【正文】 一項工作，講清一般的學習方法，并要逐步培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。對平時的作業(yè)和考試經(jīng)常進行分析，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出孩子們的優(yōu)勢，并鼓舞他的斗志。主要措施：主題班會和日常與學生的交流。從近期看，要培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，確定高中升學目標；進而幫助學生確定每次月考的目標。二、幫助學生樹立人生理想，變”要我學“為”我要學“中學生是人生觀形成的重要時期。期末成績在八個平行班的排名：第五。五、教學進度表：第一周開學準備工作《沁園春雪》②第二周《雨說》②《星星變奏曲》①第三周《外國詩兩首》②寫作?口語交際?綜合性活動：“雨的訴說”③第四周《敬業(yè)和樂業(yè)》②《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》①第五周《傅雷家書兩則》②《致女兒的信》①第六周寫作?口語交際?綜合性學習：“微笑著面對生活”③《故鄉(xiāng)》③第七周《孤獨之旅》①1《我的叔叔于勒》②1《心聲》②第八周綜合性學習?寫作?口語交際：“青春隨想”③1《事物的正確答案不止一個》② 第九周1《應有格物致知精神》①1《短文兩篇》②第十周期中復習階段檢測第十一周綜合性學習?寫作?口語交際：“好讀書讀好書”③1《中國人失掉自信力了嗎》② 第十二周1《智取生辰綱》②1《楊修之死》②第十三周1《范進中舉》②《香菱學詩》①第十四周寫作?口語交際?綜合性學習：“金錢，共同面對的話題”③2《陳涉世家》②第十五周2《唐雎不辱使命》②2《隆中對》②第十六周2《出師表》③2《詞五首》②第十七周寫作?口語交際?綜合性學習：“話說千古風流人物”③第十八周（機動）第十九周期末復習第二十周期末考試第廿一周期末各項結束工作2013年9月4日第二篇：20132014學年第一學期九班班主任工作計劃班主任工作計劃20132014學年第一學期作為新聘教師，學校安排我接任初三教學工作和九（3）班班級管理工作，壓力很大，為了正常開展工作，努力做好以下幾項工作。教師自己全面貫徹教育方針，把握常規(guī)教學，提高各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，注意教改難點的挖掘和講授；全面貫徹教學常規(guī)，努力提高各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，訂好計劃，上好課，認真批改作業(yè)；作業(yè)布置適中，搞好課外輔導，利用自習課，課外活動的時間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化工作；搞好教研教改，定期參加教研活動，積極參加說、講、評一體化活動。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，作文命題既要結合單元學習扣住教材，又要力求把握中考方向，兩方面結合精心命題，全面訓練，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境和綜合性學習，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。主要做好以下幾方面：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。在綜合性學習方面：能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。45分鐘能完成不少于500字的習作。在寫作方面（難點）：繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。1閱讀三至四部名著。背誦優(yōu)秀詩文10篇。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。了解詩歌、散文、小說等文學樣式。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。各版塊、各單元都依據(jù)這三個方面設計了教學重難點。附錄：《怎樣讀詩》、《談談小說》、《復句常用關聯(lián)詞語一覽表》、《常用修辭格簡表》。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。第六單元：古詩文（以史傳為主）。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。第五單元：古代“白話小說”。第四單元：“求知與讀書”。第三單元：“少年生活”。第二單元：“思想風采”。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。分別為“詩海徜佯”、“思想風采”、“少年生活”、“求知與讀書”、古代“白話小說”、古詩文（以史傳為主）。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。人教版九年級上冊語文在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。要讓學生明確學習目的性，調(diào)動學生的學習積極性，采取多種教學方法，不斷努力，以期達到預定的學習目標！對于語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，力爭在明年中考中取得理想的成績。從上學期末成績數(shù)據(jù)也可看出，本班與其他平行班還有一定差距。第一篇：2013—2014學年度第一學期九班語文教學工作計劃2013—2014學年度第一學期九（1）班語文教學工作計劃一、學生現(xiàn)狀分析：九（1）班現(xiàn)在學生40人，其中女生18人，大部分學生的語文視野較狹窄，思維單一，缺少靈活性和深刻性；做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范；閱讀理解能力、文字組織和語言表達能力不強。不過部分學生身上好的習慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高。這學期已進入學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，又加上語文學科的教學時間減少，所以要順利完成語文學習任務，需要師生共同多下功夫。二、本冊教材分析：本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容（機動）。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，還安排了議論文和一個單元的古詩文。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。第一單元：“詩海徜佯”。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。這是議論文單元，要讓學生了解一些議論文的知識（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉化為能力；引導學生結合自己的生活經(jīng)驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的自己的認識；注意讀寫結合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。應注意人物性格、情節(jié)。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備；注意古代白話小說的語言。了解歷史，理解歷史人物；緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