【正文】 乙炔電石氣 12 NaHCO3 小蘇打 乙醇酒精 13 CuSO4?5H2O 膽礬、藍礬 4 丙三醇甘油 14 SiO2 石英、硅石 5 苯酚石炭酸 15 CaO 生石灰 甲醛蟻醛 16 Ca(OH)2 熟石灰、消石灰 7 乙酸醋酸 17 CaCO3 石灰石、大理石 8 三氯甲烷氯仿 18 Na2SiO3水溶液水玻璃 9 NaCl 食鹽 19 KAl(SO4)2?12H2O 明礬 NaOH 燒堿、火堿、苛性鈉 20 CO2固體干冰 化學(xué)方反應(yīng)式硝酸銀與鹽酸及可溶性鹽酸鹽溶液：Ag++Cl=AgCl↓鈉與水反應(yīng)：2Na+2H2O=2Na++2OH–+H2↑鈉與硫酸銅溶液：2Na+2H2O+Cu2+=2Na++Cu(OH)2↓+H2↑過氧化鈉與水反應(yīng)：2Na2O+2H2O=4Na++4OH–+O2↑碳酸氫鹽溶液與強酸溶液混合：HCO3+H+=CO2↑+H2O碳酸氫鹽溶液與醋酸溶液混合：HCO3+CH3COOH=CO2↑+H2O+CH3COO氫氧化鈣溶液與碳酸氫鎂反應(yīng)：Ca2++2OH+2HCO3+Mg2+=Mg(OH)2↓+CaCO3↓向碳酸氫鈣溶液中加入過量的氫氧化鈉： 2HCO3+Ca2++2OH–=CaCO3↓+2H2O+CO32–向碳酸氫鈣溶液中加入少量的氫氧化鈉：Ca2++HCO3+OH–=CaCO3↓+H2O澄清石灰水與少量小蘇打溶液混合：Ca2++OH–+HCO3=CaCO3↓+H2O1澄清石灰水通入少量CO2：Ca2++2OH–+CO3=CaCO3↓+H2O1澄清石灰水通入過量CO2：OH–+CO2=HCO31碳酸氫鈉溶液與少量石灰水反應(yīng)：Ca2++2OH–+2HCO3=CaCO3↓+CO32–+2H2O1碳酸氫鈉溶液與過量石灰水反應(yīng)：HCO3+OH–+Ca2+=CaCO3↓+H2O1等物質(zhì)的量氫氧化鋇溶液與碳酸氫銨溶液混合： Ba2++2OH–+NH4++HCO3=BaCO3↓+H2O+NH3?H2O1碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)：CO32–+H+=HCO3或CO32–+2H+=CO2↑+H2O1向氫氧化鈉溶液中通入少量的CO2172。特征現(xiàn)象1．焰色反應(yīng)：Na+（黃色）、K+（紫色）2．淺黃色固體：S或Na2O2或AgBr或FeS23．使品紅溶液褪色的氣體：SO2（加熱后又恢復(fù)紅色）、Cl2（加熱后不恢復(fù)紅色）4．有色溶液：Fe2+（淺綠色）、Fe3+（黃色）、Cu2+（藍色）、MnO4（紫色）有色固體：紅色（Cu、Cu2O、Fe2O3）、紅褐色[Fe(OH)3] 藍色[Cu(OH)2] 黑色（CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS）黃色（AgI、Ag3PO4）白色[Fe(0H)CaCOBaSOAgCl、BaSO3] 有色氣體：Cl2（黃綠色）、NO2（紅棕色）5．特征反應(yīng)現(xiàn)象： Fe(OH)2Fe(OH)3,白色到灰綠到紅褐色 高中化學(xué)會考應(yīng)知應(yīng)會知識點條一、元素化合物： 類別序號問題答案鹵族元素 1 遇淀粉變藍的物質(zhì) I2（碘水、碘酒）2 使淀粉—KI溶液變藍的物質(zhì) Cl2 3 最強的含氧酸 HClO4 4 最穩(wěn)定的氣態(tài)氫化物 HF 5 描述下列實驗現(xiàn)象：（1）銅絲在氯氣中燃燒（2）H2在Cl2中燃燒（3）CH4與Cl2混合光照（1）產(chǎn)生棕黃色的煙（2）產(chǎn)生蒼白色的火焰（3）黃綠色變淺，瓶內(nèi)壁有油狀液滴 6 漂白粉的有效成分 Ca(ClO)2 檢驗Cl－先加稀HNO3酸化，再加入AgNO3溶液，有白色沉淀 氧族元素 1 能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體 