【正文】 的基礎(chǔ)上開展的，是探索面向不同年齡階段的學(xué)生、滿足不同學(xué)生需求的教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)校課 1程教育、德育教育進(jìn)一步發(fā)展的研究。各學(xué)科教研組圍繞新區(qū)教研室的活動(dòng)主題：學(xué)科的育人價(jià)值、充分關(guān)注表達(dá)等研究主題，根據(jù)教研組的特點(diǎn)，選擇合適的切入點(diǎn)，開展教研課題的研究。本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《浦東教育》、《小學(xué)教師》、《浦東教育科研》等教學(xué)書刊。一．夯實(shí)教學(xué)研究，促進(jìn)課改不斷深入為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的 高度，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及先進(jìn)的教學(xué)理念，通過參加新區(qū)組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)，通過師訓(xùn)部組織的“十二五”各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)研究，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到了學(xué)以致用，學(xué)有所長。第二篇：2011學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作小結(jié)2011學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作小結(jié)一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。要經(jīng)常聯(lián)系自己平常教學(xué)過程，認(rèn)真反思，找到生長點(diǎn)，找準(zhǔn)癥結(jié)、制定針對性的具體措施。教師要端正教學(xué)態(tài)度，注重教學(xué)反饋。雖然平時(shí)教學(xué)中老師一再要求學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)答題，但很多學(xué)生還是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)或考試時(shí)審題錯(cuò)誤、漏題、抄錯(cuò)等情況比比皆是。年級組內(nèi)集體備課，乃至教研組長組織組員舉行一次智慧共享傳遞小型研討會(huì)，讓組內(nèi)青年教師開拓眼界少走彎路，、傳統(tǒng)問題或重災(zāi)區(qū)缺少有效措施雖然學(xué)校的教師基本上具備了良好的學(xué)科背景，但相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)積累明顯不足，教研教改的意識(shí)不強(qiáng)，不注意反思自己的教學(xué)過程，不留心觀察教學(xué)中的問題，對問題沒有采取積極有效的措施。學(xué)校要繼續(xù)完善教研組建設(shè)，學(xué)科建設(shè)要追求效度。新的課程理念與之對應(yīng)的教學(xué)行為間，需要老師去內(nèi)化，去改善自己的教學(xué)行為。三、存在問題及構(gòu)想課程理念與之對應(yīng)的教學(xué)行為間，內(nèi)化度有待改善二期課改或新基礎(chǔ)教育在課程建設(shè)方向和教育理念上都提倡四基。同時(shí)，借助學(xué)校安排的活動(dòng)，家長們與教師一起跟孩子互動(dòng)，親身體驗(yàn)了孩子一起成長的那份喜悅。最后，學(xué)校還進(jìn)行了家長問卷。首先，教師們向家長開放隨堂課，共有8位老師進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、探究學(xué)科的教學(xué)展示。這次活動(dòng)安排了家長聽課、問卷調(diào)查、觀看入隊(duì)儀式、參與親子活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)。這次校本課程教研教學(xué)專題活為骨干教師和青年教師教師提供了一次展示自我的平臺(tái)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐新基礎(chǔ)理論的熱情，促進(jìn)了學(xué)校課程建設(shè)和教師的專業(yè)成長。學(xué)校組織校學(xué)術(shù)委員會(huì)對青年教師的課堂教學(xué)比武進(jìn)行了評比，共評出“麗江杯”課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)十一名，其中，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。青年教師能積極探索符合新基礎(chǔ)教育理念的課堂教學(xué)策略與方法，課堂上重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。為了鼓勵(lì)青年教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，借第七屆教學(xué)月的平臺(tái)，我們開展了主題為“關(guān)注學(xué)習(xí)情趣 改善學(xué)習(xí)方式 ”的青年教師課堂教學(xué)專題研討暨教學(xué)比武活動(dòng)。我們打破學(xué)科的界限，不同學(xué)科老師在一起能各抒己見，進(jìn)行思維的碰撞。骨干教師清晰的思路和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以及新基礎(chǔ)教育理念的貫徹，給聽課教師以實(shí)實(shí)在在的引領(lǐng)。（2）突出骨干引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)互助，開展教學(xué)月活動(dòng)我校開展了主題為“在新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下，促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的校本課程教研教學(xué)專題活動(dòng)暨第七屆教學(xué)月活動(dòng)。繼續(xù)抓實(shí)組內(nèi)兩輪研討課制度。