【正文】
流貫徹始終、習(xí)慣養(yǎng)成貫徹始終、基本功訓(xùn)練貫徹始終),以過程和方法為手段,在夯實“雙基”的同時,切實重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和政治素質(zhì),重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維,以及收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力、團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。初中教育具有普及性、基礎(chǔ)性的特點,初中教學(xué)必須堅持面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實際和各類學(xué)生的特點,落實教育的多樣性和培養(yǎng)目標(biāo)的多樣化,使每一個學(xué)生都能學(xué)有所成,為社會輸送合格人才。因此,初中教學(xué)要堅持以推進素質(zhì)教育為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì)。教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹,可以有效地提高教學(xué)工作的科學(xué)性、規(guī)范性,促使學(xué)校建立良好的教學(xué)秩序,提高教學(xué)工作的整體效益;可以優(yōu)化教學(xué)過程,推動并深化教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)就是以國家教育方針和課程方案的要求為指導(dǎo)、以符合教學(xué)規(guī)律為前提、以優(yōu)化并規(guī)范教學(xué)活動為主要內(nèi)容、以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的而制定的教學(xué)規(guī)則,學(xué)校和老師都應(yīng)當(dāng)遵守教學(xué)常規(guī)。第二篇:臨沂市初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)臨沂市初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)教學(xué)是在教師組織和引導(dǎo)下、以學(xué)生為主體、師生合作進行的學(xué)習(xí)活動,是學(xué)校貫徹國家教育方針、實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑,是學(xué)校工作的中心和主體。不能夠自覺遵守學(xué)校作息制度,經(jīng)常遲到、早退、擅離學(xué)校的情況,查實后批評教育,作為一項師德事故予以記載。學(xué)校組織的期中評估、期末考試,發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場,或擅離試場放任學(xué)生,或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情,以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。沒有特殊情況,不準(zhǔn)時進教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課),上課時接聽手機等,查實后作為一次工作事故予以記載。未經(jīng)教務(wù)處同意,擅自調(diào)課或改上自習(xí)課的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,查實后作為一項師德事故予以記載。期中評估、期末考試不能認真做好質(zhì)量分析,不能認真進行試卷講評,或者考試成績弄虛作假的,查實后作為一次工作事故予以記載。對組織考試情況作常規(guī)檢查。對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。二、教學(xué)常規(guī)制度的管理為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校以教務(wù)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。青年教師必須學(xué)習(xí)多媒體課件制作,35周歲以下的青年教師每學(xué)期應(yīng)該至少完成一個課件的制作,并積極參加多媒體課件評比。有條件的教師要積極撰寫教學(xué)研究論文,參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。(4)論文:每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。(3)課題:每位教師都應(yīng)該加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),都應(yīng)該結(jié)合自己教學(xué)工作,有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和鉆研的專題,大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。聽課節(jié)數(shù)不計入教師課時量,但作為教學(xué)常規(guī)工作納入與教師教學(xué)工作考核內(nèi)容。所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行,每月檢查一次。每學(xué)期共計20節(jié)。要保證考試期間的正常秩序,有監(jiān)考安排的教師一般不能請假,沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作(四)、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中,要求具有專業(yè)技術(shù)職稱評聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學(xué)行政管理人員應(yīng)做到:(1)聽課:積極開展互相聽課、評課活動,研討和改進課堂教學(xué)方法,可以在備課組內(nèi)聽課,也可以跨年級、跨學(xué)科聽課。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試,交叉命題,集體閱卷,統(tǒng)一結(jié)分,嚴(yán)格考場紀(jì)律,限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析,各種表格上交等考試的常規(guī)工作。提倡各學(xué)科教師布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料,拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求。教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的安排,認真上好提高和補缺輔導(dǎo)課,提倡各學(xué)科教師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中,要著重解決學(xué)生提出的疑難問題,不把問題有意不講,課后做有償補課,要及時記錄學(xué)生提出的有價值的問題。自習(xí)課一般不要求教師集中講題、授課。自習(xí)鈴聲響過,輔導(dǎo)教師要即刻進入教室,維護自習(xí)課秩序,輔導(dǎo)學(xué)生。(4)輔導(dǎo):輔導(dǎo),是幫助學(xué)生掌握知識,對學(xué)生進行個別指導(dǎo)的重要措施,是貫徹“因材施教”的基本途徑。批改作業(yè)要有批改日期,要有等級(A B C D)和鼓勵性的批語。不得讓學(xué)生替改或以課堂對答案代替批改。提倡全收全改。教師要督促學(xué)生按時、按質(zhì)、按量完成當(dāng)天的作業(yè)。要做到:要求學(xué)生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚,格式規(guī)范。落實“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,切實提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)方法、手段擇宜而用,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象,教師要愛護學(xué)生,不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)上課:教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動,不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。