【正文】 這一課顯得十分重要，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)幾分之幾，結(jié)合具體圖形理解幾分之幾的含義，明確分?jǐn)?shù)各部分名稱，而對于像4例題中出現(xiàn)的4/4這樣的分?jǐn)?shù)其實(shí)就是指整個(gè)圖形這個(gè)含義的理解應(yīng)該是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。因此我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：通過操作觀察等方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，明確分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能正確讀寫比較簡單的分?jǐn)?shù)，并會(huì)結(jié)合具體情境比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。教材共安排了三個(gè)例題：例5是認(rèn)識(shí)十分之幾，接著是教學(xué)分?jǐn)?shù)的各部分名稱。對這部分的知識(shí)掌握得如何，將直接影響以后小數(shù)的認(rèn)識(shí)以及分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)幾分之幾是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)中的第二塊，是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了幾分之一后的一節(jié)課。整節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，我相信同學(xué)們在體驗(yàn)中，會(huì)不知不覺對秒的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)高潮，真正感受到“秒”的魅力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。為學(xué)生提供了更為寬松的學(xué)習(xí)空間，拓寬了知識(shí)領(lǐng)域。四、說板書設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)秒針走1圈，分針走1小格60秒 = 1分五、說教學(xué)反思數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的教學(xué)。最后課件出示時(shí)間諺語，師生共讀。然后總結(jié)全課：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生去回顧：說說今天的收獲。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。通過層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問題的能力。通過這個(gè)練習(xí)的安排，讓學(xué)生再次通過做加深了對秒的持續(xù)時(shí)間的體驗(yàn)，建立了秒的時(shí)間觀念。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次性的練習(xí)，第一個(gè)是一個(gè)活動(dòng)練習(xí)。教學(xué)中還注意評價(jià)的多樣化，培養(yǎng)評價(jià)別人發(fā)言的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力。滲透時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的思想。教師先提出活動(dòng)的要求，然后用秒表計(jì)時(shí)，讓孩子們選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn) 行。教師根據(jù)情況，酌情評價(jià)。③體驗(yàn)15秒。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛開始感覺有聲音的5秒，當(dāng)聲音關(guān)掉時(shí)，讓學(xué)生繼續(xù)用自己的方法感覺剩下的5秒，感覺10秒的時(shí)間到了就馬上舉手。出示一個(gè)鐘表，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法（點(diǎn)頭、拍手、數(shù)數(shù)、眨眼??）隨著秒針的走動(dòng)，一起感覺5秒的時(shí)間。（三）活動(dòng)體驗(yàn)。）同時(shí)分針走了1小格，也就是1分，（板書：1分）質(zhì)疑1分和60秒有什么關(guān)系？從而得出1分=60秒。（出示課件）B、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件演示的鐘面秒針走動(dòng)情況。這里尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異。剛才，咱們知道“嗒”的一聲就是一秒，那么秒針移動(dòng)了多少呢？這一次秒針又移動(dòng)了多長時(shí)間？分別用課件演示秒針從12走到1，從12走到3，從12走到6，同學(xué)們通過觀察、思考，得出秒針分別走了5秒、15秒、30秒。同時(shí)，向?qū)W生滲透生活中處處有數(shù)學(xué)，使孩子懂得了要愛惜時(shí)間，了解交叉學(xué)科的知識(shí)。接下來（課件）顯示秒在生活中應(yīng)用的短片。1秒的價(jià)值。C、說一說：同學(xué)們能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？D、演一演：同桌的孩子互相做一個(gè)1秒鐘里能做的自己喜歡的動(dòng)作。A、先讓學(xué)生說一說秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？然后顯示課件：（鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)“嗒”一響。出示一個(gè)鐘面(課件顯示)，讓學(xué)生觀察鐘面上有幾根針，哪根針是用來表示秒 的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌互指、互說，然后讓學(xué)生上臺(tái)介紹。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中計(jì)量“秒”的各種各樣的鐘表。探索計(jì)量“秒”的工具。首先。注重體驗(yàn)地學(xué)：學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒。難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念?！懊搿笔禽^小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長。首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析： 一．說教材《秒的認(rèn)識(shí)》是三年級上冊第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊說課稿_秒的認(rèn)識(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿各位評委、各位老師大家下午好!今天我要說的課題是：《秒的認(rèn)識(shí)》?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59頁—第61頁。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長短，初步建立時(shí)間觀念。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次性地體驗(yàn)作為本節(jié)課的主線,通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來感受秒。二．說教法與學(xué)法為了有效地沖突重難點(diǎn)，我選擇以下的教法與學(xué)法以人為本地教：我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)境激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法。三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，具體過程如下：（一）情境導(dǎo)入，初步感受秒。（二）觀察探究，建立秒的概念。老師出示課件，問：這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？組織小組討論。觀察秒針。認(rèn)識(shí)秒針走動(dòng)，體會(huì)1秒。）B、師生閉上眼睛再次感受一秒。E、說一說：經(jīng)過剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？(學(xué)生會(huì)說：一秒太短了)通過學(xué)生自己用動(dòng)作來配音，調(diào)動(dòng)了學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的感受。短短的1秒鐘，“嗒”一下就過去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。這與學(xué)生前面談到的對一秒的感受是很短的，形成強(qiáng)烈的對比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當(dāng)有價(jià)值的。認(rèn)識(shí)幾秒。學(xué)生有的可能會(huì)用數(shù)數(shù)的方法說出秒針走的時(shí)間，也有的可能會(huì)利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來判斷秒針走了多少秒。探究秒與分的關(guān)系A(chǔ)、猜一猜：秒針走一圈，分針會(huì)有什么變化？。C、小組討論交流，概括出秒針走一圈經(jīng)過60個(gè)小格，也就是60秒，（板書：60秒。此處是教學(xué)的難點(diǎn)，我把重心又一次放在了體驗(yàn)上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。①.體驗(yàn)5秒。②.體驗(yàn)10秒。然后請估得準(zhǔn)的學(xué)生談?wù)劮椒?。引?dǎo)學(xué)生脫離鐘表，體驗(yàn)15秒。通過層次性的體驗(yàn)、估測，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了估測短時(shí)間的方法，鍛煉了對較短時(shí)間的估計(jì)能力。生活動(dòng)后匯報(bào)，生生互評，師也給予評價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。動(dòng)靜結(jié)合的一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受1分鐘的長短，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。（四）應(yīng)用提高。備了三項(xiàng)活動(dòng)：寫字、口算、和從0開始盡可能快而清楚地?cái)?shù)數(shù)，選自己最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為30秒，活動(dòng)完成后匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。第二個(gè)練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的時(shí)間推理運(yùn)算，從而鞏固對時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，鞏固對相鄰時(shí)間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，更要服務(wù)于生活。（五）課堂總結(jié)，談?wù)勈斋@。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過今天