【正文】 解決。一部分班干部自從任職以來，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢退步，因而非常擔(dān)心，忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊，這樣，必然給班集體的利益帶來很大影響。最終，班干部在我的領(lǐng)導(dǎo)下把班級(jí)管理得有聲有色。本學(xué)期，我把班里大多數(shù)事情全權(quán)交給了班干部，哪個(gè)班干部負(fù)責(zé)的范圍出了事情，哪個(gè)班干部出面把這事解決掉，當(dāng)然，退居幕后的我，根據(jù)班干部的表現(xiàn)，幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們工作方法，使他們通過實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。通過這件事讓我真正的了解到，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)班集體，調(diào)動(dòng)班干部的積極性太重要了。開始時(shí)我只需提醒班長(zhǎng)需要注意哪些問題，怎樣領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)等。從而，使班干部成為班級(jí)的主宰，變成了班主任的“替身”。在管理實(shí)踐中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。指導(dǎo)班干部開展工作要講方法、講策略、講時(shí)機(jī)、講分寸，注意場(chǎng)合，分清緩急，因人而異，既堅(jiān)持原則，又適當(dāng)靈活；采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。因此，為了學(xué)生干部的健康成長(zhǎng)，班主任要經(jīng)常關(guān)心他們，給他們以信任和溫暖，在工作中不斷地指導(dǎo)他們注意策略和方法。這樣，班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的三、耐心細(xì)致的教會(huì)班干的工作方法班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。這學(xué)期我班實(shí)行了“干部責(zé)任分明”的分層管理模式，就是加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理的一種模式。二、建立嚴(yán)格的管理制度，為班干部管理班級(jí)提供依據(jù)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，建立一種自我管理的模式，采用多種方法來管理學(xué)生，在管理中，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。要讓他們懂得：“當(dāng)班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，提高自己的能力，為將來自己在社會(huì)中面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。班主任一定要對(duì)班干部進(jìn)行思想灌輸，讓他們要有“感染、服務(wù)、獨(dú)立”的意識(shí)。同時(shí)，在選拔班干部時(shí)注意引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學(xué)成為班干部隊(duì)伍的新鮮血液。例如將學(xué)生分成運(yùn)動(dòng)型的、交際型的、業(yè)務(wù)型的，而業(yè)務(wù)型中又再細(xì)分成文娛、體育、宣傳等類型。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，我主要采取毛遂自薦與民主選舉，通過開展以“介紹自我、展示自我”為主題的班會(huì)，或者開展“假如我是班長(zhǎng)”的演講活動(dòng)，讓所有學(xué)生一一亮相，也讓同學(xué)彼此之間增加了解，從中發(fā)現(xiàn)有思想、有創(chuàng)意、有膽量、有服務(wù)意識(shí)、有責(zé)任心的學(xué)生，再通過民主選舉，最后確定班干部的人選。經(jīng)過多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我認(rèn)為在選拔班干部之前，首先確定標(biāo)準(zhǔn)。一、精心選拔和培養(yǎng)班干部是實(shí)現(xiàn)高效管理班級(jí)的保證班級(jí)好比一個(gè)劇團(tuán)，班主任是導(dǎo)演，班干部是主角，普通學(xué)生就像一般演員，只有充分發(fā)揮班干部的“主角”作用，班級(jí)管理這出”戲”；才能演得更加圓滿成功。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在諸多因素中，作為多年班主任的我，我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是——充分發(fā)揮班干部的主體作用是班級(jí)管理成功的前提和根本。那么，作為班主任的我們也認(rèn)為“管理班級(jí)的最終目的也是為了不管”，即培養(yǎng)學(xué)生的自我約束、自我管理的能力。我覺得，團(tuán)組織是班級(jí)中堅(jiān)力量，是班級(jí)管理的重要助手，是學(xué)生成長(zhǎng)的光輝榜樣，充分的揮團(tuán)組織的力量，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有優(yōu)秀方法。在團(tuán)組織生活方面，我充分利用團(tuán)委，以提高團(tuán)員素質(zhì)、樹立團(tuán)員形象為基本目的，經(jīng)常性地開展有意義的活動(dòng)。團(tuán)員的選拔過程首先是學(xué)生在獲得老團(tuán)員的提名后提出入團(tuán)申請(qǐng)，團(tuán)支部組織團(tuán)員投票、老師投票的方式進(jìn)行考核，通過后成為預(yù)備團(tuán)員；預(yù)備團(tuán)員參加團(tuán)組織的各項(xiàng)班團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中由團(tuán)支部進(jìn)行考核評(píng)分；考核期滿后，預(yù)備團(tuán)員中排名在前半部分的，再通過任課老師集體同意后成為正式團(tuán)員。在班級(jí)管理中，我利用了班委管理日常事務(wù)、學(xué)習(xí)小組抓學(xué)習(xí)互助、團(tuán)委抓思想樹形象的模式，三管齊下，營(yíng)造出了積極和諧的教書育人氛圍，取得了良好的教育教學(xué)效果。第一篇：充分發(fā)揮團(tuán)組織在班級(jí)中的作用充分發(fā)揮團(tuán)組織在班級(jí)中的作用在多年的班主任工作中，我一直注重充分發(fā)揮團(tuán)組織的引領(lǐng)作用。通過對(duì)團(tuán)員的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，樹立團(tuán)組織的光輝形象，讓班級(jí)成員以積極上進(jìn)、努力向團(tuán)組織靠攏，加入共青組織為榮。首先在團(tuán)組織的建設(shè)方面，我嚴(yán)把入團(tuán)關(guān)，保證團(tuán)員質(zhì)量。通過這樣的方式入團(tuán)的團(tuán)員，在思想品德上、集體意識(shí)上、個(gè)人能力上都直接得到了老團(tuán)員的幫助，得到老師的認(rèn)同，在班級(jí)中起到了優(yōu)秀的模范帶頭作用。每年的清明節(jié)，為烈士墓獻(xiàn)花；青年節(jié)組織團(tuán)員開展環(huán)保郊游、愛心郊游活動(dòng)，走上街道、進(jìn)入公園開展環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，走進(jìn)福利院、敬老院進(jìn)行愛心奉獻(xiàn)活動(dòng)；積極組織為公益組織、為災(zāi)區(qū)、為困難同學(xué)進(jìn)行募捐，讓團(tuán)員付出愛、感受愛。2013年9月5日第二篇：充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用楊斜初中 王書濤陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。班級(jí)管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。因?yàn)榘喔刹渴菐ь^的大雁，是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢？下面本人就針對(duì)這一側(cè)面談?wù)勔恍┐譁\的看法。因此，對(duì)班干部的選拔顯得尤其重要。做班干部什么最重要？成績(jī)還是人品？責(zé)任心和經(jīng)歷更重要。經(jīng)過一年的觀察和了解，在八年級(jí)時(shí)，可以對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行不同角度的分類。每個(gè)學(xué)生都可以在各類型中重復(fù)出現(xiàn)，最后綜合篩選出合適的人選。班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好對(duì)其培養(yǎng)的工作。以自己的行為去感染同學(xué)，要在紀(jì)律上，學(xué)習(xí)上，生活上，在各個(gè)方面去感染同學(xué)帶動(dòng)同學(xué)；主動(dòng)地工作；要富于創(chuàng)造性地工作?！睉?yīng)該把工作方法教給他們，對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過程。通過落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。同時(shí)還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固。有了嚴(yán)格班規(guī)和管理措施，班干部在開展工作時(shí)才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