(xiàn)本課課題《鱒魚》以及作曲家舒伯特的名字。（目的：讓學生更加直觀的了解作品內容）5）講授新課： ①由老師介紹總結一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。（先從歌詞來了解作品內容。本環(huán)節(jié)要求學生自己分析樂曲，來培養(yǎng)學生視聽的能力和理解的能力。）④最后一遍歌曲。（這時本課的重點，因此在老師的幫助提示下完成這個練習）※ 根據(jù)伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。（目的：讓學生能夠熟練掌握）五、課堂小結① 教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景（要求學生了解即可）② 這首歌曲所揭示的寓意③ 讓學生了解歌曲表現(xiàn)的不同，可以通過伴奏和音樂來表現(xiàn)。初步認識奏鳴曲式的結構，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。教學重難點：能夠感受、體驗《梁祝》的音樂情緒，并能體會音樂中的結構和音樂中表現(xiàn)的要素。同學們，梁山伯與祝英臺的故事家喻戶曉，下面請把你們課前收集的有關《梁祝》的資料同大家一起分享。生：分小組介紹。生：講述故事。梁祝的化身，就是那翩翩起舞緊密相隨的蝴蝶，在云南民間傳說中是指美鳳蝶。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》就是用它那優(yōu)美動聽的音樂向世人講述著古老而優(yōu)美動人的傳說。（是指一件或多件獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏，并顯示其個性及技巧的一種大型器樂套曲。進入20世紀后，協(xié)奏曲的表現(xiàn)形式有許多新的發(fā)展和變化。（學生介紹）（3）奏鳴曲式的結構：引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部（教師簡單介紹）。（出示課件）教師和學生用生動的語言分別以講故事的形式結合畫面和音樂進行解說。1).引子：設問：請同學們注意聽，在音樂中有一種樂器模仿了什么動物的叫聲？這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？（播放“引子”音樂）明確：引子部分一開始用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。接下來大提琴以渾厚圓潤的音調與小提琴的輕盈柔和形成對答。3）．連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂）連接部是與愛情主題形成鮮明對比的曲調，它是由越劇過門發(fā)展變化而來的，是一段節(jié)奏自由的華彩。明確：這段節(jié)奏明朗、歡快，多處運用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨奏與樂隊交替出現(xiàn)，生動地表現(xiàn)了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。表現(xiàn)了十八相送、長亭惜別、依依不舍的情景。這兩個主題逐漸激化，形成英臺抗婚的怨憤場面。2)．“樓臺會”：又是一個慢板，大、小提琴的對答，纏綿凄苦，如泣如訴的音調，把梁祝相會樓臺時百感交集的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。最后鑼鈸齊鳴，英臺縱身投墳，樂曲達到最高潮。長笛吹奏出柔美的華彩旋律，與豎琴的滑奏相互映襯，把人們引向神話般的仙境。（三）出示課件。）學生談談自己聽后的感想和體會，形式不限。（2）學生演唱《化蝶》。紛飛的彩蝶，同時也將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶給了全世界，如今，《梁祝》已成為飛進世界音樂之林，活躍在國際樂壇上的“彩蝶”。（播放歌曲《化蝶》）。2：引導學生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打只山歌過橫排》，通過合作與交流的方法，來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進而表現(xiàn)、感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風格。教學難點：唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點、風格。上節(jié)課老師布置同學們去查找有關“興國山歌”的資料。2．老師總結并補充“興國山歌”簡介三．學唱歌曲《打只山歌過橫排》1．學唱歌譜（老師對難點如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進行輔導）2．帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。4． 欣賞《打只山歌過橫排》。）3．找出最能體現(xiàn)“興國山歌”風格特點的那一句？（哎呀鰳——哎）有什么特點？（曲調高亢悠揚，先聲奪人）仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對著美麗的大自然深情呼喚，悠揚的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯(lián)翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬千。）；聯(lián)想歌曲的意境。（二）、表演與評價提示：演唱形式可以是獨唱、對唱、輪唱、小合唱等六．小結師：今天，我們同唱了興國山歌，還演唱了自己創(chuàng)作的“興國山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野氣息，體會了客家人簡樸、快樂的幸福生活。同學們，讓我們再次深情高歌《打只山歌過橫排》，讓這份快樂和愛，伴隨你到天涯海角，讓興國山歌傳遍海角天涯！第二篇：初中八年級音樂教案:《青春的旋律》教案（第1課時）教學內容：歌曲《青春舞曲》音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學目標：、學會歌曲《青春舞曲》。通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風格的理解。重點難點：重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，