【正文】 名屬于下游女生，叫林李超。“功夫不負(fù)苦心人”，在最近的兩次考試中，他都因語文突破了100分而成為上游學(xué)生。他好理拒文：數(shù)學(xué)能考140多分，語文只考60分。畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大，一部分學(xué)生情緒偏激，疏導(dǎo)不好，會(huì)因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，把人民教師對(duì)學(xué)生的愛均勻地灑向每位學(xué)生的心田。我真為自己能為學(xué)生的未來打下良好的基礎(chǔ)而高興。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺地完成的很出色，且下課后一調(diào)查，對(duì)于這個(gè)閱讀題，學(xué)生的得分率在90%以上。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸?！愤@片例文，在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，大膽地走出課堂，把他們放歸于社會(huì)，趁他們?cè)滦莼丶业臅r(shí)候，布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例，并寫出自己的感悟。有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能切實(shí)地響應(yīng)胡書記“以教育為本”，響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把十七大精神落到實(shí)處的號(hào)召，我時(shí)時(shí)處處以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，以“八榮八恥”為行為準(zhǔn)則，立足現(xiàn)在，放眼未來，恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。胡錦濤說：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。作為一名畢業(yè)班教師，在學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在十七大上的報(bào)告后，回顧歷史，更加自豪；展望未來壯志凌云。17大的召開，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標(biāo)和方向，給我們指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線，給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。過去如此，現(xiàn)在如此，將來也如此。自1921年7月23日那個(gè)令我們所有中國人都難以忘記的日子以來，中國共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽，引導(dǎo)著我們?nèi)珖嗣衩枥L著祖國日新月異的新篇章：從1949年的新中國成立到到1956年三大改革的完成；從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開放，走有中國特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；從2000年加入WTO、申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到2004年中國雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破；從1997年以來三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到2005年以來?xiàng)罾麄ァ⒙櫤?、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用，無不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。第一篇：做人民滿意教師演講稿今天，我演講的題目是《弘揚(yáng)十七大精神，做人民滿意的教師》。親愛的朋友們，沐浴在十七大的春風(fēng)里回顧我們中國的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。是她——我們的黨，照亮了我們中國的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導(dǎo)著我們把握時(shí)代潮流，勇超世界先進(jìn)；是她——我們的黨，指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。今天，乘著改革的東風(fēng)，我們的嫦娥工程和月球探測又取得了輝煌成果。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。十七大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)?！薄昂霌P(yáng)十七大精神，做一名合格的人民教師”是我在胡錦濤總書記報(bào)告激勵(lì)下的由衷的心聲。一、立足本職，探索創(chuàng)新對(duì)于教育，十七大主張改革，主張素質(zhì)教育，以為人的終身發(fā)展奠定基石。為了能抓住這一年的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正地提高學(xué)生的能力，為提高國民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我響應(yīng)十七大的號(hào)召，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線，積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。我把語文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來，教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí)，感悟語文，提升自己的思想覺悟，以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，因?yàn)椋ㄟ^我的觀察，我發(fā)現(xiàn)，由于“獨(dú)生子女”的慣性，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美，經(jīng)常處于抱怨的情緒中：什么父母對(duì)自己照顧不周，什么遇到的困難太多，什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦，這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展，但是如果直接點(diǎn)出來，學(xué)生又很難接受。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度，這一來，學(xué)生們大受感染，若有所思。在討論的時(shí)候，大家暢所欲言，群情激昂，不少的學(xué)生找到了自身存在的問題?！彼脑挼玫搅舜蠹业囊恢辟澩?，同學(xué)們通過討論都覺得自己其實(shí)很幸福。這一活動(dòng)給了我很深的啟迪：十七大倡導(dǎo)的教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)就是好。二、愛崗敬業(yè)，為人師表“ 愛，是教育的前提；愛是教師的天職?！边@是我從十七大精神中得到的啟示。本班有兩名很典型的學(xué)生，一名是學(xué)習(xí)中游男生，叫李曉。我為他的前途擔(dān)憂之余采取了一個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù)，不但不批評(píng)他成績差，還時(shí)不時(shí)地利用他的聰明提問他幾個(gè)高難度的問題，雖然他答的不通順，但大致還是對(duì)的，我總是借機(jī)表揚(yáng)他一番，使他在全體同學(xué)面前有了立足之地，并把他的點(diǎn)滴進(jìn)步寫進(jìn)自己的博客，在一個(gè)我認(rèn)為合適的機(jī)會(huì)，裝著“無意”的樣子讓他從我的電腦上看見，這一來，給了他學(xué)語文的動(dòng)力。他笑了，我也為我的計(jì)謀得逞而高興。她對(duì)老師有一定的抵觸情緒?？墒悄枪?jié)課，她給了我一個(gè)猝手不及。說完，趴在桌子上就哭，那個(gè)小肩膀啊一抖一抖的，那個(gè)小辮子啊一甩一甩的，那可真叫一個(gè)傷心呀！我忍住火氣，沒有再說她，可是，別人都背了好幾首古詩了，她還哭著呢，大有哭暈過去的感覺。于是，我過去哄她：“嘿，我輸了，你贏了，別哭了??！”可她哭得更厲害了，我又說：“老師錯(cuò)了，你是對(duì)的，快背書,??！”可是，她還哭。嘿，這一著管用，她馬上抽抽噠噠地背了起來，并且不時(shí)地用眼角瞥我一下。事后，面對(duì)其他學(xué)生的疑問，我輕松地說：“我是大人，大人能和孩子生氣嗎？”沒想到這句話換得了全班同學(xué)的心，從此以后，我成了同學(xué)們的知心人。三、活學(xué)活用，減負(fù)增效為了能體現(xiàn)十七大“減負(fù)增效”的教育教學(xué)精神，我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，虛心向先進(jìn)教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論，把自己平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)趭式逃跇分小拔铱谡f我心，我手寫我心”，在活躍了課堂教學(xué)的同時(shí)