語文s版--6飛吧,海鷗教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-15 06:30本頁面
【正文】 章寫法的理解在評價學(xué)生小練筆中，提升學(xué)生的寫作能力。（注意把小動物寫可愛，把人和動物的友好的細(xì)節(jié)寫出來。收集熱愛動物文章，推薦閱讀：鄭振鐸《燕子》馮驥才《珍珠鳥》劃出文章中的細(xì)節(jié)描寫?；顒?【練習(xí)】拓展作業(yè)再默寫課后生詞，看你是不是都寫對了。教師指導(dǎo)，點(diǎn)評。活動4【活動】擔(dān)心海鷗先請第三組朗讀，教師點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生加上友人的語言表演出這兩處細(xì)節(jié)描寫?；顒?【活動】欣賞海鷗先請第二小組朗讀，教師點(diǎn)評。板書課題：默讀全文，思考：全文主要寫什么？與《翠鳥》一課有何不同？ 活動2【活動】認(rèn)識海鷗的可愛先請第一小組朗讀這一部分，教師點(diǎn)評。聽寫生詞，同桌互改，訂正錯字。難點(diǎn)：對文章寫法的理解。2學(xué)情分析三年級識字寫字可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)可以轉(zhuǎn)移到對課文感情的理解，對文章朗讀的指導(dǎo)，對寫法學(xué)習(xí)的滲透中了。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。第一篇：語文S版6 飛吧,海鷗 教學(xué)設(shè)計飛吧，海鷗1教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。，體會含義深刻的句子。、流利、有感情地朗讀課文。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對難寫字的訂正，對文章重點(diǎn)句子的理解和感悟。4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課：把橫線所標(biāo)生詞齊讀一遍，正音。教師巡視，集體糾正易錯字。大家交流從那些詞句感受到了友人與海鷗的默契？從那些詞句感受到了小海鷗的可愛？教師總結(jié)引導(dǎo)，選擇朗讀小海鷗的可愛，想：“仿佛觸摸到了生命的歡愉”這句話的意思。集體交流友人對海鷗的喜愛？重點(diǎn)理解兩處對友人看海鷗的細(xì)節(jié)描寫，感受細(xì)節(jié)動作中的深情。引導(dǎo)學(xué)生注意提示語在表演中的作用。集體交流友人對海鷗的擔(dān)心？那些詞句生動地表現(xiàn)出了海鷗會遇到許多危險？想象海鷗遇到的危險？哪些詞生動地表現(xiàn)了友人的擔(dān)心?男生讀危險，女生讀擔(dān)心?；顒?【活動】升華課文感情友人這么愛海鷗為什么不把它留在籠子里？理解“它屬于大?！钡暮x。背誦本課中的外形描寫、動作描寫、環(huán)境描寫。想想你有沒有見過這么愛動物的人？寫出來。） 第二學(xué)時鞏固生詞，加強(qiáng)背誦。加強(qiáng)背誦，拓展閱讀。小組之間比賽背誦。如果學(xué)生選出的是學(xué)生習(xí)作中的外形描寫，教師要及時給予修改點(diǎn)評。如果學(xué)生選出的是學(xué)生習(xí)作中的外形描寫，教師要及時給予修改點(diǎn)評。如果學(xué)生沒有這方面的描寫，教師要及時給予補(bǔ)充欣賞。教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動
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