【正文】 織觀看專家的講座，學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn)。三、工作重點(diǎn)與措施（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語感論》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《靜悄悄的革命》等書，以及有關(guān)語文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方面的理論專著與報(bào)刊雜志，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。根據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。2．努力營造和諧的教研組氛圍。第二篇：2016年春季小學(xué)低段語文教研組工作計(jì)劃2016年春季小學(xué)低段語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、科研室指導(dǎo)下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進(jìn)低段語文教學(xué)效益；開展教學(xué)研究，積極探索提升學(xué)科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴(kuò)大語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文，學(xué)有用的語文。學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽。教學(xué)月查?！案咝дn堂”專題之“課堂教學(xué)的實(shí)施”。專題教研：大班額情境下的低年級(jí)閱讀教學(xué)的有效性。教學(xué)反思撰寫、評(píng)選“高效課堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”。教學(xué)月查。開展“青藍(lán)工程”研討課。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的橋梁、平臺(tái)和資源的功能，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，全面進(jìn)步教師的專業(yè)水平。常規(guī)教研活動(dòng)按聽課、說課、評(píng)課的形式開展，加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言，進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。從實(shí)效出發(fā)組織教學(xué)研究活動(dòng)（1）本學(xué)期我們低年級(jí)語文教研組將在教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革。（二）深進(jìn)開展教學(xué)改革與研究加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步專業(yè)理論水平。加強(qiáng)對(duì)后20%學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學(xué)生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而切實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查，期中期末匯總上報(bào)。繼續(xù)提倡相互聽課，甚至跨年級(jí)跨學(xué)空過課，擴(kuò)大聽課面。實(shí)施有效教學(xué)，要從好方法、好習(xí)慣等方面引領(lǐng)教師、學(xué)生享受課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)即時(shí)效率。本學(xué)期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色:(1)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合；(2)課堂教學(xué)有效性的研討；(3)案例及教學(xué)反思的撰寫。開展師生同讀書活動(dòng)，組織優(yōu)秀作業(yè)展覽、查字典、講故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。以課三沙堂教學(xué)為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進(jìn)行教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師做到人人有課題，人人有科研項(xiàng)目，切實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。切實(shí)進(jìn)步備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。第一篇：馬良小學(xué)2011年春季低段語文教研組工作計(jì)劃馬良小學(xué)2011年春季低段語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在上級(jí)有關(guān)部分的領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo)，加大教研力度，提升教育水平，進(jìn)步語文教學(xué)效益；開展教學(xué)研究，積極探索進(jìn)步學(xué)科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴(kuò)大語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文，學(xué)有用的語文，馬良小學(xué)2011年春季低段語文教研組工作計(jì)劃。二、工作要點(diǎn)1．常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，注重備課、上課、課件三配套；嚴(yán)抓課堂教學(xué)，推行隨堂聽課，深進(jìn)有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把質(zhì)量監(jiān)控，起始年級(jí)知識(shí)點(diǎn)人人過關(guān)。2．教研教改：學(xué)習(xí)新課程理念，更新教育觀念，進(jìn)步本組教師的教育科研能力。3．學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、工作措施1．組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情,積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色。（一）加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)治理注重備課指導(dǎo)，堅(jiān)持備課組集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合（夯實(shí)基礎(chǔ)、張揚(yáng)個(gè)性），并加強(qiáng)教學(xué)反思，工作計(jì)劃《馬良小學(xué)2011年春季低段語文教研組工作計(jì)劃》。加強(qiáng)相互聽課的力度。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)目，及時(shí)批改調(diào)控教學(xué)。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，要加強(qiáng)朗讀教學(xué)的研究，要在重體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)步整體朗讀水平，同時(shí)加強(qiáng)背誦和積累，同時(shí)開展“書香校園”活芭蕾舞動(dòng)，師生共讀書，并組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用閱讀欣賞課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和練習(xí)，把讀書與聽、說、寫相結(jié)合。定期組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)以及改革的文章，及時(shí)了解國內(nèi)外教育教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步更新觀念，促進(jìn)語文教學(xué)改革，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，多研究“常態(tài)課”、“常規(guī)課”，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效益，組織教師多聽課，要求每位教師每學(xué)期在備課組或教研組內(nèi)至少上一節(jié)公然課。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。（2）抓好教師的基本功練習(xí)，要求教師熟練把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，人人都