二、加強(qiáng)校本教研，提高教師業(yè)務(wù)水平抓校本教研推進(jìn)，促進(jìn)課改落到實(shí)處（1）強(qiáng)化常態(tài)校本教研，突出學(xué)科組教研有效性。3月上中旬教導(dǎo)處對五年級實(shí)施診斷性調(diào)研，并通過畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)、家長會(huì)，學(xué)科主管專題診斷跟進(jìn)研討等活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)管理。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，召開了全體畢業(yè)班老師會(huì)議，明確任務(wù)，統(tǒng)一共識(shí)，提高質(zhì)量意識(shí)。畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合反映。通過及時(shí)有效地做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，為改進(jìn)教學(xué)工作提供了依據(jù)，促進(jìn)了教師教學(xué)行為的改善，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（2）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的形象工程，良好的質(zhì)量得益于科學(xué)的管理。教師在期中、期末的的質(zhì)量分析中，也重點(diǎn)對學(xué)困生情況進(jìn)行分析。教師開學(xué)制定學(xué)困生幫教計(jì)劃。本學(xué)期，結(jié)合作業(yè)檢查和全國中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查等活動(dòng)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，主要對教師的情況作業(yè)布置、批改，學(xué)生對作業(yè)的負(fù)擔(dān)感受等情況進(jìn)行調(diào)研，并及時(shí)將情況對教師進(jìn)行反饋。嘗試運(yùn)用各種激勵(lì)性措施，提高學(xué)生作業(yè)的積極性和正確率，提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期突出了教學(xué)管理“五環(huán)節(jié)”中的“兩抓”：①抓好作業(yè)②抓輔導(dǎo)。教師個(gè)人做好單元、期中和期末質(zhì)量分析,從學(xué)和教兩方面來分析進(jìn)步與不足，排查原因，及時(shí)采取積極對策修正教學(xué)方法手段，提高教學(xué)質(zhì)量。杜絕購買統(tǒng)一教輔資料。6月中旬，順利通過區(qū)教育局對我校的“陽光體育”督導(dǎo)工作，認(rèn)為，我校的 “陽光晨練”因地制宜，有特色、體育活動(dòng)課質(zhì)量較高。加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行力，結(jié)合課堂日巡視制度，加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)情況特別是教學(xué)常規(guī)的檢查，做到了在教導(dǎo)處“開齊”基礎(chǔ)上，督促老師 “上足、教好”三類課程，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。第一篇：2011學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作小結(jié)2011學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作小結(jié) 本學(xué)期在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處工作積極穩(wěn)妥推進(jìn)，帶領(lǐng)全體教師積極學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教理論，積極實(shí)踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)校本教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、扎實(shí)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量抓課程計(jì)劃實(shí)施，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開學(xué)初，根據(jù)家委會(huì)的建議、針對學(xué)校師資的變動(dòng)、課程建設(shè)等情況，對學(xué)校的作息時(shí)間、課表等進(jìn)行合理調(diào)整，開齊開好三類課。我校認(rèn)真實(shí)踐“快樂活動(dòng)日”工作，認(rèn)真實(shí)施“陽光體育”，落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”規(guī)定，組織落實(shí)好陽光晨練、冬季長跑等常規(guī)體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，舉辦了麗江小學(xué)第十一屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，落實(shí)好網(wǎng)球興趣組和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作，豐富校園體育活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)有效管理。我校根據(jù)課程計(jì)劃要求，合理安排各種測試、考試考查次數(shù)。教研組制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，建立多級的質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)有效性。首先，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)，控制作業(yè)量，對學(xué)生作業(yè)要“精講、精選、精批”，做到有練必批、有錯(cuò)必糾，尤其重視對作業(yè)中存在的問題及時(shí)予以指導(dǎo)。