20xx1高二歷史備課組總結(jié)-展示頁
2024-11-15 07:14本頁面
【正文】 注下，高二歷史組成員精心備課，積極上課，耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，教育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了很大的進(jìn)步。教師理論水平有待于進(jìn)一步提高。有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠。勤于筆耕，撰寫多篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和讀書筆記、教學(xué)反思等。經(jīng)過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我組教師線下研修成績均為100分。過去，由于我們對教研工作的認(rèn)識不到位，教研工作多停留在表面上。（二）潛心思考，取得教科研成果累累積極參加教研活動，努力提升教研水平。⑤堅持互相聽課制度。④抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。本學(xué)期能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)。青年教師也能及時記下教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，使教學(xué)水平不斷提高。開學(xué)以來，針對青年教師我組“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動正式啟動，為了促進(jìn)青年教師的盡快成長，老師悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助。圍繞“新課程改革”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)，備課組成員經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，特別是教科研動態(tài)的學(xué)習(xí)研究，過程中展開討論，后寫出心得體會，提高理論水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?，F(xiàn)作總結(jié)如下：（一）凝心聚力，不斷提升備課組教科研水平加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第一篇：高二歷史備課組工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期結(jié)束了。一個學(xué)期以來，我們高二歷史備課組在學(xué)校教科研中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組全體成員的共同努力下，以歷史學(xué)科主題教研推進(jìn)新課程改革，不斷深化課堂教學(xué)模式研究，較好地完成了本學(xué)期的教科研工作。開學(xué)初，召開了備課組全體成員會議，制定了切實(shí)可行的備課組計劃，并在實(shí)際工作中有步驟地得到了貫徹和落實(shí)。“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師成長。此外，還對青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導(dǎo)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。①堅持一周一次歷史備課組活動，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，分析反饋學(xué)生的想法，開展教學(xué)中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學(xué)中存在的問題。③規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期備課組獲獎教學(xué)設(shè)計共2篇。在5月“教學(xué)督導(dǎo)”活動中，鐘祺、賴銳兩位老師的教案、作業(yè)批改均榮獲優(yōu)秀等次。每次聽課前，我們組所有的教師必須調(diào)好課，全部聽課，在聽完課后找時間對該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評價，大家對于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們?nèi)M的教師都參與其中，大家相互取長補(bǔ)短，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)，取得了很好的效果。教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑。本學(xué)期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師申報課題研究，提升科研經(jīng)費(fèi)，并組織教師參加安徽省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，鼓勵去外校聽課學(xué)習(xí)等。通過各種形式的教研活動進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀念，提高了本組教師的教研能力。（三）存在問題個別組員教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高。有些教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，缺乏管理力度。教育教學(xué)是一個不斷發(fā)展的過程，對教學(xué)的研究也是無止境的，在
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