【正文】 下文理解字詞意思，概括解釋詞語的常用幾種方法。理解夾敘夾議的表述方法。教學重點難點：掌握修改作文的具體方法。情感、態(tài)度、價值觀：①、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己習慣。④、學習結合上文理解含義深刻句子的意思。②、從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式，展示學習的收獲。讀這部分，你從周恩來小時候身上體會到了什么？（四）課外延伸。指名學生朗讀，其他學生思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？讓學生聯(lián)系全文，體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。深刻理解“中華不振”的具體含義。自由讀第二部分，思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情景？學生讀完課文后，想象當時的情景，四人小組演習當時情景。全班朗讀這部分，注意要有感情地朗讀。如：從“為什么”？“那又是為什么呢？”體會到周恩來對這些事情的關注。尊重學生自身的體會，不要強求學生所有的體會都一樣。尤其要指導學生在朗讀伯父與周恩來的對話時，“為什么”？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣。有感情地朗讀課文的的第一部分。三、課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。二、學生反復讀課文，做到有感情地讀課文。課文寫了三件事。反饋交流，詞語方面重點檢查“焦點、耀武揚威、得意揚揚、鏗鏘有力、諸生“等詞語的意思。（3）邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻。學生自由讀課文，教師強調(diào)要求：（1）讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。看有關周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。教學準備多媒體課件 教學時間：2課時 教學過程第一課時一、初步談話，理解課題。教學重難點重點：體會人物的思想感情。有感情地朗讀課文，體會作者所表達的感情。理解“風和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實踐中運用。圍繞成長的故事，開展綜合性實踐活動。學習書信的正確格式及寫法。學習修改作文的具體方法。通過口語交際和習作，回憶成長中體驗到的快樂，思考成長中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。學習修改作文的方法，培養(yǎng)學生認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。正確；流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！冻哂兴蹋缬兴L》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處平等交流的故事?！赌瞧G油油的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到他家做客的故事。四 課時安排老人與海鷗 2課時 跑進家來的松鼠 1課時 最后一頭戰(zhàn)象 2課時 金色的腳印 1課時習作 3課時 回顧拓展七 2課時第三篇：四年級語文上冊第七單元備課第七單元單元備課一、教材簡析本單元教材是以“成長的故事”為專題進行編排的，安排了兩篇精讀課文《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》；兩篇略讀課文《烏塔》、《尺有所短，寸有所長》；《語文園地七》是綜合訓練。習作”以及“回顧入選的課文中，有的篇幅較長，可在教學中，進一步培養(yǎng)學生用較快的速度閱讀課文的能力。二 教學目標編寫這組課文的目的，一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。《老人與海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。習作七3—4課時 回顧難點：引導學生學習作者將人與動物之間這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。單元訓練重難點重點：引導學生繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。引導學生抓住課文中的重點詞句，體會句子的意思，感受人和動物之間濃濃的情誼。單元教學目標引導學生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情的朗讀課文?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量贊美了人與動物之間互相信任、和諧共處的美好情感?！杜苓M家來的，贊美了人與動物之間互相信任松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛之情。第一篇：人教版小學六年級語文上冊第七單元備課人教版小學六年級語文上冊第七單元備課單元教材分析本組選編的四篇短文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。《最后一頭戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘠羧善良、忠誠的高尚情懷。學習本組課文，在感受動物的可愛、聰慧、善良的同時，發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的真摯感人的故事，會讓我們的心靈受到一次次的震撼。引導學生繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。引導學生學習作者將人與動物之間這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。引導學生抓住課文中的重點詞句，引導學生潛心讀書，理解句子所表達的意思，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感。單元課時分配《老人與海鷗》2課時 《跑進家來的松鼠》1課時 《最后一頭戰(zhàn)象》2課時 《金色的腳印》1課時 口語交際拓展七2課時第二篇：人教版小學語文六年級上冊第七單元集體備課人教版小學語文六年級上冊第七單元集體備課 一 教材分析本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。《跑進家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。三 教學重難點教學本組教材，要引導學生潛心讀書，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感，體會作者的表達方法。配合本組專題，“口語交際拓展”都做了相應的安排，進行課文教學時，教師應注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結合起來?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的故事，表現(xiàn)了周恩來的博大胸襟和遠大志向?！稙跛分v的是14歲的德國女孩獨自一人游歐洲的故事。二、教學目標：認識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。抓住重點詞、句、段，深入體會文中人物的思想感情。能對課文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強、自立的意識。學習書信的格式和寫法。三、教學重難點在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情。對文中的人或事進行評價，闡述自己的獨特看法。體會“尺有所短，寸有所長“的道理。四、教學課時《為中華之崛起而讀書》2課時 《那片綠綠的爬山虎》2課時 《烏塔》1課時 《尺有所短寸有所長》1課時 《語文園地七》5課時為中華之崛起而讀書教學目標學習生字、新詞。通過反復朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學習的收獲。難點：激發(fā)學生樹立力國家繁榮和民族振興的遠大理想。同學們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？（一）同學介紹搜集周總理的資料（二）觀看錄像，感受情景。（三）檢查預習，反饋交流。（2）不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號，待會在全班交流?！胺?、懲”是上下結構，不能寫成左右結構。學生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。試著體會作者所表達的情感。第二課時 教學過程（一）學習課文的第一部分。思考：你從這部分中體會到了什么？你是從課文的哪些地方看出來的？指名學生朗讀這一部分。“為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語氣。教師相機的作出指導?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”體會到周恩來是一個善于觀察周邊的事情。（二）學習課文第二部分。給學生提供當時的情景：當時那位婦女是怎樣哭訴的，那個警察又是怎樣訓斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？學生演完后，談一談作為中國人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？有感情地朗讀課文，體會當時的社會現(xiàn)實：貧窮落后，受到列強的欺凌。（三）學習課文第三部分。學生想一想當時周恩來一個人在沉思，他沉思什么呢？寫一寫當時他沉思什么？全班交流寫的內(nèi)容。閱讀關于寫周恩來總理故事的書，從而進一步了解偉人。板書：2為中華之崛起而讀書耳聽疑惑不解中華不振振興中華（立志）眼見深刻體會 那片綠綠的爬山虎教學目標:知識技能：①、學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。③、有感情地朗讀課文。⑤、理解文章記敘事情的思路，學習簡單的記敘、描寫、議論的方法。②、感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。學習葉老先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和真誠的待人態(tài)度。教學過程：第一課時一、教學內(nèi)容：初讀課文，了解課文大意。理清課文思路，劃分段落。二、教學程序：聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導入新課。簡介課文作者及主要內(nèi)容。③、說明本文與葉圣陶先生的關系及寫作背景。①、讀后談收獲。（板書：修改文章，請我做客，給我印象）③、理清課文寫作思路，指導劃分段落。② 在不明白的地方旁邊做上標記。①、多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。③、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。⑤、集體朗讀生字新詞。學習小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？各學習小組匯報，教師概括共性的問題。第二課時