堅(jiān)持針對不同層面學(xué)生的面批。重視抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)從學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)著手，耐心細(xì)致的對學(xué)科知識(shí)點(diǎn)拾遺補(bǔ)缺，并及時(shí)做好學(xué)困生輔導(dǎo)記錄。以提高學(xué)困生幫教實(shí)效。為進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量分析水平，提升反思能力，3月，結(jié)合中期調(diào)研活動(dòng)，教導(dǎo)處組織各教研組開展學(xué)科班級質(zhì)量分析相關(guān)方法要求的培訓(xùn)，并組織語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科任教老師開展了學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告評比活動(dòng)。（3）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。為了確保我校五年級工作態(tài)勢穩(wěn)步上升，根據(jù)我校五年級的具體情況制定了畢業(yè)班工作措施。其次，加強(qiáng)管理，行政人員深入畢業(yè)班，多與任課老師互相交流，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。一系列措施初見成效，在5月中旬的區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)水平綠色質(zhì)量指標(biāo)調(diào)研工作中，我校的畢業(yè)班學(xué)科質(zhì)量有了較為明顯的進(jìn)步。各備課組每兩周一次，在與區(qū)教研活動(dòng)同步的時(shí)間，開展備課組活動(dòng)。每位教師都在本學(xué)科教研組內(nèi)范圍內(nèi)上好2節(jié)研討課，利用每月兩次的學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間，教研組長組織好組員評課反思。首先由四位區(qū)級骨干（后備）教師進(jìn)行了公開示范教學(xué)。每次聽課結(jié)束后，全體教師本著學(xué)習(xí)、研究、提高的心態(tài)進(jìn)行年級組、全校兩個(gè)層面的評課。骨干教師的智慧傳遞專題研討活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的校本教研氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)智慧傳遞。共有19位青年教師報(bào)名參賽。特別是沈春紅、吳敏兩位青年教師更是代表我校青年教師在區(qū)級范圍上了觀摩課。課堂教學(xué)有效性專題評課活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)各9名。教學(xué)開放日活動(dòng)，多方展示學(xué)校課程建設(shè)為了扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校課程管理及課堂教學(xué)改革工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)我校與家長的交流，以此為契機(jī)引領(lǐng)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)和教育中，了解教育孩子的方法，共同教育孩子，創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍，提高我校教育教學(xué)管理水平，本學(xué)期5月29日（周二）、5月30日（周三）我校舉辦了家長開放日活動(dòng)?；顒?dòng)比較豐富緊湊，多方位的向家長展示了學(xué)生在校生活的主要活動(dòng)。然后，家長們參與了二年級的入隊(duì)儀式、四年級的親子活動(dòng)。家長們充分感受到學(xué)校近兩年來在辦學(xué)條件改善上的巨大變化。相信，此次開放日活動(dòng)，讓家長全方位了解學(xué)校、了解孩子的多彩的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)生、對家長都是有所啟迪的，也會(huì)促使家長們更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長。但是不少老師教學(xué)過程還是存在重結(jié)果輕體驗(yàn)，重典型輕方法的問題。將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋@種改變不是一蹴而就的。各個(gè)教研組長要重視學(xué)科建設(shè)中的基礎(chǔ)性工作，例如教材分析課標(biāo)解讀，提高對教學(xué)重難點(diǎn)的把握度。如，各科各教師都覺得應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣形成了一個(gè)重災(zāi)區(qū)。加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)狀況表現(xiàn)、單元檢測的評價(jià)、分析，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)救。如，教師應(yīng)該定下心來仔細(xì)想想改進(jìn)學(xué)生的某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣打算從那些方面的入手。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。下面就教導(dǎo)處本學(xué)的工作作一回顧。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期初各教研組充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織各學(xué)科教師，對各年級的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，還集中學(xué)習(xí)、考核了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，