二年級(jí)數(shù)學(xué)推理教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-15 12:25本頁(yè)面
【正文】 同桌說(shuō)說(shuō)你的答案，還要特別說(shuō)說(shuō)你是怎么推理出來(lái)的，開始！師：我們集體交流的時(shí)間到！預(yù)設(shè)：書本和人物對(duì)應(yīng)或是文字記錄。）這三人各拿一本書。（板書：推理）今天這節(jié)課老師就和大家來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。剛才同學(xué)們根據(jù)老師的提示，判斷出來(lái)橡皮和糖果分別在哪個(gè)盒子里。生：紅色盒子里是糖果，藍(lán)色盒子里是橡皮。剛才說(shuō)了三種情況，但還是不能確定，怎么辦？（3）“確定”猜。生：一個(gè)盒子里裝著橡皮和糖果，另一個(gè)里面沒有。生：藍(lán)色是橡皮，紅色是糖果。誰(shuí)來(lái)猜猜它們分別在哪個(gè)盒子里？生：紅色是糖果，藍(lán)色是橡皮。師：看來(lái)，不給一定的信息提示，同學(xué)們猜測(cè)得太盲目。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）我姓繆，大家可以叫我繆老師，那咱們今天是第一次見面，老師給大家?guī)?lái)了點(diǎn)“見面禮”，它們就藏在這兩個(gè)盒子里，猜猜是什么。教學(xué)過(guò)程：（一）激趣引入 ：糖果在哪只手。教學(xué)重點(diǎn)：能借助文字、連線、表格等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、猜測(cè)等活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。作為小偵探，既是一種榮耀，也是一種責(zé)任?！彼麄兏鞯昧说趲酌?四、拓展延伸，內(nèi)化提升柯南任務(wù)，根據(jù)提示，猜密碼箱的密碼。小松說(shuō)：“我不是最后一名。第一關(guān)：完成課本109頁(yè)做一做第1小題。看到大家學(xué)得都不錯(cuò)，柯南還送給咱們一首兒歌呢！三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知大家順利地通過(guò)了訓(xùn)練，離“少年偵探團(tuán)”又近了一步。綜合排除法、連線法、列表法。2．自主探究，小組交流。師：要進(jìn)入智慧城堡并不是一件容易的事呀，大門是要密碼的？想一想密碼是多少呢？二、自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題1．教學(xué)例1。師：孩子們，想不想和柯南一樣聰明機(jī)智呢？他今天要來(lái)我們班尋找積極動(dòng)腦，熱愛推理的孩子加入“少年偵探團(tuán)”。（板書），創(chuàng)設(shè)情境，師：說(shuō)到推理，可不得不提到一位高手，知道他是誰(shuí)嗎？（他就是名偵探柯南，出示柯南圖片）今天我們就一起跟隨柯南學(xué)習(xí)“推理”。教學(xué)過(guò)程：課前小游戲，猜小動(dòng)物一、激情引入，創(chuàng)設(shè)情境 ，引出課題。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)推理教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角——推理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。，列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1．初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。像這種根據(jù)已經(jīng)知道的條件，逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)上成為推理。介紹柯南，激發(fā)學(xué)生的積極性。孩子們，你們想不想加入“少年偵探團(tuán)”呢？師：那就趕緊進(jìn)入“柯南訓(xùn)練營(yíng)”接受一下特訓(xùn)吧！“智慧城堡”大門的密碼。出示題目，梳理題意，引出問(wèn)題。3．全班匯報(bào)交流。課間放松，柯南兒歌?？墒?，要真正加入“少年偵探團(tuán)”還得闖過(guò)柯南設(shè)置的3道難關(guān)。第二關(guān)：三位同學(xué)拍球，分別拍了32下、31下、30下，他們各拍了多少下？ 第三關(guān)：小雨、小東、小松三個(gè)人進(jìn)行跳繩比賽?！毙|說(shuō)：“我也不是最后一名，但是小松比我的成績(jī)好。恭喜同學(xué)們成為了“少年偵探團(tuán)”的一員。說(shuō)著說(shuō)著任務(wù)就來(lái)了。、連線等方式整理信息，強(qiáng)化符號(hào)意識(shí)，并按一定的方法進(jìn)行推理。，初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。（1）“瞎”猜。（學(xué)生亂猜）（“肯定”這個(gè)詞你們覺得妥不妥？“可能”“應(yīng)該”這個(gè)詞用得真好?。?）“猶豫”猜。那我給大家點(diǎn)提示：這兩樣?xùn)|西分別是糖果和橡皮。師：這是你的想法。師：你的想法又不同了。師：也有可能。師：再提示一下：紅色盒子里不是橡皮。師：恭喜你，猜對(duì)了，糖果和橡皮就送給你！。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的信息，慢慢推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。（二）探索新知師：這3本書你認(rèn)識(shí)嗎？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活）從圖中我們能知道什么？（小紅拿的是語(yǔ)文書，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書。你能根據(jù)已知的信息推斷小剛拿的是什么書嗎？小麗呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。連線法。生：小紅說(shuō)：她拿的是語(yǔ)文書，小麗說(shuō)：她拿的不是數(shù)學(xué)書，那她拿的就是品德書，小剛拿的就是數(shù)學(xué)書。）哦，直接用文字記錄，還有這樣的同學(xué)嗎？你們真不錯(cuò)，都是推理小能手。師：你也是先確定小紅嗎？生：是的。師：然后呢？（小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，所以我把小麗和品德連起來(lái)。）大家發(fā)現(xiàn)了嗎？他們的思考方式是一樣的，但是連線這種記錄方式更簡(jiǎn)單、清晰。你們是一個(gè)推理高手！老師喜歡你們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上把復(fù)雜簡(jiǎn)單化。小紅拿的是語(yǔ)文書，在語(yǔ)文書這里打鉤，所以她拿的不可能是數(shù)學(xué)和品德，這里打叉，而小麗和小剛也不可能拿語(yǔ)文書，在這里打叉。誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師給大家講解下第二條數(shù)學(xué)信息呢？ 你真勇敢！我們給他一點(diǎn)鼓勵(lì)！生：小麗拿的不是數(shù)學(xué)，我們可以在這里打叉，語(yǔ)文也打叉了，那么小麗拿的就是品德與生活。師：說(shuō)得好不好！我們?cè)俅谓o他掌聲！可能現(xiàn)在我們還感覺不到表格法的優(yōu)點(diǎn)，但在數(shù)據(jù)比較多、復(fù)雜的時(shí)候我們用表格法就能更好的理清我們的思路。雖然表達(dá)的方式不一樣，但它們都有一個(gè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1