(1)備課:各備課組要進一步建立、健全集體備課制度,每兩周由備課組長組織一次活動,每堂課前都要認真寫好教案(新教師一定要寫詳案),充分做好教學(xué)的各項準(zhǔn)備。(二)、各教研組、備課組及全體教師,每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教管辦、以及業(yè)務(wù)主管部門所提出的對教學(xué)工作的總體目標(biāo)和具體要求,制訂好切實可行、易操作的教學(xué)工作計劃,落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施,并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃,期末認真做好總結(jié)。一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求(一)、各教研組、年級組、全體教師應(yīng)在學(xué)期初認真學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,經(jīng)常對照,做好自查。第一篇:五里初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度111五里初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校必須加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革五個方面的管理,這是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究與改革,提高教學(xué)質(zhì)量,完成學(xué)校教育任務(wù)的保證。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求,來規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。(三)、全體教師必須認真地抓好教學(xué)過程的六個基本環(huán)節(jié)。不上無準(zhǔn)備課,杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象,提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料,拓展備課內(nèi)容。公差由教務(wù)處安排,因請假或其它原因需調(diào)課、停課者,須隔天提出,須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn);確實需臨時調(diào)課的,必須向教務(wù)處補辦手續(xù)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,重點突出,難點講清,內(nèi)容正確,板書工整,語言規(guī)范,表達清晰,課堂結(jié)構(gòu)安排合理。樹立“以生為本”觀念,課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性;重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。(3)作業(yè)批改:作業(yè)是檢查學(xué)生掌握知識的情況和訓(xùn)練學(xué)生運用知識的能力的主要手段。按時收、發(fā)作業(yè)。認真批改作業(yè)。教師親自批改。在批改作業(yè)中,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的閃光點和錯誤,并及時記錄,以便鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。、周記每周由班主任老師批閱,以便了解學(xué)生的情況、任課教師可以根據(jù)不同層次的學(xué)生有選擇性的布置作業(yè)。自習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)做到:按教務(wù)處安排的自習(xí)輔導(dǎo)表,按時到班坐班輔導(dǎo)。不得遲到和早退,不得中途隨意離開。特殊情況下(如經(jīng)教務(wù)處同意的調(diào)課)需要利用自習(xí)課講課的,由年級組統(tǒng)一安排。自習(xí)課上教師進行個別輔導(dǎo)時,聲音要輕;同時要及時制止其他學(xué)生說話,保證自習(xí)課紀(jì)律。(5)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí):教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容的需要,認真布置好學(xué)生每天的預(yù)復(fù)習(xí)工作,要提出具體要求,給予具體指導(dǎo),并且落實檢查,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(6)考試:全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求,認真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象,禁止擅離試場,或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。聽課筆記必須記錄詳實,注明日期、班級、任課教師、教學(xué)內(nèi)容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課后的評價發(fā)布于學(xué)校校園網(wǎng)上。聽課教師必須準(zhǔn)時進入教室。(2)開課:根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點,主動爭取,積極上好交流課、研討課、示范課以及見習(xí)教師的匯報課等,不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和方法,涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學(xué)方法,在全區(qū)有影響的骨干教師。在教學(xué)實踐中提高教學(xué)研究水平,以教學(xué)科研來促進教學(xué)質(zhì)量提高。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題,每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。(5)課件:每位任課教師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,注重通過改進教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。其他教師每學(xué)年人均5次使用計算機進行多媒體輔助教學(xué)。管理小組負責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲意見,每學(xué)期末負責(zé)做好教師的綜合考核工作。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交各種資料,不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的,在期末常規(guī)考核時予以公布。課前缺乏準(zhǔn)備,甚至無教案進教室上課的情況,查實后作為一次工作事故予以記載。作業(yè)經(jīng)常無布置,或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況,查實后,作為一次工作事故予以記載。平時的月考工作不負責(zé)任,一學(xué)期不進行階段考查;或者考查全部采用外來試卷,不能夠根據(jù)教學(xué)實際需要出卷。對尊重愛護學(xué)生情況作常規(guī)檢查。對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。對上課情況作常規(guī)檢查。對忠于職守情況作常規(guī)檢查。對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況,將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù),在學(xué)期工作考核和年度工作考核中得到反映。