【正文】 ）（）稱（）（）（）第二篇：詠華山 教學(xué)設(shè)計（精選）《詠華山》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：這是蘇教版語文第二冊第七單元中的一篇閱讀課文，是蘇教版小語教材采用的一種古詩教學(xué)的新課型－－“文包詩”。太陽顯得那么（），山腰間飄著（）。第三課時一、完成填空他們（）著山路（）地爬上（）。教學(xué)新偏旁：“山”，將偏旁與原字做比較，注意偏旁的寫法。讓我們帶著對寇準(zhǔn)的敬佩之情，帶著對華山的贊美之情，我們完整地讀一讀這篇課文。）先生是怎樣夸寇準(zhǔn)的？（連連點頭稱贊）點頭小朋友懂，那什么叫連連點頭呢？（一個勁地點頭）誰能學(xué)著先生的樣子來夸一夸他？如果你也在寇準(zhǔn)的身邊，你會怎樣稱贊他呢？學(xué)生說，老師也連連稱贊。三、總結(jié)延伸，升華情感小朋友們，你們知道嗎？寫這首詩時，寇準(zhǔn)年僅七歲，這么小，就能寫出如此精美的詩，難怪他的先生會——連連點頭稱贊?？軠?zhǔn)登上這高高的華山，心中也是無比的自豪，他再也忍不住了，情不自禁地吟誦起來——（齊背古詩）。：想做小詩人寇準(zhǔn)的，請舉手。（5）現(xiàn)在，你能讀好這句話了嗎？（指名2人，評價：真近啊，老師好像都聞到太陽的味道了；呀，你還把白云讀的美美的呢，真棒）一起來讀。（2）誰也找到了這句話？你又是從哪里感受到華山的高的？平時，白云都在——高高的藍(lán)天上，現(xiàn)在呢——山腰間。（相機練讀，齊讀）（2）是呀，跟旁邊的山相比，華山是——最高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在——自己的腳下。預(yù)設(shè)（A）除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下（1）是啊，只有藍(lán)天在華山的——上面，不管是遠(yuǎn)處的，還是近處的其他的山都比華山——矮，在藍(lán)天下，華山是——最高的。）（二）感受登頂之驚喜登上了高高的山頂，他們的心情怎么樣？（驚喜、驚訝）文中是怎樣寫的？請大家讀一讀課文的第二自然段。（PPT出示圖片）看，華山就像一把利劍直插云霄，都到了云層的上面去了，那三面都是峭壁,只有這么一條窄路通向山頂呀，所以說“自古華山一條路”??！想想看，在爬山的過程中他們會遇到什么困難？（累了，渴了，熱得受不了了，爬不動了，渾身沒勁??）（2）是呀，要想爬上這陡峭險峻的華山可真不容易，文中用了哪一個詞？（突出：艱難）（讀出詞語蘊含的意思來）（3）看來，要登上華山確實非?！D難，誰來讀好這句話？（爬山可真不容易呀，誰還想讀一讀。交流出示：他們沿著山路艱難地爬上山頂。認(rèn)讀生詞 宋代、七歲、稱贊、吟誦：（讀準(zhǔn)其中的平舌音）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、連連點頭、朵朵白云：你發(fā)現(xiàn)了什么？（重疊詞）你也能說這樣的詞語嗎？ 小孩兒（讀準(zhǔn)兒化音）聽句訓(xùn)練：那么，把這個詞語放到句子中，你們還能讀好嗎？ 古時候，有個小孩兒跟先生去登華山。指導(dǎo)寫字。花：換偏旁，去掉草字頭，下面加個“十”。五、小組合作：識記生字。四、小結(jié)。大家聽電腦老師把這篇課文讀一讀，邊聽邊思考剛才自己哪些地方?jīng)]有讀準(zhǔn)。三、初讀課文，整體感知。情不自禁：沒法抑制自己的感情。（3）理解生詞及重點詞語的意思。舉頭紅日近，回首白云低。（1）誰詠華山？（寇準(zhǔn)）師簡介寇準(zhǔn)生平。2．學(xué)生自讀課文。讀文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、初讀課文，檢查自學(xué)情況。4．簡介華山。（齊讀）2．這首詩是一位和我們一樣的大的7歲小孩寫的，大家想不想知道他是誰？