二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)
2024-11-15 12:25本頁(yè)面
【正文】 四、教學(xué)實(shí)施：本單元12課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：《給家鄉(xiāng)孩子的信》2課時(shí)《錢學(xué)森》2課時(shí)《詹天佑》2課時(shí)《鞋匠的兒子》2課時(shí)習(xí)作62課時(shí)練習(xí)62課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃2一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”?！跺X學(xué)森》引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)、多層次地品讀人物語(yǔ)言，感受錢學(xué)森的“深深愛國(guó)情”和“拳拳報(bào)國(guó)志”，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的教育。在閱讀感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行說(shuō)話、寫話的語(yǔ)言實(shí)踐。了解林肯是個(gè)什么樣的人，體會(huì)他的寬容謙遜、仁愛正義的`形象。學(xué)習(xí)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞問題展開討論，得出結(jié)論。復(fù)習(xí)鞏固書信的格式，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用書信與別人交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況。3．繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和運(yùn)用一人一事的寫作方法。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生字繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法，學(xué)習(xí)本單元的20個(gè)要求會(huì)寫的生字和8個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的生字。正文：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃1一、教材內(nèi)容：本單元是繼本冊(cè)教材“心中有祖國(guó)”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民俗民風(fēng)”、“景物聚集”之后的又一組很具感染力、可為學(xué)生楷模、以介紹“名人風(fēng)采”為主題的課文。本單元共安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》四篇課文，及一個(gè)介紹家鄉(xiāng)名人的習(xí)作6和一個(gè)練習(xí)6。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，在正確、流利的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，感悟文本語(yǔ)言，品析人物的特點(diǎn)。初步體會(huì)倒敘方式的基本特征和表達(dá)的好處。鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道、方式進(jìn)行查找資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。（二）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)巴金爺爺讓生命開花的情感，理解“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于享受”。體會(huì)詹天佑不怕困難、不怕嘲笑，憑著一腔愛國(guó)熱情和杰出的才干主持修筑成功了我國(guó)獨(dú)立完成的第一條鐵路——京張鐵路，體
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