教學(xué)有一定的規(guī)律,教學(xué)工作必須符合教學(xué)規(guī)律。貫徹落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的重要部分。一、教學(xué)思想第1條初中教育屬于義務(wù)教育,是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的普及性教育,要根據(jù)社會發(fā)展的需要確立人才培養(yǎng)模式,為學(xué)生一生的發(fā)展打下扎實的發(fā)展基礎(chǔ)。第2條樹立面向全體、全面發(fā)展的教學(xué)觀。學(xué)校教學(xué)工作要立足于促進學(xué)生德、智、體、美等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會審美,造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。同時還要培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄和心理素質(zhì),并努力增強學(xué)生的美感體驗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。第3條樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教學(xué)觀。要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生善于思考、自主學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,善于用科學(xué)的方法分析問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生形成具有主動性、獨特性、新穎性、批判性等特點的創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新性思維習(xí)慣。通過課內(nèi)、課外相結(jié)合,全方位培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,并使創(chuàng)新精神得到激發(fā)和培養(yǎng)。教學(xué)工作要突出抓好落實學(xué)生主體地位和促進學(xué)生主動發(fā)展的問題,這是優(yōu)化教學(xué)過程的切入點,也是實現(xiàn)全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量這一目標(biāo)的關(guān)鍵。第5條樹立因材施教、發(fā)展特長的教學(xué)觀。要承認學(xué)生的差異,關(guān)注每一個學(xué)生的需要,針對學(xué)生的個性特點施教,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長。以學(xué)為主是落實學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的具體體現(xiàn),要先學(xué)后教,多學(xué)少教,以學(xué)定教,以學(xué)論教。注重學(xué)法指導(dǎo)就是要特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和點撥,教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師的作用是對“學(xué)”的過程進行調(diào)控、激勵、點撥、指導(dǎo),幫助學(xué)生釋疑解惑、總結(jié)規(guī)律、掌握方法、培養(yǎng)能力、發(fā)展特長,指導(dǎo)學(xué)生提高“學(xué)”的質(zhì)量和效率。二、教學(xué)過程第7條教學(xué)過程主要包括制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置、課外實踐活動、輔導(dǎo)、測評等環(huán)節(jié)。他們作為一個整體,共同服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)這個主題。學(xué)校、年級組、教研組、備課組都必須在開學(xué)后1周內(nèi)制訂出本學(xué)期貨本學(xué)年的教學(xué)計劃。第10條教學(xué)計劃的內(nèi)容一般包括以下五項(1)對課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)條件、學(xué)生情況的分析;(2)本學(xué)期或本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)、即“三維目標(biāo)”的實施及達成等;(3)以單元或章節(jié)為單位擬出教學(xué)進度表;(4)提出改進教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問題;(5)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排等。教師應(yīng)認真執(zhí)行教學(xué)計劃。(二)備課第12條備好課是上好課的前提,是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第13條備課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生。第14條備課的內(nèi)容包括擬定單元或章節(jié)教學(xué)方案、編制課時教案和準(zhǔn)備教具、實驗等。課時教案一般包括以下七項:①課題;②課型;③教學(xué)目標(biāo);④教學(xué)重點、難點;⑤教具;⑥教學(xué)過程;⑦作業(yè)布置及預(yù)習(xí)新課要求等。知識結(jié)構(gòu)要科學(xué)、簡明、高度概括,板書提綱要突出知識結(jié)構(gòu)的精要和學(xué)習(xí)重點,詳略得當(dāng)。教具和實驗都必須在課前做好準(zhǔn)備。課后認真寫出教學(xué)札記,記錄教學(xué)得失、體會。個人備課是集體備課的必要準(zhǔn)備和堅實基礎(chǔ)。每一位教師都要做好充分準(zhǔn)備,寫出教學(xué)方案。同一年級各學(xué)科任課教師分別組成備課組。集體備課每周開展1~2次,備課內(nèi)容比教學(xué)進度提前1周。集體備課時,由主講人介紹自己的教學(xué)方案,并接受提問,進行答辯;備課組長組織教師對教學(xué)方案進行質(zhì)疑、研討,并提出修改意見。在集體備課的基礎(chǔ)上,個人具體備課并編寫教案。教案力求科學(xué)、規(guī)范,具有先進性、針對性、創(chuàng)造性、實用性,教師獨立完成。實行電子備課或網(wǎng)上備課的,要處理好“拿米”與“為我所用”的關(guān)系,要以我為主,“拿米”為輔,不能照搬、照抄。骨干教師要寫示范性教案。集體備課完成后,由主講人提前上先導(dǎo)課,其余教師聽先導(dǎo)課。學(xué)校要在學(xué)期初對集體備課提前安排,定好方案。上好課是提高教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)。教師上課應(yīng)該按教案進行,但在課堂上還應(yīng)該有“二次備課”的過程,有隨機應(yīng)變的能力,針對學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露出的各種問題,對教案的某些內(nèi)容進行必要的調(diào)整,創(chuàng)造性地上好每一堂課。教學(xué)過程中,由于教學(xué)改革的需要或其他原因,可視情況對單元或章節(jié)內(nèi)容的課時安排作適當(dāng)調(diào)整,但不得隨意調(diào)整單元或章節(jié)的進度。第19條 遵循“探索領(lǐng)先、學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教學(xué)思路和“以學(xué)為主,注重學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)原則。注重學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)當(dāng)堂達標(biāo)。要確定明確、具體、符合課標(biāo)要求、切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)活動始終具有明確的指向性。教學(xué)目標(biāo)是否展示以及何時、以何方式展示,應(yīng)本著實效性原則,根據(jù)學(xué)科及內(nèi)容特點確定,不搞一刀