O2 能使品紅褪色的氣體 SO2(顏色可復(fù)現(xiàn))、Cl2（顏色不可復(fù)現(xiàn)）3 能使澄清的石灰水變渾濁的氣體 COSO2 4 濃硫酸的特性吸水性、脫水性、氧化性、難揮發(fā) 5 檢查腸胃用作“鋇餐”的 BaSO4 檢驗SO 先加稀鹽酸酸化，再加入BaCl2溶液，有白色沉淀 7 某溶液加入鹽酸產(chǎn)生刺激氣味氣體，該溶液中定含有： SO32－ 8 引發(fā)酸雨的污染物 SO2氮族元素 1 常用作金屬焊接保護氣、代替稀有氣體填充燈泡、保存糧食水果的氣體 N2 2 在放電情況下才發(fā)生反應(yīng)的兩種氣體 N2與O2 3 遇到空氣立刻變紅棕色的氣體 NO 4 有顏色的氣體 Cl2（黃綠色）、NO2（紅棕色）、5 造成光化學(xué)煙霧的污染物 NO2 6 極易溶于水的氣體 NHHCl NH3噴泉實驗的現(xiàn)象和原理紅色噴泉 8 NH3的空間結(jié)構(gòu)三角錐形 9 溶于水顯堿性的氣體 NH3 能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體 NH3 11 兩種氣體相遇產(chǎn)生白煙 NH3遇HCl 某溶液加入NaOH溶液產(chǎn)生氣體氣體一定是NH3；溶液一定含NH 檢驗?zāi)嘲咨腆w是銨鹽的方法加入濃NaOH溶液并加熱，產(chǎn)生刺激氣味能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體，則固體為銨鹽。五、六周期的同族元素原子序數(shù)之差為18或32。三、四周期的同族元素原子序數(shù)之差為8或18，ⅠA、ⅡA為8，其他族為18。Li、Na、F的單質(zhì)在常溫下與水反應(yīng)放出氣體的短周期元素。O是有兩種同素異形體對人類生存最為重要的元素。P是在空氣中能自燃的元素。N是氣態(tài)氫化物與其最高價氧化物對應(yīng)水化物能起化合反應(yīng)的元素。Cl是單質(zhì)最易液化的氣體、最高價氧化物的水化物酸性最強的元素。常溫下，F(xiàn)、Cl是單質(zhì)具有有色氣體的元素。Si是人工制得純度最高的元素；C是天然物質(zhì)中硬度最大的元素。H是最輕的非金屬元素；Li是最輕的金屬元素。1O、F是最高正價不等于族序數(shù)的元素。O是族序數(shù)是周期數(shù)3倍的元素。Mg是原子的最外層上的電子數(shù)等于電子總數(shù)的1/6的元素；1/3的是Li、P；1/2的有Be；相等的是H、He。He、Ne各電子層上的電子數(shù)都滿足2n2的元素。Be、Ar是次外層電子數(shù)等于最外層電子數(shù)的元素；Mg是次外層電子數(shù)等于最外層電子數(shù)4倍的元素；Na是次外層電子數(shù)等于最外層電子數(shù)8倍的元素。S是最高正價等于最低負價絕對值3倍的元素。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思如下。，才能逐步形成固定思維。解題還比較弱，這也是目前階段普遍存在的問題。試題對學(xué)生運用自然遠離知識，圖表分析信息，總結(jié)規(guī)律，陳述原因有較高的要求我們的學(xué)生剛從基本原理的知識復(fù)習(xí)上有所回顧，進步。大多數(shù)試題以往屆二模一模試題為主。力爭一個知識點一個知識點的牢牢掌握。所以要提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，且利用自編的教案，有的放矢地完成教學(xué)任務(wù)。還有在總體的答題中突出的問題是審題能力差，導(dǎo)致表達不到位，不準確，不完整。第二篇：高三化學(xué)高三化學(xué)總體分析期中試卷難度適中，有區(qū)分度，知識點的覆蓋也較廣?；瘜W(xué)教師的