為什么寫這首詩？這首詩又是什么意思呢？ 我們今天學(xué)習(xí)了《詠華山》這一課就能讀懂這首詩了。第一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。3．通過朗讀初步了解課文內(nèi)容，感受華山的雄偉壯麗。第一篇：一語下《9詠華山》教學(xué)設(shè)計主備:閭琳 執(zhí)教：閭琳教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只認(rèn)不寫，認(rèn)識2個偏旁，理解新詞。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字，理解生詞，初步感受華山的雄偉壯麗。1．談話：出示古詩《登華山》，同學(xué)們喜歡讀古詩嗎？今天老師帶來一首古詩，我們一起來讀一讀。3．板書課題：注意“華”的聲調(diào)是第四聲，它是一個多音字。5．理解題意：詠華山就是用詩歌等來抒寫、贊美華山。1．是誰詠華山？為什么要詠華山？他是怎么樣詠華山的？讓我們一起來讀讀課文。（2）思考剛才老師提出的問題。3．檢查自讀情況。為什么要詠華山？（華山高）怎樣詠華山？（用古詩：只有天在上，更無山與齊。）（2）出示生字詞，多種方式檢查生字讀音。稱贊：用言語表達(dá)對事物優(yōu)點的喜愛。吟誦：有節(jié)奏有感情地朗讀。現(xiàn)在就讓我們帶上詞語寶寶們一起和小寇準(zhǔn)登上華山，領(lǐng)略華山的美景吧！1．聽范讀老師先和寇準(zhǔn)去登華山，待會再邀請大家去領(lǐng)略華山的雄偉壯麗。電腦老師讀得好不好？你想不想自己去登登華山呀？2．學(xué)生自讀，邊讀邊想，你讀懂了什么，還有什么地方不明白？ 3．交流反饋。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，初步了解了課文內(nèi)容，還對不明白的地方提出了問題，大家想不想弄明白這些問題呢？只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇課文，肯定能解決這些問題，大家有沒有信心呀？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，進(jìn)一步領(lǐng)略華山的美景，理解小詩人寇準(zhǔn)所寫的古詩的意思。間 華 與 齊你有什么好辦法記住本課的生字呢？和旁邊的小朋友交流一下，看看誰的方法最好？間：門里加個日。與：像阿拉伯?dāng)?shù)字5和一組成。怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的？哪些生字容易寫錯？第二課時一、復(fù)習(xí)：今天，我們接著來學(xué)習(xí)課文，（齊讀課題：詠華山）。二、學(xué)習(xí)第二自然段（一）登山的艱難這個小孩是誰？（寇準(zhǔn)）登華山容易嗎？請你讀一讀課文，到課文中找到答案。登華山容易嗎？交流：（1）華山很高！小朋友們每天都爬樓梯，那如果讓你一口氣爬二十層樓，你會有什么感覺？孩子們，你們知道嗎，華山的頂峰有2200多米，有一百層樓房那么高。要爬山華山真要歷經(jīng)千辛萬苦啊，讓我們一齊讀。交流出示：（?。∪A山真高哇?。┳杂傻刈x一讀句子，從哪些地方能看出他們的驚訝？（啊、哇兩個表示驚嘆的詞，兩個感嘆號）他們驚訝的是什么？（點擊出示 真高）誰來讀出他們的驚訝？（3個，齊讀）（三）體悟華山之高寇準(zhǔn)和先生站在山頂上，是從哪些地方感受到華山的高呢？請大家認(rèn)真地再讀一讀第二自然段，睜大小眼睛找一找相關(guān)的語句，找到后再想一想。你們看，它頭頂——藍(lán)天，腳踩——大地，像一個——巨人。誰知道，這里的“自己”指的是誰呀？（寇準(zhǔn)和先生）（3）看到這么壯觀的景色，寇準(zhǔn)用了這首詩中的哪一句來贊