【正文】 老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與理解！三、溫馨整潔突出“勤”辦公室是反映學(xué)校師表形象的重要窗口，良好的辦公環(huán)境對強化師德建設(shè)、陶冶教師情操、提高工作效率、展示教師風(fēng)采、樹立學(xué)校形象起到積極的作用。由于工作量大，在校內(nèi)的時間比較緊張，以至于組內(nèi)老師經(jīng)常把工作帶回家去，利用節(jié)假日課余時間備課、寫教案、批改作業(yè)、試卷等。(由于組內(nèi)老師前兩節(jié)都有課，沒有時間燒開水，體育組的蘇偉、劉亮兩位老師這一學(xué)年堅持幫我們組燒開水，在這里代表組內(nèi)老師表示感謝！感謝對我們工作的大力支持)組內(nèi)教師的敬業(yè)精神讓我感動，一二年級教師教語文、數(shù)學(xué)雙科，工作量翻了一倍，但組內(nèi)老師在工作中絲毫沒有懈怠，總是那么兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長補短，在教育學(xué)生時，1 也能互相交流經(jīng)驗，暢談得與失。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作重視“范”“學(xué)高為師，身正為范”，經(jīng)過將近一學(xué)期的整合，整個低年段的教師隊伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌，本年級組的老師們在人際關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。因此開學(xué)伊始，我們低年級組全體老師積極配合，能夠時刻注意學(xué)生的各項行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，加強對學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、解決問題，促成學(xué)生各項行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。由于低年級的學(xué)生年紀(jì)較小，自覺能力較差，需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。低年級教育教學(xué)工作頭緒繁雜，早規(guī)劃、早安排、早決策、早落實，就會獲得教育教學(xué)的主動權(quán)。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期我們組的工作總結(jié)如下：一、激情飛揚抓住“早”“一年之計在于春，一日之計在于晨。第一篇：低年級組總結(jié)赤橙黃綠青藍(lán)紫 誰持彩練當(dāng)空舞時光荏苒，白駒過隙，期末在不知不覺中又悄悄來臨了?；仡欉@一學(xué)期以來，我們低年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本質(zhì)工作，圓滿完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。我們針對學(xué)生閱讀能力差、計算能力低等情況，提出了語文以課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，擴大閱讀量，注重內(nèi)化和積累為重點，加強語言文字的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)狠抓口算的速度與正確率，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長抓不懈。這學(xué)期學(xué)校開展了早讀和午讀活動，我們年級組的四位老師嚴(yán)格按照學(xué)校的要求每天早午讀時間都能保證提前進(jìn)入教室，組織學(xué)生讀書。教師之間互相理解，通力合作。在平時，大家更是主動問候、互相幫助，如積極的為辦公室老師打開水、做好衛(wèi)生打掃工作，遇到同組老師請假，及時幫助做好各項工作等等，在點點滴滴的小事中融入了絲絲溫情。由于學(xué)校師資比較緊張，遇到課任老師有事或者請假時，工作就落在了我們這幾位老師身上，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知給科任老師代課時組內(nèi)教師總能爽快的答應(yīng)并認(rèn)真地落實工作。昨天當(dāng)朱校長深入到低年級組聽完全組教師的工作總結(jié)后，說的第一句話就是：低年級組的老師是全校最累的老師。為創(chuàng)造整潔美觀的辦公環(huán)境，營造健康和諧、積極向上的工作氛圍，開學(xué)伊始，我們一年級組便制定出辦公室辦公規(guī)章制度。通過老師們的努力，做到了：1．辦公室整潔、衛(wèi)生；2．辦公桌上書籍、作業(yè)本等物品擺放整齊；3．辦公室制訂值日輪流表，明確值日職責(zé)，并張貼上墻；4．各類通知、公告及時上墻，并及時組織本辦人員認(rèn)真學(xué)習(xí)制度、文件，傳達(dá)學(xué)校臨時性通知。四、專業(yè)發(fā)展注意“新”我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。五、完成任務(wù)落實“嚴(yán)”“嚴(yán)師出高徒”，沒有規(guī)矩，不成方圓。教育方針、教育法規(guī)和上級文件精神嚴(yán)格執(zhí)行；學(xué)校制定的各項規(guī)章制度嚴(yán)格落實；各項教育、教學(xué)任務(wù)有布置、有落實；教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理；“嚴(yán)”成為一年級組教師的自覺行動。從每周聽寫、口算次數(shù)、3 教學(xué)后記，到五認(rèn)真的檢查。在期末考試臨近的這些天，老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習(xí)。俄羅斯文學(xué)家列夫〃托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師”。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，才會時刻把學(xué)生放在心上，只有為教育學(xué)生不惜嘔心瀝血，學(xué)生才會向教師敞開自己的心扉，用全心來接受教師的愛。在平時的教學(xué)生活中，我們都會這樣做：遇到有的同學(xué)肚子不舒服，把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，用手摸摸學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,送上一句鼓勵的話語；遇到學(xué)生來問問題，能積極友善的回答；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈；為考試比較好的同學(xué)獎勵一枝鉛筆、一塊橡皮……。低年級老師做到了，在這些數(shù)不清的細(xì)節(jié)中，我們用慈母般的心培育著每個孩子。七