【正文】 方法僅是我本人的一些不夠成熟的主觀想法，還有待于在今后的教學(xué)實踐中不斷的更新與完善，也需要各位同行的共同探討與幫助，在此我全當是做個拋磚引玉的作用吧。教師在教學(xué)一篇長文時不可能面面俱到，必須有所取舍，有所側(cè)重。教學(xué)中，老師注意從導(dǎo)——讀——悟——說等幾個方面出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，以精心設(shè)計統(tǒng)攬全文的問題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中抓重點語段或詞句進行理解、感悟、交流，教師適時引導(dǎo)和點撥，努力使不同風格的學(xué)生都能夠參與學(xué)習(xí)，讀中悟情，讓課堂真正動起來?！翱谡Z交際”兩個話題分別是介紹動物和保護動物。習(xí)作”以及“回顧學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事,展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情,歌頌了愛的力量,贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感?！杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事,表達了我們一家人對松鼠的喜愛。五、單元學(xué)情分析教材解讀本單元選編的四篇課文,從不同的角度,描寫了在不同年代、不同國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間真摯感人的故事,在我們感受動物的可愛、聰慧、善良的同時,會讓我們的心靈受到一次次的震撼。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，理解句子所表達的意思，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動物、動物與動物之間這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的情感。拓展”都做了相應(yīng)的安排，進行課文教學(xué)時，教師應(yīng)注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結(jié)合起來。配合本組專題，“口語交際教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感，體會作者的表達方法。《金色的腳印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感?！杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛。本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。學(xué)法：自主探究、合作活動。五、單元重點、難點體會詩人的情感，感受詩歌的魅力，增加對詩歌的興趣。（4）寫簡單的活動總結(jié)。（2）能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三、單元教學(xué)目標：（1）通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。二、學(xué)情分析：學(xué)生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合行學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每個板塊的主體是”活動建議“，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實際情況開展活動。拓展”2課時。【課時劃分】本組教材可用12～14課時。【解決措施與教法建議】教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高貴品質(zhì)?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。拓展五”中的“交流平臺”一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。習(xí)作”中的口語交際，讓學(xué)生交流“留在心里的印象”，習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩則材料選擇一個完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個故事。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象的極好范本。阿累的《一面》，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情。【單元知識結(jié)構(gòu)】本組教材以“初識魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實、豐滿、生動。揣摩人物的特點，、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。從故事中能受到啟發(fā)，讓善良深入內(nèi)心?！段ㄒ坏穆牨姟罚褐攸c閱讀文中的對話，從中體會愛護、鼓勵年輕人成才的美德。仔細閱讀關(guān)于人物語言、神態(tài)和心理描寫的句子。通過朗讀課文，感受沙俄時代窮人的窮困，悲慘以及漁夫夫婦的高尚品質(zhì)。（重點）學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。另外對于六年級的孩子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會自己思考一些東西。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。單元教學(xué)目標：1正確讀寫本單元要求掌握的生字詞。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈?；仡櫫?、課時安排詹天佑 2課時 6 懷念母親 2課時彩色的翅膀 1課時中華少年 1課時口語交際五、教學(xué)建議針對本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時代背景，能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好的體會文章所飽含的愛國之情，提高課堂實效。而工具性方面的目標告訴我們：“在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。三、教學(xué)重點難點熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。二、單元教學(xué)目標熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。第一篇：人教版小學(xué)語文六年級上冊1_—8單元集體備課六年級語文上冊第二單元備課一、單元知識結(jié)構(gòu)本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛之情。通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。體會關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛之情。