【正文】 子晚上做作業(yè)的空間都沒有；有的家長要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時看電視，孩子的好習慣如何養(yǎng)成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產(chǎn)生影響。教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。（2）培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習慣?！笨梢姟傲己玫牧晳T對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。二、培養(yǎng)孩子良好的習慣。比如最近寫信，課上反復強調(diào)過了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。選材要新，主題明確、祥略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。要求學生必須審清題目，明確要求（如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對于個別基礎(chǔ)不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固?；A(chǔ)知識50%、閱讀分析20%和作文30%。文化底蘊是靠一點一滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是比較輕松的。現(xiàn)在僅看這些書是不夠的，建議他們看一些名家名篇、散文。這學期對學生的要求：每天看一點，每天背一點，每周寫一點。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。不同地區(qū)、不同學校、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產(chǎn)生不同的學習成績。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力。一、語文學習。針對這些問題，需要我們共同面對、共同承擔，學校教育永遠離不開正確的家庭教育。個別學生聰明不干、缺乏自覺性和主動性。個別同學偏科嚴重，不能實現(xiàn)全面發(fā)展。如、個別同學對知識的掌握不夠扎實，平時不認真學習，考前沒仔細復習。讓我們把熱烈的掌聲送給孩子們（鼓掌）。語文能力強、文章寫得好的孩子有：黃佳慧、張?zhí)?、梅雨、陳安琪、李?zhèn)良、畢然、李鎮(zhèn)材、張旭、秦志祥、李子彤、彭璨、楊詩媛等。上課積極思考問題、思維敏捷、發(fā)言積極的孩子有：梅雨、王彥、陳安琪、黃佳慧、李鎮(zhèn)材、李鎮(zhèn)良、鮑振江、熊志豪、張旭、付學志、李子彤、楊詩媛、龔暢；等；班級工作認真負責的孩子有：張婧、黃雨露、朱思來、曹陽、李鎮(zhèn)材、李玲、梅雨、鮑振江、陳安琪等；對人有禮貌、懂事聽話的孩子有：李玲、梅雨、岳玉潔、李子彤、黃雨露、張婧等；遵守紀律、學習有進步的學生有：田欣、龍洋陽、吉思思、程蘭青、劉昊、熊志豪、江平瑋、占嘉駿、李玲等；才思敏捷、能力非凡，成績在班級和年級都很優(yōu)秀的學生有：張?zhí)?、梅雨、王彥、黃佳慧、李鎮(zhèn)材、李鎮(zhèn)良、張旭、秦志祥、李子彤、彭璨、楊詩媛等；認真作業(yè)有：張?zhí)?、梅雨、李心如、劉燦、王彥、黃佳慧、陳安琪、李鎮(zhèn)材、李鎮(zhèn)良、潘建、畢然、張旭、秦志祥、彭璨、楊詩媛、張婧等。在他們每個人身上，都有許多的優(yōu)點，同時也存在許多的缺點和問題。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我要談兩方面的話題：一是班級情況介紹；二是給家長朋友的幾點建議；一、班級情況介紹：我們班52個學生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良、成績優(yōu)秀，發(fā)展勢頭良好，孩子有能力、有活力，而且有自己的思想和主見。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使我們齊心協(xié)力，為我們的學生能順利地升入理想的中學吶喊助威。第一篇：六年級一班家長會班主任發(fā)言稿_2013六年級一班家長會班主任發(fā)言稿2013年10月9日李敏各位家長：你們好！你們能帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，帶著對學校工作的大力支持，一路風塵來到這里，在這樣一個快節(jié)奏的社會里，你們一定很忙，但是不管多么忙，你們都帶著誠意，匆匆而來！在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的家長朋友。你們的到來，對于孩子來說是幸福、是自豪，是驕傲；對于我們老師來說是支持、是理解，是欣慰。總之一句話，就是“讓每一個學生成功”，這是我們共同目的，也是最根本的出發(fā)點。他們有很多時候所說的話，所做的事情，常常讓我們驚喜、感動；當然，也有很多時候他們有些淘氣，讓老師傷心、生氣。很多孩子是可愛的，積極上進的，他們遵守學校紀律、有很強的集體榮譽感、他們是：張?zhí)?、梅雨、李玲、李心如、劉燦、王彥、付纖、黃佳慧、陳安琪、鮑振江、李鎮(zhèn)良、1李鎮(zhèn)材、劉昊、程浩、郭雪、曹陽、畢然、張旭、岳玉潔、何尓豪、潘建、朱思來、付學志、張益民、秦志祥、李子彤、彭璨、裴元慶、成陽、吉思思、龍洋陽、黃雨露、楊詩媛、龔暢、張靖等孩子。能歌善舞、能寫會畫的孩子有：黃雨露、李子彤、秦志祥、張旭、李鎮(zhèn)材、李鎮(zhèn)良、陳安琪、黃佳慧、付纖、劉燦、李心如、梅雨、張?zhí)鸬?。剛才點名的這些孩子是你們家長的驕傲，也是我們當老師的光榮。當然，人無完人，金無足赤，孩子們身上也存在著一些問題。個別同學學習態(tài)度不端正、作業(yè)不能按時完成，書寫上馬馬虎虎。有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。個別同學怕動腦子、怕動筆、怕記、怕背，做什么事都要老師管著。接下來我想談?wù)勱P(guān)于語文學習和培養(yǎng)孩子良好的習慣兩個方面的問題。對于孩子在學校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績。孩子的學習成績好壞，受制于許多方面。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績有好有差。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學習成績排在班里后面，做家長的也只能面對現(xiàn)實了。說到看書，或許每天看一點很多孩子都能做到，我覺得不僅僅是看一些布老虎叢書，小說。本學期從開學初我便提出每天練鋼筆字一頁，一周毛筆字一張，一周一篇周記，每天閱讀積累。談?wù)務(wù)Z文復習：語文主要是基礎(chǔ)知識、閱讀分析和作文?；A(chǔ)知識內(nèi)容豐富，形式多樣。否則就很難跟上大家。最關(guān)鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關(guān)的習題，這怎么能做對呢？（結(jié)合語文課上的發(fā)言來講）作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標點引用都在作文中反映出來。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物；應(yīng)用文有書信。協(xié)作對象要搞清楚，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。）應(yīng)用文要注意格式。寫信的稱呼與署名自相矛盾。有