四、單元學(xué)情分析本單元課文圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，所以人文性方面的目標就是：讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲?！边@是本單元的讀寫訓(xùn)練點。另外對于六年級的孩子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會自己思考一些東西。習(xí)作展示二 共5課時 合計11課時六年級語文上冊第三單元備課單元教材分析本組教材是以真情（心靈之歌）為專題安排教學(xué)內(nèi)容的?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈?！队眯撵`去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。2熟讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握重點語句的理解。單元學(xué)情分析針對本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時代背景，能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好的體會文章所飽含的愛國之情，提高課堂實效。單元重、難點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物那種淳樸善良、樂于助人、關(guān)心他人的美好品質(zhì)。教學(xué)思路：《窮人》：通過查閱資料，了解窮人一文的寫作年代，明確本文的寫作背景?！秳e餓壞了那匹馬》：通過朗讀課文，理解殘疾青年不計一己得失，想方設(shè)法讓我讀書的良苦用心。通過體會人物語言、神態(tài)和心理描寫來感受人物的品質(zhì)。《用心靈去傾聽》：課前搜集有關(guān)傾聽的故事，加深對課文的了解。單元課時分配： 《窮人》：2課時《別餓壞了那匹馬》一課時 《唯一的聽眾》：2課時 《用心靈去傾聽》1課時 《口語交際與習(xí)作三》3課時 《回顧拓展三》1課時六年級語文第五單元備課【單元教學(xué)目標】正確、流利、有感情地讀課文, 理解含義深刻的句子,了解課文內(nèi)容。《少年閏土》是一篇經(jīng)典課文，生動刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩歌《有的人》?！翱谡Z交際“回顧“日積月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?！颈締卧虒W(xué)重點】，抓住特征描寫人物外貌的方法?！颈締卧虒W(xué)難點】讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。學(xué)習(xí)課文時，鼓勵學(xué)生通過自主閱讀，合作探究的方法來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習(xí)作3課時，口語交際1課時，“回顧語文六年級上冊第六單元備課一、單元知識結(jié)構(gòu)：本組是一個綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊。”閱讀材料“供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。能搜集并按一定標準給詩歌分類。（3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四、過程與方法：策劃、活動、交流、評價、總結(jié)。六、教學(xué)建議： 教法：組織、引導(dǎo)。教學(xué)準備：相關(guān)課件七、課時安排：1少年閏土 2 181一面 1 20口語交際習(xí)作 3 綜合性學(xué)習(xí)我的伯父魯迅先生、有的人 1 回顧 拓展六 2第七單元備課一、單元主題：人與動物和諧相處二、單元知識結(jié)構(gòu)：本組單元的主題是“人與動物和諧相處”?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人與海鷗之間建立起來的深厚情誼?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。編寫這組課文的目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。入選的課文中，有的篇幅較長，可在教學(xué)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。習(xí)作”以及“回顧三、單元整體教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點詞句，體會句子的意思，感受人與動物之間濃濃的情意。四、教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動物之間這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴,以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。本組教學(xué)重點是練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情。“口語交際拓展”,都緊緊圍繞專題設(shè)計。“習(xí)作”以生動的事實告訴學(xué)生,動物不僅有濃濃的親情,也有一定的應(yīng)變能力,進一步激發(fā)學(xué)生對動物的了解與熱愛,深化對本單元主題的認識六、教學(xué)建議教師要把握好有限的課堂四十分鐘，以自由讀、默讀等方式，要求學(xué)生以輕快的速度讀課文，為學(xué)習(xí)課文節(jié)省時間，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力?！白プ≈攸c句段或主要教學(xué)內(nèi)容”也是長文短教的又一有效方法。因而教師在處理教材時應(yīng)懂得合理的砍削，取其精華，保留重點。希望各位同行針對這一問題，踴躍發(fā)言，提出一些合理、有效的見解！七、課時安排2老人與海鷗 2課時2跑進家來的松鼠 1課時2最后一頭戰(zhàn)象 2課時2金色的腳印 1課時 語文園地五 5課時 共11課時語文六年級上冊第八單元單元備課一、教材簡析本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的?！恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動容；《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。二、教學(xué)目標欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法；積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。為在“口語交際拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準備。四、學(xué)情分析《語文課程標準》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)。讀中積累、學(xué)中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。相信學(xué)生的知識內(nèi)容定會豐盈起來，寫作水平定會不斷提高。2．有關(guān)藝術(shù)方面的題材，學(xué)生可能不是很了解，教師可在課前安排學(xué)生通過各種途徑查詢相關(guān)資料。4．本單元的主題是感受“藝術(shù)的魅力”因此教學(xué)時，要著眼于通過學(xué)生的